7个经典的认知任务
让我们回顾几个经典且常用于认知心理学研究领域的关键认知任务！
1. Stroop任务
- 概述： 捕捉到当刺激不一致时反应时间的延迟现象，与一致刺激相比，即，刺激提供了相互冲突的信息。Stroop任务是认知心理学中最著名的任务之一。
- 任务设置： 在经典设置中，展示一个单词，但你必须报告该单词的颜色，而不是单词的内容。例如，书写的单词可能是蓝色，但它的颜色可能是黄色，你必须报告黄色作为正确答案。给出正确答案所需的时间越长，Stroop效应就越强。
- Labvanced实验： https://www.labvanced.com/page/library/2866
- 变体： 此认知任务的常用变体包括情感Stroop、数字Stroop和空间Stroop任务。
- 测量过程： 处理速度、选择性注意、自动性、平行分布处理、抑制、执行控制、抑制和工作记忆。
- 也用于研究认知发展。研究表明，从儿童早期到成人早期的反应时间显著降低，这表明相关的认知过程，如工作记忆，正在发展。
- 起源： 由约翰·里德利·斯特鲁普于1935年正式命名。原始论文是实验心理学中引用最多的论文之一！
2. Flanker任务
- 概述： 这个认知心理学任务本质上是对在有其他干扰物存在情况下对刺激的视觉感知和注意力的测试。
- 任务设置： 参与者必须对中央箭头指向的方向作出反应，而不管附近箭头的方向。当箭头指向相同方向时，它们是“一致的”，但当目标箭头指向不同方向时，则是“不一致的”，期待反应时间增加。
- Labvanced实验： 这个认知任务示例是Flanker任务的一种修改版，其中箭头位于屏幕的不同位置。尝试一下或将其导入到您的账户中：
https://www.labvanced.com/page/library/27061
- 变体： 有时使用其他刺激，例如物体。在儿童的Flanker任务中，可以使用更具吸引力的刺激，以保持这一认知任务的趣味性和吸引力。
- 测量过程： 空间认知、视觉感知、选择性注意、抑制、执行功能
- 起源： 该任务首次发布于1974年，命名来自美国心理学家芭芭拉·A·埃里克森与查尔斯·W·埃里克森。
3. 2D / 3D心智旋转
- 概述： 一种强大而简单的认知任务，用于评估空间处理和能力。
- 任务设置： 参与者被展示一个标准/目标对象（由3D立方体组成的某种形状），参与者必须决定哪个两个选项（从四个提供的选项中）与目标对象匹配。了解更多关于MRT的信息。
- Labvanced实验：
- 变体： 除了2D或3D立方体外，使用不同的刺激，如手、物体和非字母符号。
- 测量过程： 组织能力、空间技能（如推理和认知）、视觉感知、智力
- 起源： MRT的起源可以追溯到1971年，研究人员谢泼德和梅茨勒在不同旋转中展示3D物体，同时围绕垂直轴旋转。
4. 威斯康星卡分类测试（WCST）
- 概述： 参与者必须通过推理来调查并快速适应任务变化的规则，以选择基于每次卡片选择后所提供反馈的正确卡片。
- 任务设置： 展示一张标准卡片，代表未表述的“规则”，参与者必须猜测哪个其他卡片（从所提供的选项中）遵循标准卡片的规则。这些卡片在形状、数量和形状的颜色上都有所不同。阅读更多关于WCST的信息。
- Labvanced实验： 体验WCST，在Labvanced中尝试这个认知任务示例，或从库中导入：https://www.labvanced.com/page/library/61771
- 测量过程： 执行功能、任务切换、认知推理、认知灵活性、工作记忆、解决问题能力和响应维持
- 起源： WCST可以追溯到1948年，当时研究人员艾斯塔·伯格撰写了论文《一种测量思维灵活性的简单客观技术》。
5. N-Back任务（2-Back任务）
- 概述： 知名的认知心理学任务，在临床和实验心理学中也用于研究工作记忆。
- 任务设置： 展示一系列刺激，参与者必须指示当前的刺激是否与序列中较早显示的n步中的一个匹配。例如，如果您看到一系列字母，例如A...F…G…F…，在2-back任务中，您必须指示第二个“F”是匹配，因为另一个F在两字母之前出现。
- Labvanced实验： 在这个N-back任务中，您将看到一系列字母。您的任务是回应您看到的字母是否与您在2步前看到的字母匹配。尝试一下或导入： https://www.labvanced.com/page/library/35500
- 变体： 为了使任务更简单或更难，可以调整负载因子n。 测量过程：注意力、工作记忆、工作记忆容量、集中力、流体智力
- 起源： 韦恩·基尔希纳于1958年引入了n-back任务。
6. Navon任务
- 概述： 一项使用字母测试基于格式塔原则的全局和局部感知特征的任务。
- 任务设置： 参与者必须集中注意力在由较小字母组成的单个字母和形状上。例如一个大“H”，由多个小“H”字母构成。
- Labvanced实验： https://www.labvanced.com/page/library/36082
- 测量过程： 视觉忽视、感知、注意力
- 起源： 可追溯到大卫·纳冯在1977年发表的关于视觉感知中全局特征优先性的研究。
7. 数字跨度任务
- 概述： 数字跨度任务，即记住呈现的数字/序列的顺序，在认知心理学研究中非常流行，因为参与者在上面的表现不依赖于潜在的混淆因素，如语义、复杂性或日常生活中出现的频率！
- 任务设置： 在这项认知任务中，参与者将看到或听到一系列数字，并被指示正确回忆该序列。在每次试验中，呈现的数字系列将越来越长。
- Labvanced实验： https://www.labvanced.com/page/library/35004
- 变体： 向后数字跨度任务是一个变体，参与者必须回忆呈现的数字并反向报告它们的顺序，这被视为更具挑战性。
- 测量过程： 工作记忆数字存储容量
结论
这些认知任务是心理学研究中用于研究注意力、感知、执行功能等认知过程的优秀范例！如果您正在进行心理学研究，可以将上面链接的任何研究导入您的Labvanced账户，并将其作为您下一个实验的基础（甚至可以考虑启用高级功能，如基于网络摄像头的眼动追踪！）
参考文献
- Berg, E. A. (1948). 一种测量思维灵活性的简单客观技术。《普通心理学杂志》，39(1)，15-22。
- Eriksen, B. A., & Eriksen, C. W. (1974). 噪声字母对非搜索任务中目标字母识别的影响。《感知与心理物理》，16(1)，143-149。
- Jones, G., & Macken, B. (2015). 质疑短期记忆及其测量：为什么数字跨度测量长期关联学习。《认知》，144，1-13。
- Kirchner, W. K. (1958). 快速变化信息的短期保留中的年龄差异。《实验心理学杂志》，55(4)，352。
- Metzler, J., & Shepard, R. N. (1974). 三维物体内部表征的变换研究1。在《认知心理学理论》中（第147-201页）。Routledge。
- Navon, D. (1977). 树木前的森林：视觉感知中全局特征的优先性。《认知心理学》，9(3)，353-383。
- Stroop, J. R. (1935). 序列言语反应中的干扰研究。《实验心理学杂志》，18(6)，643。