Test de phrase BKB

Les phrases Bamford-Kowal-Bench ou simplement le Test de phrase BKB est un outil utilisé pour mesurer dans quelle mesure une personne peut comprendre la parole. Les phrases BKB ont été développées pour la première fois en 1979 par Joan Bamford, Diane Kowal et Joseph Bamford. Le test a été à l'origine conçu pour évaluer la reconnaissance de la parole chez les enfants partiellement entendants, en particulier ceux utilisant des aides auditives ou des implants cochléaires (Bench et al., 1979). Il utilise des phrases du quotidien qui sont simples et faciles à comprendre, ce qui le rend particulièrement adapté aux enfants ou aux personnes qui peuvent avoir des difficultés avec un langage plus complexe.

Au fil du temps, les phrases BKB ont été adaptées pour une utilisation dans d'autres langues et contextes. Par exemple, le Hearing in Noise Test (HINT) a été basé sur la structure de phrase BKB pour évaluer les performances des aides auditives dans des environnements bruyants (Nilsson et al., 1994).

Stimuli BKB et Tâche Expérimentale

La Tâche de phrase BKB est une tâche de reconnaissance de la parole conçue pour évaluer la capacité d'une personne à comprendre des phrases simples. Le participant entend une phrase simple puis est invité à répéter la phrase ou à indiquer quel était le dernier mot qu'il a entendu.

Le BKB est un outil couramment utilisé dans divers domaines, y compris l'audiologie, la psychologie clinique, la psychologie développementale et la psychologie cognitive pour évaluer différents aspects du traitement auditif et de la compréhension de la parole.

BKB-SIN (Parole dans le bruit)

Lorsque les phrases BKB sont administrées avec du bruit de fond (par exemple, un brouhaha multi-parleurs), cela est référé comme BKB-SIN (Parole dans le bruit).

Quels sont les stimuli ?

Les stimuli dans le Test de phrase BKB sont des listes de phrases courtes et simples prononcées clairement.

Selon le mode de test, le participant est invité à répéter la phrase entière ou simplement à indiquer le dernier mot qui a été prononcé :

• Répéter la phrase complète : La performance est notée en fonction de la répétition correcte des mots-clés (soulignés dans l'exemple ci-dessus) et pour chaque mot-clé correctement prononcé, le participant reçoit un point.
• Indiquer le dernier mot prononcé : Cette approche peut être considérée dans la recherche comme un moyen de dépister les capacités auditives et de déterminer par un ‘Oui/Non’ si les participants peuvent bien entendre avant de progresser vers les tâches expérimentales réelles (Requena-Komuro et al., 2022).

Quelles sont les principales caractéristiques des stimuli de Test de phrase BKB ?

Ces phrases ont plusieurs caractéristiques clés (Moossavi et al., 2017; Xi et al., 2023)

• Vocabulaire Simple : Les phrases utilisent un vocabulaire limité et courant, ce qui les rend plus faciles à comprendre à travers différents groupes d'âge et origines linguistiques (bien que les tests soient généralement administrés dans la langue maternelle du participant).
• Courte Longueur : Les phrases sont brèves, contenant généralement seulement quelques mots.
• Mots Clés : Chaque phrase contient un nombre spécifique de "mots-clés" qui sont notés pour précision lorsque le participant répète la phrase. Les autres mots dans la phrase fournissent du contexte mais ne sont généralement pas notés.
• Listes Multiples : Il existe plusieurs listes équivalentes de phrases BKB disponibles. Cela permet un test répété sans risque que les participants mémorisent les phrases spécifiques.

Population Exemple

Le BKB peut être administré à :

• Des enfants partiellement entendants âgés de huit ans et plus (Bench et al., 1979).
• Des utilisateurs d'implants cochléaires (Vickers et al., 2009).
• Des enfants avec une audition normale, âgés de 5 ans et plus (Holder et al., 2016).
• Des adultes avec une audition normale (âgés de 22 à 28 ans) (Ng et al., 2011).
• Des adultes avec une perte auditives (âgés de 18 à 30 ans) (Wilson et al., 2007).

Test de phrase BKB dans la recherche en psychologie

Les phrases BKB sont utilisées dans divers domaines de la recherche en psychologie, notamment :

• Perception Auditive et Compréhension de la Parole : C'est l'application principale. Les chercheurs utilisent les phrases BKB pour comprendre le niveau auquel la parole peut être comprise et l'impact du bruit sur la perception de la parole (Billings et al., 2024, février).

• Psychologie Cognitive : Des études ont montré que la perception de la parole est liée aux fonctions cognitives d'un individu. Les phrases BKB peuvent être utilisées pour explorer les compétences et processus cognitifs dans différentes populations (Chen et al., 2022).

• Psychologie Développementale : Comme discuté précédemment, la tâche BKB a été utilisée pour suivre et comparer les capacités de perception de la parole chez les enfants et à travers différents groupes d'âge (Gavin et al., 2021).

• Psychologie Clinique et Neuropsychologie : Les phrases BKB peuvent être utilisées pour comprendre le traitement auditif et la perception de la parole dans la population clinique et aussi dans des conditions neurologiques, telles que les traumatismes crâniens (James et al., 2022). (Papesh et al., 2021).

• Linguistique : Les chercheurs utilisent les phrases BKB avec des propriétés linguistiques spécifiques pour étudier comment la structure de la phrase et le contexte linguistique affectent la perception de la parole (Xu et al., 2021).

Valeur du Test BKB dans la recherche

Les phrases BKB sont un outil précieux dans la recherche en psychologie. Il existe plusieurs caractéristiques qui le rendent particulièrement efficace :

• Standardisé : Le test BKB est une mesure bien établie et standardisée, permettant des comparaisons entre les études et les populations.
• Écologiquement Valide : Tester la compréhension de la parole dans le bruit en utilisant des phrases est plus représentatif de la communication dans le monde réel que d'utiliser des mots ou des syllabes isolés.
• Polyvalent : Il peut être adapté à différentes populations et questions de recherche en variant les conditions de présentation (par exemple, type de bruit, rapport signal/bruit).

Recherche avec les phrases BKB & Labvanced : Études de cas

Labvanced a permis aux chercheurs de réaliser des tâches BKB en ligne. Voyons quelques exemples de la manière dont les chercheurs ont utilisé Labvanced pour leur recherche sur les tâches BKB :

Relations entre mesures subjectives et objectives de la précision d'écoute et de l'effort dans une étude en ligne de parole dans le bruit ; Wiggins et al., 2025

Dans cette étude sur la parole dans le bruit, les chercheurs ont demandé aux participants de participer à une expérience dans Labvanced pour déterminer des mesures subjectives et objectives de la précision d'écoute et de l'effort. 67 participants, dont 42 avec une audition normale et 25 avec une perte auditive, ont complété l'Échelle d'Évaluation de l'Effort (EAS) et une tâche de reconnaissance de phrases. Les phrases BKB ont été présentées dans le bruit de fond modelé à des rapports signal/bruit (SNR) de -8, -4, 0, +4, +8 et +20 dB. Les participants ont répété les phrases à voix haute, et leurs réponses ont été enregistrées via webcam et notées par des assistants de recherche. L'étude a utilisé plusieurs mesures de résultats pour évaluer l'exactitude et l'effort d'écoute, y compris l'intelligibilité objective, l'intelligibilité subjective, l'effort d'écoute subjectif, la tendance subjective à abandonner l'écoute et le temps de réponse verbal (VRT). L'effort d'écoute subjectif a été la première mesure à montrer une sensibilité à la détérioration du SNR, suivi de l'intelligibilité subjective, de l'intelligibilité objective, de la tendance subjective à abandonner l'écoute et du VRT.

Test neuropsychologique à distance par rapport à en face-à-face pour la recherche sur la démence : une étude comparative chez des personnes atteintes de maladie d'Alzheimer, de démence frontotemporale et des personnes âgées en bonne santé ; Requena-Komuro et al., 2022

Dans certains cas, il peut être important de vérifier l'audibilité de base des stimuli auditifs avant de procéder aux essais principaux de l'expérience. Dans cette étude comparant la faisabilité des tests neuropsychologiques à distance par rapport à en face-à-face pour la recherche sur la démence, la recherche a commencé par demander aux participants d'écouter un ensemble de 10 phrases de la liste Bamford-Kowal-Bench (BKB) dans Labvanced.

Requena-Komuro et al., 2022 Réutilisation autorisée sous CC BY. Publié par BMJ. CC BY 4.0

Dans l'exemple ci-dessus, la phrase prononcée était “Le moteur de la voiture fonctionne” et les participants devaient indiquer le dernier mot qu'ils avaient entendu. Pour chaque phrase, deux alternatives étaient affichées aux côtés de la cible, dont les deux avaient un sens dans la phrase lorsqu'elles remplaçaient la cible. De plus, l'une des alternatives était également choisie pour rimer vaguement avec le mot cible (par exemple ici ce serait “bourdonnement”).

Consultez cette tâche BKB modifiée publiée dans la bibliothèque Labvanced !

Références

Bench, J., Kowal, Å., & Bamford, J. (1979). Les listes de phrases BKB (Bamford-Kowal-Bench) pour les enfants partiellement entendants. British Journal of Audiology, 13(3), 108–112.

Billings, C. J., Olsen, T. M., Charney, L., Madsen, B. M., & Holmes, C. E. (2024, février). Tests de parole dans le bruit : une introduction pour les audiologistes. Dans Seminars in Hearing (Vol. 45, No. 01, pp. 055–082). Thieme Medical Publishers, Inc.

Chen, Y., Wong, L. L., Chan, S. S., & Yu, J. (2022). La perception de la parole dans le bruit est associée à différentes capacités cognitives chez les personnes âgées parlant chinois avec et sans aides auditives. Frontiers in Psychology, 12, 640300.

Gavin, K., Eckert, A., & Gural-Toth, V. (2021). Incorporation des tests de parole dans le bruit dans la batterie de tests pédiatriques. The Hearing Journal, 74(7), 16.

Holder, J. T., Sheffield, S. W., & Gifford, R. H. (2016). Compréhension de la parole chez les enfants auditivement normaux : données normatives sur le champ sonore pour BabyBio, BKB-SIN et QuickSIN. Otology & Neurotology, 37(2), e50–e55.

Moossavi, A., Mehrkian, S., Karami, F., Biglarian, A., & Bakhtiari, B.M. (2017). Développement de la version persane des phrases BKB et évaluation de la validité du contenu. Auditory and Vestibular Research, 26, 27–33.

Nilsson, M., Soli, S. D., & Sullivan, J. A. (1994). Développement du Test de perception de la parole dans le bruit pour la mesure des seuils de réception de la parole dans le silence et dans le bruit. The journal of the acoustical society of america, 95(2), 1085-1099.

Papesh, M. A., Stefl, A. A., Gallun, F. J., & Billings, C. J. (2021). Effets du type de signal et du bruit de fond sur les mesures des potentiels évoqués auditifs N1, P2 et P3 chez les vétérans exposés à des explosions. Ear and Hearing, 42(1), 106–121.

Requena-Komuro, M. C., Jiang, J., Dobson, L., Benhamou, E., Russell, L., Bond, R. L., ... & Hardy, C. J. (2022). Test neuropsychologique à distance par rapport à en face-à-face pour la recherche sur la démence : une étude comparative chez des personnes atteintes de maladie d'Alzheimer, de démence frontotemporale et des personnes âgées en bonne santé. BMJ Open, 12(11), e064576.

Vickers, D., Eyles, J., Brinton, J., Glasberg, B., & Graham, J. (2009). Conversion des scores entre les phrases Bamford, Kowal et Bench (BKB) et les mots Arthur Boothroyd (AB) en silence pour les patients avec des implants cochléaires. Cochlear Implants International, 10(3), 142–149.

Wiggins, I. M., Stacey, J. E., Naylor, G., & Saunders, G. H. (2025). Relations entre mesures subjectives et objectives de la précision d'écoute et de l'effort dans une étude en ligne de parole dans le bruit. Ear and Hearing, 10–1097.

Xi, X., Li, J. N., Yuen, K. C., Chen, A. T., Li, S. Q., Hong, M. D., ... & Ching, T. Y. (2023). Équivalence des listes et différences critiques d'une phrase Bamford-Kowal-Bench mandarin dans le test de bruit de bruits pour les adultes et les enfants d'âge préscolaire ayant une audition normale. Journal of Speech, Language, and Hearing Research, 66(12), 5061–5070.

Xu, J., & Cox, R. M. (2021). Interactions entre la cognition et le temps de relâchement de compression des aides auditives : Effets du contexte linguistique des matériaux de test de parole sur la performance dans le bruit. Audiology Research, 11(2), 129–149.