BKB Satztest

Die Bamford-Kowal-Bench Sätze oder einfach der BKB Satztest ist ein Werkzeug zur Messung, wie gut jemand Sprache verstehen kann. Die BKB Sätze wurden erstmals 1979 von Joan Bamford, Diane Kowal und Joseph Bamford entwickelt. Der Test wurde ursprünglich entwickelt, um die Sprachverständnisfähigkeit bei teilweise hörbehinderten Kindern zu bewerten, insbesondere bei solchen, die Hörgeräte oder Cochlea-Implantate verwenden (Bench et al., 1979). Er verwendet alltägliche Sätze, die einfach und leicht verständlich sind, was ihn besonders geeignet für Kinder oder Personen macht, die Schwierigkeiten mit komplexer Sprache haben.

Im Laufe der Zeit wurden die BKB Sätze für den Einsatz in anderen Sprachen und Kontexten angepasst. Zum Beispiel basiert der Hearing in Noise Test (HINT) auf der BKB Satzstruktur, um die Leistung von Hörgeräten in lauten Umgebungen zu bewerten (Nilsson et al., 1994).

BKB Stimuli und experimentelle Aufgabe

Die BKB Satzaufgabe ist eine Sprachverständnisaufgabe, die die Fähigkeit einer Person bewertet, einfache Sätze zu verstehen. Der Teilnehmer hört einen einfachen Satz und wird dann gebeten, den Satz zu wiederholen oder anzugeben, was das letzte Wort war, das er gehört hat.

Der BKB ist ein häufig verwendetes Werkzeug in verschiedenen Bereichen, einschließlich Audiologie, klinischer Psychologie, Entwicklungspsychologie und kognitiver Psychologie, um verschiedene Aspekte der auditiven Verarbeitung und des Sprachverständnisses zu bewerten.

BKB-SIN (Speech-in-Noise)

Wenn BKB Sätze mit Hintergrundgeräuschen (z.B. Mehrsprecher-Gespräch) durchgeführt werden, wird dies als BKB-SIN (Speech-in-Noise) bezeichnet.

Was sind die Stimuli?

Die Stimuli im BKB Satztest sind Listen kurzer, einfacher Sätze, die klar gesprochen werden.

Je nach Testmodus wird der Teilnehmer gebeten, den gesamten Satz zu wiederholen oder einfach das letzte gesprochene Wort anzugeben:

• Vollständigen Satz wiederholen: Die Leistung wird anhand der korrekt wiederholten Schlüsselwörter (im obigen Beispiel unterstrichen) bewertet, und für jedes korrekt gesprochene Schlüsselwort erhält der Teilnehmer einen Punkt.
• Das letzte gesprochene Wort angeben: Dieser Ansatz kann in der Forschung als Mittel gesehen werden, um auditive Fähigkeiten zu prüfen und festzustellen, ob die Teilnehmer gut hören können, bevor sie zu den eigentlichen experimentellen Aufgaben übergehen (Requena-Komuro et al., 2022).

Was sind die wichtigsten Merkmale der BKB Satztest Stimuli?

Diese Sätze haben mehrere wichtige Merkmale (Moossavi et al., 2017; Xi et al., 2023)

• Einfacher Wortschatz: Die Sätze verwenden einen begrenzten und gebräuchlichen Wortschatz, was sie leichter verständlich macht für verschiedene Altersgruppen und Sprachhintergründe (obwohl die Tests typischerweise in der Muttersprache des Teilnehmers durchgeführt werden).
• Kurze Länge: Die Sätze sind kurz und enthalten normalerweise nur wenige Wörter.
• Schlüsselwörter: Jeder Satz enthält eine bestimmte Anzahl von "Schlüsselwörtern", die auf Genauigkeit bewertet werden, wenn der Teilnehmer den Satz wiederholt. Die anderen Wörter im Satz liefern Kontext, werden jedoch normalerweise nicht bewertet.
• Mehrere Listen: Es stehen mehrere äquivalente Listen von BKB Sätzen zur Verfügung. Dies ermöglicht wiederholte Tests, ohne dass die Gefahr besteht, dass die Teilnehmer die spezifischen Sätze auswendig lernen.

Stichprobenpopulation

Der BKB kann angewendet werden auf:

• Teilweise hörbehinderte Kinder ab acht Jahren (Bench et al., 1979).
• Nutzer von Cochlea-Implantaten (Vickers et al., 2009).
• Kinder mit normalem Gehör, ab 5 Jahren (Holder et al., 2016).
• Erwachsene mit normalem Gehör (im Alter von 22-28 Jahren) (Ng et al., 2011).
• Erwachsene mit Hörverlust (im Alter von 18 bis 30 Jahren) (Wilson et al., 2007).

BKB Satztest in der psychologischen Forschung

BKB Sätze werden in verschiedenen Bereichen der psychologischen Forschung verwendet, einschließlich:

• Auditive Wahrnehmung und Sprachverständnis: Dies ist die Hauptanwendung. Forscher verwenden BKB Sätze, um das Niveau zu verstehen, auf dem Sprache verstanden werden kann und den Einfluss von Lärm auf die Sprachwahrnehmung (Billings et al., 2024, Februar).

• Kognitive Psychologie: Studien haben gezeigt, dass die Sprachwahrnehmung mit kognitiven Funktionen eines Individuums verknüpft ist. BKB Sätze können verwendet werden, um die kognitiven Fähigkeiten und Prozesse in verschiedenen Bevölkerungsgruppen zu erkunden (Chen et al., 2022).

• Entwicklungspsychologie: Wie bereits erwähnt, wurde die BKB Aufgabe verwendet, um die Sprachwahrnehmungsfähigkeiten bei Kindern und in verschiedenen Altersgruppen zu verfolgen und zu vergleichen (Gavin et al., 2021).

• Klinische Psychologie und Neuropsychologie: Die BKB Sätze können verwendet werden, um die auditive Verarbeitung und Sprachwahrnehmung in der klinischen Bevölkerung und auch bei neurologischen Erkrankungen, wie z.B. traumatischen Hirnverletzungen, zu verstehen (James et al., 2022). (Papesh et al., 2021).

• Linguistik: Forscher verwenden BKB Sätze mit spezifischen linguistischen Eigenschaften, um zu studieren, wie die Satzstruktur und der linguistische Kontext die Sprachwahrnehmung beeinflussen (Xu et al., 2021).

Wert des BKB Tests in der Forschung

BKB Sätze sind ein wertvolles Werkzeug in der psychologischen Forschung. Es gibt mehrere Merkmale, die es besonders effektiv machen:

• Standardisiert: Der BKB Test ist ein gut etabliertes und standardisiertes Maß, das Vergleiche zwischen Studien und Bevölkerungsgruppen ermöglicht.
• Ökologisch gültig: Das Testen des Sprachverständnisses in Lärm unter Verwendung von Sätzen ist repräsentativer für die Kommunikation in der realen Welt als die Verwendung isolierter Wörter oder Silben.
• Vielseitig: Er kann für unterschiedliche Bevölkerungsgruppen und Forschungsfragen angepasst werden, indem die Präsentationsbedingungen (z.B. Lärmtyp, Signal-Rausch-Verhältnis) variiert werden.

Forschung mit BKB Sätzen & Labvanced: Fallstudien

Labvanced hat es Forschern ermöglicht, durchführbare Online-BKB-Aufgaben durchzuführen. Lassen Sie uns einige Beispiele betrachten, wie Forscher Labvanced für ihre BKB-Aufgabenforschung genutzt haben:

Beziehungen zwischen subjektiven und objektiven Messungen der Hörgenauigkeit und -anstrengung in einer Online-Sprach-in-Geräusch-Studie; Wiggins et al., 2025

In dieser Sprach-in-Geräusch-Studie baten die Forscher die Teilnehmer, an einem Experiment in Labvanced teilzunehmen, um subjektive und objektive Messungen der Hörgenauigkeit und -anstrengung zu bestimmen. 67 Teilnehmer, darunter 42 mit normalem Gehör und 25 mit Hörverlust, absolvierten die Anstrengungsbewertungsskala (EAS) und eine Satzwahrnehmungsaufgabe. BKB Sätze wurden in sprachgeformtem Rauschen bei Signal-Rausch-Verhältnissen (SNRs) von -8, -4, 0, +4, +8 und +20 dB präsentiert. Die Teilnehmer wiederholten die Sätze laut, und ihre Antworten wurden über eine Webcam aufgezeichnet und von Forschungsassistenten bewertet. Die Studie verwendete mehrere Ergebnismaße zur Bewertung von Genauigkeit und Höranstrengung, einschließlich objektiver Verständlichkeit, subjektiver Verständlichkeit, subjektiver Höranstrengung, subjektiver Neigung zum Aufgeben des Hörens und verbaler Reaktionszeit (VRT). Die subjektive Höranstrengung war das erste Maß, das Sensitivität gegenüber verschlechterndem SNR zeigte, gefolgt von subjektiver Verständlichkeit, objektiver Verständlichkeit, subjektiver Neigung zum Aufgeben des Hörens und VRT.

Remote- versus Face-to-Face-Neuropsychologisches Testen für die Demenzforschung: Eine vergleichende Studie bei Personen mit Alzheimer-Krankheit, frontotemporaler Demenz und gesunden älteren Individuen; Requena-Komuro et al., 2022

In bestimmten Fällen kann es wichtig sein, die grundlegende Hörbarkeit auditiver Stimuli zu überprüfen, bevor man zu den Hauptexperimentversuchen übergeht. In dieser Studie, die die Durchführbarkeit des Fern- versus Face-to-Face-Neuropsychologischen Testens für Demenzforschung vergleicht, begann die Forschung damit, die Teilnehmer zu bitten, eine Reihe von 10 Sätzen aus der Bamford-Kowal-Bench (BKB) Liste in Labvanced anzuhören.

Requena-Komuro et al., 2022 Wiederverwendung erlaubt unter CC BY. Veröffentlicht von BMJ. CC BY 4.0

Im obigen Beispiel wurde der Satz "Der Auto Motor läuft" gesprochen und die Teilnehmer mussten das letzte Wort angeben, das sie gehört hatten. Für jeden Satz wurden zwei Ablenkungen angezeigt, die neben dem Ziel angezeigt wurden, von denen beide im Satz sinnvoll sind, wenn man das Zielwort ersetzt. Außerdem war eine der Ablenkungen so ausgewählt, dass sie locker mit dem Zielwort reimte (hier würde dies "summen" sein).

Schauen Sie sich diese modifizierte BKB Aufgabe an, die in der Labvanced-Bibliothek veröffentlicht wurde!

Literaturverzeichnis

Bench, J., Kowal, Å., & Bamford, J. (1979). Die BKB (Bamford-Kowal-Bench) Satzlisten für teilweise hörbehinderte Kinder. British Journal of Audiology, 13(3), 108–112.

Billings, C. J., Olsen, T. M., Charney, L., Madsen, B. M., & Holmes, C. E. (2024, Februar). Speech-in-noise testing: Eine Einführung für Audiologen. In Seminars in Hearing (Bd. 45, Nr. 01, S. 055–082). Thieme Medical Publishers, Inc.

Chen, Y., Wong, L. L., Chan, S. S., & Yu, J. (2022). Sprachwahrnehmung in Lärm ist mit unterschiedlichen kognitiven Fähigkeiten bei chinesischsprachigen älteren Erwachsenen mit und ohne Hörgeräte verbunden. Frontiers in Psychology, 12, 640300.

Gavin, K., Eckert, A., & Gural-Toth, V. (2021). Incorporating Speech-in-Noise Testing in the Pediatric Test Battery. The Hearing Journal, 74(7), 16.

Holder, J. T., Sheffield, S. W., & Gifford, R. H. (2016). Sprachverständnis bei Kindern mit normalem Gehör: Normdaten für den Klangfeldtest, BKB-SIN und QuickSIN. Otology & Neurotology, 37(2), e50–e55.

Moossavi, A., Mehrkian, S., Karami, F., Biglarian, A., & Bakhtiari, B.M. (2017). Entwicklung der persischen Version der BKB Sätze und Inhaltsvaliditätsbewertung. Auditory and Vestibular Research, 26, 27–33.

Nilsson, M., Soli, S. D., & Sullivan, J. A. (1994). Entwicklung des Hearing in Noise Tests zur Messung der Sprachempfangsschwellen in Ruhe und im Lärm. The journal of the acoustical society of america, 95(2), 1085-1099.

Papesh, M. A., Stefl, A. A., Gallun, F. J., & Billings, C. J. (2021). Auswirkungen des Signaltyps und des Rauschhintergrunds auf die bei Explosionen hervorgerufenen Potentialmessungen N1, P2 und P3 bei Veteranen. Ear and Hearing, 42(1), 106–121.

Requena-Komuro, M. C., Jiang, J., Dobson, L., Benhamou, E., Russell, L., Bond, R. L., ... & Hardy, C. J. (2022). Remote versus face-to-face neuropsychological testing for dementia research: eine vergleichende Studie bei Personen mit Alzheimer-Krankheit, frontotemporaler Demenz und gesunden älteren Individuen. BMJ Open, 12(11), e064576.

Vickers, D., Eyles, J., Brinton, J., Glasberg, B., & Graham, J. (2009). Umrechnung von Punktzahlen zwischen Bamford, Kowal und Bench (BKB) Sätzen und Arthur Boothroyd (AB) Wörtern im Ruhesignal für Cochlea-Implantat-Patienten. Cochlear Implants International, 10(3), 142–149.

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Xu, J., & Cox, R. M. (2021). Wechselwirkungen zwischen Kognition und Hörgerätekompression: Auswirkungen des linguistischen Kontexts von Sprachtestmaterialien auf die Sprach-in-Geräusch-Leistung. Audiology Research, 11(2), 129–149.