Tarea de Lectura a Ritmo Propio
La Tarea de Lectura a Ritmo Propio mide cómo las personas leen oraciones a su propio ritmo, palabra por palabra. En la versión de Labvanced, cada oración se muestra completa y el seguimiento ocular con webcam registra el comportamiento de lectura en cada palabra, por lo que los investigadores obtienen tiempos de lectura a nivel de palabra sin tener que revelar el texto palabra por palabra. Los tiempos de lectura de palabras individuales se han utilizado para estudiar el procesamiento del lenguaje desde los primeros paradigmas de lectura (Just et al., 1982).
Tabla de Contenidos
Formato de Tarea | Tarea de Lectura a Ritmo Propio
El estudio comienza con una breve pantalla de instrucciones y una calibración de seguimiento ocular con webcam. Los participantes luego leen 10 oraciones, una por ensayo, en orden aleatorio.
Cada ensayo tiene dos pasos:
- Cruz de fijación: una cruz de fijación aparece en la pantalla. La oración sigue un segundo después de que la mirada del participante se posicione en la cruz, por lo que cada ensayo comienza con los ojos en el mismo lugar.
- Oración: la oración completa se muestra con cada palabra en su propia celda. Los participantes la leen como lo harían normalmente, y luego presionan cualquier tecla o hacen clic para continuar.
Debido a que el participante decide cuándo continuar, la lectura se mantiene a ritmo propio. La diferencia con el método clásico es cómo se miden los tiempos a nivel de palabra. En la versión clásica de ventana móvil, los participantes presionan una tecla para revelar cada siguiente palabra, y el tiempo entre pulsaciones es el tiempo de lectura. Aquí, toda la oración permanece en pantalla y el seguimiento ocular mide cuánto tiempo los ojos pasan en cada palabra, lo que mantiene la lectura más cercana a lo normal.
Datos Recogidos con la Tarea de Lectura a Ritmo Propio
La Tarea de Lectura a Ritmo Propio registra dos niveles de datos: cuánto tiempo tardaron los participantes en leer cada oración y cómo leyeron cada palabra individual. Las tablas a nivel de palabra se registran automáticamente mediante el Objeto de Segmentación de Texto, con una fila por palabra. Todas las variables se pueden ver y personalizar dentro de la pestaña Variables de la tarea.
A continuación se presentan las variables clave recopiladas en la versión de Labvanced de la Tarea de Lectura a Ritmo Propio:
| Nombre de Variable | Descripción |
|---|---|
Text Segmentation Object_1_word_metrics | Tabla con una fila por palabra: word_index, word, line_index, dwell_time, total_fixations, total_fixation_duration, time_to_first_fixation, y mean_fixation_duration |
Text Segmentation Object_1_aoi | Tabla con una fila por palabra: word_index, word, line_index, y la posición y tamaño de la palabra en pantalla (x, y, width, height) |
reaction_time_Keyboard | Tiempo (ms) desde el inicio de la oración hasta la pulsación de la tecla que finalizó el ensayo, el tiempo total de lectura para la oración |
reaction_time_Mouse | Tiempo (ms) desde el inicio de la oración hasta el clic que finalizó el ensayo, cuando el participante hizo clic en lugar de pulsar una tecla |
Las dos tablas de palabras comparten el mismo word_index, por lo que se pueden corresponder las métricas de seguimiento ocular de cada palabra con la propia palabra y su posición en la oración.
Este estudio mide la lectura a nivel de palabras individuales. Los participantes leen diez oraciones a su propio ritmo mientras el seguimiento ocular con webcam registra el tiempo de permanencia, las fijaciones y el tiempo hasta la primera fijación en cada palabra.
Tecnología para la Tarea de Lectura a Ritmo Propio
Labvanced incluye varias tecnologías que hacen que la Tarea de Lectura a Ritmo Propio sea adecuada para la investigación de lectura remota y en laboratorio:
Objeto de Segmentación de Texto: Cada oración se divide automáticamente en palabras, y cada palabra se convierte en su propia área de interés (AOI). No es necesario dibujar AOIs a mano para cada palabra y cada oración. Aprende más en la página de tecnología Segmentación de Texto.
Seguimiento Ocular con Webcam 2.0: La mirada se registra con la webcam del participante, sin hardware adicional. Para la lectura a nivel de palabra, la validación de ET 2.0 recomienda la calibración más larga con un cribado estricto, que proporciona alrededor de 1.5° de ángulo visual (Labvanced, 2026). El diseño de cuadrícula en esta plantilla da a cada palabra una celda amplia, lo que hace que las AOIs a nivel de palabra sean más fáciles de seleccionar.
Inicio de Ensayo Dependiente de la Mirada: La oración aparece solo una vez que la mirada del participante ha alcanzado la cruz de fijación, por lo que cada ensayo comienza desde la misma posición ocular.
Detección de Fijaciones Integrada: Las fijaciones se detectan automáticamente mientras se muestra la oración, y la tabla de métricas de palabras se calcula cuando finaliza el ensayo, sin necesidad de procesamiento posterior.
Temporización de Alta Precisión: Los inicios de oración y las respuestas se registran con precisión de milisegundos, por lo que los tiempos totales de lectura por oración se miden de manera precisa.
Modo de Aplicación de Escritorio: Para estudios en laboratorio, la Aplicación de Escritorio también se puede usar para administrar esta prueba y luego combinarla con hardware de laboratorio como EEG o cualquier otra conexión basada en LSL.
Privacidad por Diseño: Todo el procesamiento facial y Ocular se realiza en el dispositivo del participante. Solo se guardan datos oculares numéricos, nunca imágenes o videos de la webcam.
Seguimiento Ocular con Webcam
Captura patrones de mirada y atención visual con seguimiento ocular integrado, sin código y revisado por pares.
Precisión de Tiempo
Capture tiempos de reacción, rendimiento de tareas y más con una precisión de milisegundos para tareas sensibles al tiempo.
Aplicación de Escritorio
Realice estudios en laboratorio usando la Aplicación de Escritorio, compatible con EEG y otro hardware de laboratorio conectado a LSL.
Personalización de la Tarea de Lectura a Ritmo Propio
Hay muchas maneras de personalizar esta plantilla. A continuación se presentan algunos temas sobre los que los investigadores suelen preguntar al modificar esta tarea.
Conjunto de Oraciones
Las oraciones provienen de un marco de datos en estilo de hoja de cálculo: cada oración es una fila del marco de datos y cada palabra está en su propia columna. En la pantalla, el diseño Grid luego envuelve cada oración en líneas de 4 palabras. Puede reemplazarlas subiendo su propia hoja de cálculo a través de Set Text Source… en el panel Object Properties. Se admiten oraciones de diferentes longitudes, ya que las filas más cortas simplemente tienen menos palabras. Para una configuración paso a paso, consulte la guía del Objeto de Segmentación de Texto.
Diseño de Palabras
La plantilla utiliza el diseño Grid, que coloca cada palabra en una celda de ancho igual para que las AOIs cubran el texto sin huecos ni superposiciones. Puede cambiar al diseño Flow para texto que se ajuste como un párrafo normal, y cambiar el número de columnas, el espaciado entre palabras y la fuente en Object Properties.
Preguntas de Comprensión y Condiciones
Para verificar que los participantes lean por significado, agregue un marco después de cada oración con una pregunta sobre su contenido. Para comparar tipos de oraciones, como oraciones fáciles frente a difíciles o ambiguas frente a no ambiguas, agregue un factor en Factors & Randomization y vincule cada condición a su propio conjunto de oraciones.
Configuraciones de Seguimiento Ocular
La duración de la calibración, el nivel de screening y la frecuencia con que se ejecuta la corrección de deriva se pueden ajustar en la configuración de seguimiento ocular del estudio. Para un análisis a nivel de palabra, una calibración más larga y un screening más estricto mejoran la precisión, a costa de excluir a más participantes (Labvanced, 2026).
Si hay algo más que le gustaría saber, no dude en escribirnos y preguntar:
Uso Recomendado de la Tarea de Lectura a Ritmo Propio
La Tarea de Lectura a Ritmo Propio se utiliza en investigaciones sobre cómo las personas leen y comprenden el lenguaje, una palabra a la vez:
Psicolingüística y Procesamiento de Oraciones: Mida dónde se ralentiza la lectura en una oración, por ejemplo, en una palabra que es inesperada o difícil de integrar. Cuánto tiempo se quedan los ojos en una palabra refleja cuánta procesamiento necesita esa palabra (Rayner, 1998).
Investigación de Segundo Idioma: La lectura a ritmo propio es un método común en la investigación de segundo idioma. Una síntesis de 74 de esos estudios pidió un uso y reporte más estandarizado del método (Marsden et al., 2018).
Estudios de Idiomas en Línea: Una comparación de 134 aprendices de segundo idioma evaluados en línea o en laboratorio encontró evidencia comparable de procesamiento léxico y a nivel de oración en ambos entornos, incluyendo en un experimento de lectura a ritmo propio (Gastmann et al., 2025).
Desarrollo de la Lectura y Educación: El seguimiento ocular muestra cómo la longitud de la palabra y la frecuencia de la palabra afectan la lectura en niños. En 66 niños de habla alemana, los lectores lentos eran más sensibles a la longitud de la palabra y mostraron efectos de frecuencia de la palabra más débiles que los lectores rápidos (Gerth & Festman, 2021).
Legibilidad e Investigación Aplicada: Pruebe cuán fácilmente las personas leen copias de productos, instrucciones o información de salud, y encuentre las palabras exactas donde los lectores se ralentizan.
Referencias
Gastmann, F., Schimke, S., & Poarch, G. J. (2025). Conducta de investigación psicolingüística en línea: evidencia comparable de procesamiento léxico y a nivel de oración en estudios basados en la web frente a estudios en laboratorio. Bilingüismo: Lengua y Cognición, 29(3), 615–628. https://doi.org/10.1017/S136672892510028X
Gerth, S., & Festman, J. (2021). Desarrollo de la lectura, longitud de la palabra y efectos de frecuencia: un estudio de seguimiento ocular con lectores lentos y rápidos. Frontiers in Communication, 6, 743113. https://doi.org/10.3389/fcomm.2021.743113
Just, M. A., Carpenter, P. A., & Woolley, J. D. (1982). Paradigmas y procesos en la comprensión de lectura. Journal of Experimental Psychology: General, 111(2), 228–238. https://doi.org/10.1037/0096-3445.111.2.228
Labvanced. (2026). Labvanced Seguimiento Ocular 2.0: Seguimiento ocular preciso por webcam para toda investigación en línea. Labvanced Lab Notes. https://www.labvanced.com/content/research/es/lab-notes/2026-10-webcam-eyetracking-2-0/
Marsden, E., Thompson, S., & Plonsky, L. (2018). Una síntesis metodológica de la lectura a ritmo propio en la investigación de segundo idioma. Applied Psycholinguistics, 39(5), 861–904. https://doi.org/10.1017/S0142716418000036
Rayner, K. (1998). Movimientos oculares en la lectura y procesamiento de información: 20 años de investigación. Psychological Bulletin, 124(3), 372–422. https://doi.org/10.1037/0033-2909.124.3.372
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La lectura a ritmo propio se sitúa junto a otras tareas de procesamiento de lenguaje y palabras en la biblioteca de tareas de Labvanced.
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