Ilustración de estímulos encontrados en diferentes tareas de psicología cognitiva

7 Tareas Cognitivas Clásicas

¡Repasemos algunas tareas cognitivas clave que son ejemplos clásicos y comúnmente utilizados en el ámbito de la investigación en psicología cognitiva!

1. Tarea de Stroop

  • Descripción general: Captura el fenómeno donde hay un retraso en el tiempo de reacción cuando los estímulos son incongruentes en lugar de congruentes, es decir, los estímulos presentan información conflictiva. La tarea de Stroop es una de las tareas más conocidas en psicología cognitiva.
  • Configuración de la tarea: En la configuración clásica, se presenta una palabra pero debes reportar el color de la palabra, no lo que dice la palabra. Por ejemplo, la palabra escrita puede ser azul, pero su color puede ser amarillo y debes reportar amarillo como la respuesta correcta. Cuanto más tiempo tarde en dar una respuesta correcta, más fuerte es el efecto Stroop.
  • Experimento Labvanced: https://www.labvanced.com/page/library/73868Demostración de la tarea cognitiva de Stroop en Labvanced
  • Variaciones: Variaciones comúnmente utilizadas de esta tarea cognitiva incluyen: Stroop emocional, Stroop numérico y Stroop espacial.
  • Procesos medidos: velocidad de procesamiento, atención selectiva, automaticidad, procesamiento distribuido en paralelo, inhibición, control ejecutivo, inhibición y memoria de trabajo.
    • También se utiliza para estudiar el desarrollo cognitivo. La investigación ha demostrado que el tiempo de reacción disminuye significativamente desde la infancia temprana hasta la adultez temprana, lo que sugiere que los procesos cognitivos relevantes, como la memoria de trabajo, detrás de ello están en desarrollo.
  • Origen: Oficialmente acuñada en honor a John Ridley Stroop, quien publicó en 1935. ¡El artículo original es uno de los más citados en psicología experimental!

2. Tarea de Flanker

  • Descripción general: Esta tarea de psicología cognitiva es esencialmente una prueba de percepción visual y atención a un estímulo en presencia de otros distractores.
  • Configuración de la tarea: Los participantes deben responder a la dirección en la que apunta una flecha central, independientemente de la dirección en la que apuntan las flechas cercanas. Cuando las flechas apuntan en la misma dirección, son 'congruentes', pero cuando la flecha objetivo apunta en una dirección diferente, entonces es 'incongruente' y se espera que el tiempo de reacción aumente.
  • Experimento Labvanced: Este ejemplo de tarea cognitiva es una versión modificada de la tarea Flanker donde las flechas están en diferentes ubicaciones de la pantalla. Pruébalo o impórtalo a tu cuenta:
    https://www.labvanced.com/page/library/77235Demostración de la tarea cognitiva en Labvanced, la tarea de Flanker en acción
  • Variaciones: A veces se utilizan otros estímulos, como objetos. En las tareas de Flanker para niños, se pueden usar estímulos más atractivos para mantener esta tarea cognitiva interesante y atractiva.
  • Procesos medidos: cognición espacial, percepción visual, atención selectiva, inhibición, funciones ejecutivas
  • Origen: La tarea fue publicada por primera vez en 1974 y lleva el nombre de las psicólogas americanas Barbara A. Eriksen y Charles W. Eriksen.

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3. Rotación Mental 2D / 3D

  • Descripción general: Una tarea cognitiva poderosa, aunque simple, para evaluar el procesamiento espacial y las habilidades.
  • Configuración de la tarea: Se presenta al participante un objeto objetivo (una forma compuesta de cubos 3D) y el participante debe decidir cuáles de las dos opciones (de las cuatro presentadas) coinciden con el objeto objetivo. Aprende más sobre el MRT.
  • Experimento Labvanced:
  • Variaciones: En lugar de cubos 2D o 3D, se utilizan diferentes estímulos como manos, objetos y símbolos no alfabéticos.
  • Procesos medidos: organización, habilidades espaciales como razonamiento y cognición, percepción visual, inteligencia
  • Origen: Los orígenes del MRT se remontan a 1971, donde los investigadores Shepard y Metzler presentaron objetos 3D en diferentes rotaciones mientras los giraban alrededor de un eje vertical.

4. Wisconsin Card Sorting Test (WCST)

  • Descripción general: Los participantes deben investigar y adaptarse rápidamente a las reglas cambiantes de la tarea a través de la deducción, para seleccionar la carta correcta según la retroalimentación que se presenta después de cada selección de carta.
  • Configuración de la tarea: Se muestra una carta criterio que representa la 'regla' no dicha y el participante tiene que adivinar qué otra carta (de las opciones presentadas) sigue la regla de la carta criterio. Estas cartas varían según la forma, el número de formas en ellas y el color de las formas. Lee más sobre el WCST.
  • Experimento Labvanced: Familiarízate con el WCST con este ejemplo de tarea cognitiva en Labvanced, pruébalo o impórtalo de la biblioteca: https://www.labvanced.com/page/library/74078
  • Procesos medidos: funcionamiento ejecutivo, cambio de tarea, razonamiento cognitivo, flexibilidad cognitiva, memoria de trabajo, capacidad de solución de problemas y mantenimiento de la respuesta.
  • Origen: El WCST se remonta a 1948 cuando la investigadora Esta Berg escribió el artículo A Simple Objective Technique for Measuring Flexibility in Thinking.

5. Tarea N-Back (Tarea 2-Back)

  • Descripción general: Tarea de psicología cognitiva bien conocida que también se utiliza en psicología clínica y experimental para estudiar la memoria de trabajo.
  • Configuración de la tarea: Se presenta una secuencia de estímulos y el participante debe indicar cuándo el estímulo actual coincide con uno de los n pasos mostrados anteriormente en la secuencia. Por ejemplo, si ves una serie de letras, como A...F…G…F…, en una tarea 2-back, tendrías que indicar que el segundo ‘F’ es una coincidencia porque otro F apareció hace dos letras.
  • Experimento Labvanced: En esta tarea N-back, verás una secuencia de letras. Tu tarea es responder si la letra que ves coincide con la letra que viste hace 2 pasos. Pruébalo o impórtalo:
    https://www.labvanced.com/page/library/73892
  • Variaciones: Para hacer la tarea más o menos difícil, se puede ajustar el factor de carga n.
  • Procesos medidos: atención, memoria de trabajo, capacidad de memoria de trabajo, concentración, inteligencia fluida
  • Origen: Wayne Kirchner introdujo la tarea n-back en 1958.

6. Tarea de Navon

  • Descripción general: Una tarea que utiliza letras para probar características globales y locales de la percepción basándose en principios de Gestalt.
  • Configuración de la tarea: Los participantes deben centrar su atención en letras individuales y formas compuestas por letras más pequeñas. Por ejemplo, una gran ‘H’ compuesta de letras ‘H’ más pequeñas.
  • Experimento Labvanced: https://www.labvanced.com/page/library/36082La tarea de Navon realizada en Labvanced
  • Procesos medidos: negligencia visual, percepción, atención
  • Origen: Se remonta a la investigación de David Navon publicada en 1977 sobre la precedencia de características globales en la percepción visual.

7. Tarea de span de dígitos

  • Descripción general: Las tareas de span de dígitos, es decir, recordar el orden de los dígitos/números presentados, son muy populares en la investigación de psicología cognitiva para probar los spans de memoria porque el rendimiento de los participantes en ellas no depende de posibles confusiones como la semántica, la complejidad o la frecuencia de aparición en la vida cotidiana.
  • Configuración de la tarea: En esta tarea cognitiva, los participantes verán o oirán una secuencia de dígitos numéricos y se les instruye a recordar la secuencia correctamente. En cada ensayo, se presentan series de dígitos cada vez más largas.
  • Experimento Labvanced: https://www.labvanced.com/page/library/35004La tarea de span de dígitos, una tarea de psicología cognitiva bien conocida para evaluar la memoria, realizada en Labvanced
  • Variaciones: Una tarea de span de dígitos en reversa es una variación donde el participante debe recordar los números presentados y reportar su secuencia en orden inverso, lo cual se considera más desafiante.
  • Procesos medidos: capacidad de almacenamiento numérico de la memoria de trabajo

Conclusión

¡Estas tareas cognitivas son grandes ejemplos de paradigmas utilizados en la investigación psicológica para estudiar procesos cognitivos como la atención, la percepción, las funciones ejecutivas y más! Si estás realizando una investigación psicológica, puedes importar cualquiera de los estudios vinculados arriba a tu cuenta en Labvanced y utilizarlo como base para tu próximo experimento (¡e incluso considerar habilitar características avanzadas como el seguimiento ocular basado en webcam!)

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Referencias

  • Berg, E. A. (1948). A simple objective technique for measuring flexibility in thinking. The Journal of general psychology, 39(1), 15-22.
  • Eriksen, B. A., & Eriksen, C. W. (1974). Effects of noise letters upon the identification of a target letter in a nonsearch task. Perception & psychophysics, 16(1), 143-149.
  • Jones, G., & Macken, B. (2015). Questioning short-term memory and its measurement: Why digit span measures long-term associative learning. Cognition, 144, 1-13.
  • Kirchner, W. K. (1958). Age differences in short-term retention of rapidly changing information. Journal of experimental psychology, 55(4), 352.
  • Metzler, J., & Shepard, R. N. (1974). Transformational Studies of the Internal Representation of Three-Dimensional Objects 1. In Theories in cognitive psychology (pp. 147-201). Routledge.
  • Navon, D. (1977). Forest before trees: The precedence of global features in visual perception. Cognitive psychology, 9(3), 353-383.
  • Stroop, J. R. (1935). Studies of interference in serial verbal reactions. Journal of experimental psychology, 18(6), 643.