7个经典认知任务
让我们来讨论一些关键的认知任务,这些任务是经典示例,并且在认知心理学研究领域中被广泛使用!
1. Stroop任务
- 概述: 捕捉到刺激不一致与一致时反应时间的延迟现象,即刺激提供了冲突的信息。Stroop任务是认知心理学中最著名的任务之一。
- 任务设置: 在经典设置中,呈现一个单词,但您必须报告单词的颜色,而不是单词的含义。例如,书写的单词可能是蓝色,但其颜色可能是黄色,您必须报告黄色作为正确答案。给出正确答案所需的时间越长,Stroop效应越强。
- Labvanced实验: https://www.labvanced.com/page/library/2866
- 变体: 这种认知任务的常用变体包括:情感Stroop、数值Stroop和空间Stroop任务。
- 测量的过程: 处理速度、选择性注意力、自动化、并行分布处理、抑制、执行控制、抑制和工作记忆。
- 也用于研究认知发展。研究表明,从幼年到成年早期的反应时间显著下降,这表明相关的认知过程,如工作记忆,正在发展。
- 起源: 官方命名来自于约翰·里德利·斯特鲁普,他于1935年发表了相关论文。原始论文是实验心理学中被引用最多的论文之一!
2. Flanker任务
- 概述: 这项认知心理学任务本质上是在其他干扰物存在下对刺激的视觉感知和注意的测试。
- 任务设置: 参与者必须根据中央箭头指向的方向做出反应,而不管附近箭头的指向。当箭头指向相同方向时,它们是“一致”的,但当目标箭头指向不同方向时,则为“不一致”,反应时间预计会增加。
- Labvanced实验: 这个认知任务示例是Flanker任务的修改版本,其中箭头位于屏幕的不同位置。试试看或将其导入到您的账户:https://www.labvanced.com/page/library/27061
- 变体: 有时使用其他刺激,如物体。在儿童的Flanker任务中,可以使用更具吸引力的刺激,以保持这项认知任务的趣味性和吸引力。
- 测量的过程: 空间认知、视觉感知、选择性注意、抑制、执行功能
- 起源: 该任务首次发表于1974年,命名来自美国心理学家芭芭拉·A·埃里克森和查尔斯·W·埃里克森。
3. 2D / 3D心理旋转
- 概述: 一项强大而简单的认知任务,用于评估空间处理和能力。
- 任务设置: 参与者会看到一个标准/目标物体(由3D立方体组成的某种形状),参与者必须决定哪个两个选项(从四个呈现的选项中)与目标物体匹配。了解更多关于心理旋转任务的信息。
- Labvanced实验:
- 2D心理旋转: https://www.labvanced.com/page/library/27147
- 3D心理旋转 - 立方体: https://www.labvanced.com/page/library/39199
- 变体: 可以使用不同的刺激,例如手、物体和非字母符号,而不是2D或3D立方体。
- 测量的过程: 组织、空间技能,如推理和认知、视觉感知、智力
- 起源: 心理旋转任务的起源可以追溯到1971年,当时研究人员谢泼德和梅茨勒展示了以不同旋转角度的3D物体,同时围绕垂直轴进行旋转。
4. 威斯康星卡片分类测试(WCST)
- 概述: 参与者必须通过推理调查并快速适应任务的变化规则,以便根据每次卡片选择后提供的反馈选择正确的卡片。
- 任务设置: 显示一个标准卡片,代表未说出的“规则”,参与者必须猜测其他哪张卡片(来自展示的选项)遵循标准卡片的规则。这些卡片在形状、形状的数量和颜色上各不相同。阅读更多关于WCST的信息。
- Labvanced实验: 在Labvanced中体验WCST这一认知任务示例,尝试或从库中导入:https://www.labvanced.com/page/library/61771
- 测量的过程: 执行功能、任务切换、认知推理、认知灵活性、工作记忆、解决问题的能力以及反应维持
- 起源: WCST可以追溯到1948年,当时研究员Esta Berg撰写了题为《测量思维灵活性的简单客观技术》的论文。
5. N-Back任务(2-Back任务)
- 概述: 众所周知的认知心理学任务,也用于临床和实验心理学中研究工作记忆。
- 任务设置: 一系列刺激被呈现,参与者必须指示当前刺激是否与序列中之前的n步中的一个匹配。例如,如果您看到一串字母,比如A...F…G…F…,在2-back任务中,您需要指示第二个‘F’是一个匹配,因为另一个F在两个字母之前出现。
- Labvanced实验: 在这个N-back任务中,您将看到一串字母。您的任务是回应您看到的字母是否与您在两个步骤之前看到的字母匹配。试试看或将其导入:https://www.labvanced.com/page/library/35500
- 变体: 为了使任务更易或更难,可以调整负载因子n。 测量的过程:注意力、工作记忆、工作记忆容量、集中力、流体智力
- 起源: Wayne Kirchner于1958年引入了n-back任务。
6. Navon任务
- 概述: 一项使用字母测试感知的全局和局部特征的任务,基于格式塔原理。
- 任务设置: 参与者必须将注意力集中在由较小字母组成的个别字母和形状上。例如,一个由较小的‘H’字母组成的大‘H’。
- Labvanced实验: https://www.labvanced.com/page/library/36082
- 测量的过程: 视觉忽视、感知、注意力
- 起源: 可以追溯到大卫·纳冯于1977年发表的关于视觉感知中全局特征优先性的研究。
7. 数字跨度任务
- 概述: 数字跨度任务,即记住呈现的数字/数字的顺序,在认知心理学研究中非常受欢迎,用于测试记忆跨度,因为参与者的表现不依赖于潜在的混淆因素,如语义、复杂性或日常生活中的出现频率!
- 任务设置: 在这个认知任务中,参与者将看到或听到一系列数字,并被指示正确回忆该序列。在每个试验中,呈现的数字序列逐渐变长。
- Labvanced实验: https://www.labvanced.com/page/library/35004
- 变体: 反向数字跨度任务是一种变体,参与者必须回忆所呈现的数字,并以相反的顺序报告,这被认为更具挑战性。
- 测量的过程: 工作记忆的数字存储能力
结论
这些认知任务是心理学研究中用于研究注意力、感知、执行功能等认知过程的范例。 如果您正在进行心理学研究,您可以将上述任何一个研究导入到您的Labvanced账户中,并将其作为您下一个实验的基础(甚至考虑启用基于网络摄像头的眼动追踪等高级功能!)
参考文献
- Berg, E. A. (1948). 一种测量思维灵活性的简单客观技术。《普通心理学杂志》,39(1), 15-22.
- Eriksen, B. A., & Eriksen, C. W. (1974). 噪声字母对非搜索任务中目标字母识别的影响。《知觉与心理物理学》,16(1), 143-149.
- Jones, G., & Macken, B. (2015). 质疑短期记忆及其测量:为什么数字跨度测量长期联想学习。《认知》,144, 1-13.
- Kirchner, W. K. (1958). 年龄差异在快速变化信息的短期保留中的影响。《实验心理学杂志》,55(4), 352.
- Metzler, J., & Shepard, R. N. (1974). 三维物体内部表征的变换研究 1. 在《认知心理学理论》中 (第147-201页). Routledge.
- Navon, D. (1977). 森林胜于树木:全局特征在视觉感知中的优先性。《认知心理学》,9(3), 353-383.
- Stroop, J. R. (1935). 串行语言反应中的干扰研究。《实验心理学杂志》,18(6), 643.
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