Illustration des stimuli trouvés dans différentes tâches de psychologie cognitive

7 Tâches Cognitives Classiques

Passons en revue quelques tâches cognitives clés qui sont des exemples classiques et couramment utilisées dans le domaine de la recherche en psychologie cognitive !

1. Tâche de Stroop

  • Aperçu : Capture le phénomène où il y a un délai dans le temps de réaction lorsque les stimuli sont incongrus par rapport à congrus, c'est-à-dire que les stimuli présentent des informations conflictuelles. La tâche de Stroop est l'une des tâches les plus connues en psychologie cognitive.
  • Configuration de la tâche : Dans la configuration classique, un mot est présenté mais vous devez indiquer la couleur du mot, et non ce que dit le mot. Par exemple, le mot écrit peut être bleu mais sa couleur peut être jaune et vous devez rapporter jaune comme la bonne réponse. Plus il faut de temps pour donner la bonne réponse, plus l'effet Stroop est fort.
  • Expérience Labvanced : https://www.labvanced.com/page/library/73868Démo de la tâche cognitive de Stroop dans Labvanced
  • Variations : Les variations couramment utilisées de cette tâche cognitive incluent : la tâche de Stroop émotionnelle, la tâche de Stroop numérique et la tâche de Stroop spatiale.
  • Processus mesurés : vitesse de traitement, attention sélective, automaticité, traitement distribué parallèle, inhibition, contrôle exécutif, inhibition et mémoire de travail.
    • Utilisé également pour étudier le développement cognitif. La recherche a montré que le temps de réaction diminue considérablement de la petite enfance à l'âge adulte, ce qui suggère que les processus cognitifs pertinents, tels que la mémoire de travail, se développent.
  • Origine : Officiellement nommé d'après John Ridley Stroop qui a publié en 1935. L'article original est l'un des articles les plus cités en psychologie expérimentale !

2. Tâche de Flanker

  • Aperçu : Cette tâche de psychologie cognitive est essentiellement un test de perception visuelle et d’attention à un stimulus en présence d'autres distracteurs.
  • Configuration de la tâche : Les participants doivent répondre à la direction dans laquelle une flèche centrale pointe, indépendamment de la direction que pointent les flèches à proximité. Lorsque les flèches pointent dans la même direction, elles sont « congruentes », mais lorsque la flèche cible pointe dans une direction différente, elle est « incongruente » et on s'attend à ce que le temps de réaction augmente.
  • Expérience Labvanced : Cet exemple de tâche cognitive est une version modifiée de la tâche de Flanker où les flèches sont sur différents emplacements de l'écran. Essayez-le ou importez-le dans votre compte :
    https://www.labvanced.com/page/library/77235Démo de la tâche cognitive dans Labvanced, la tâche de Flanker en action
  • Variations : Parfois, d'autres stimuli sont utilisés, comme des objets. Dans les tâches de Flanker pour enfants, des stimuli plus attrayants peuvent être utilisés afin de rendre cette tâche cognitive intéressante et engageante.
  • Processus mesurés : cognition spatiale, perception visuelle, attention sélective, inhibition, fonctions exécutives
  • Origine : La tâche a été publiée pour la première fois en 1974 et est nommée d'après les psychologues américains Barbara A. Eriksen et Charles W. Eriksen.

3. Rotation Mentale 2D / 3D

  • Aperçu : Une tâche cognitive puissante, mais simple, pour évaluer le traitement spatial et les capacités.
  • Configuration de la tâche : Le participant se voit présenter un objet critère / cible (une forme composée de cubes 3D) et le participant doit décider quelles deux options (parmi les quatre présentées) correspondent à l'objet cible. En savoir plus sur la MRT.
  • Expérience Labvanced :
  • Variations : Au lieu de cubes 2D ou 3D, différents stimuli sont utilisés comme des mains, des objets, et des symboles non alphabétiques.
  • Processus mesurés : organisation, compétences spatiales comme le raisonnement et la cognition, perception visuelle, intelligence
  • Origine : Les origines de la MRT remontent à 1971 où les chercheurs Shepard et Metzler ont présenté des objets 3D à différentes rotations tout en les faisant tourner autour d'un axe vertical.

4. Test de Tri de Cartes de Wisconsin (WCST)

  • Aperçu : Les participants doivent enquêter et s'adapter rapidement aux règles changeantes de la tâche par déduction, afin de sélectionner la bonne carte en fonction des retours présentés après chaque sélection de carte.
  • Configuration de la tâche : Une carte critère est montrée représentant la « règle » implicite et le participant doit deviner quelle autre carte (parmi les options présentées) respecte la règle de la carte critère. Ces cartes varient toutes en fonction de la forme, du nombre de formes présentes et de la couleur des formes. En savoir plus sur le WCST.
  • Processus mesurés : fonctionnement exécutif, changement de tâche, raisonnement cognitif, flexibilité cognitive, mémoire de travail, capacité à résoudre des problèmes, et maintien de la réponse
  • Origine : Le WCST remonte à 1948 lorsque la chercheuse Esta Berg a écrit l'article A Simple Objective Technique for Measuring Flexibility in Thinking.

5. Tâche N-Back (Tâche 2-Back)

  • Aperçu : Tâche de psychologie cognitive bien connue qui est également utilisée en psychologie clinique et expérimentale pour étudier la mémoire de travail.
  • Configuration de la tâche : Une séquence de stimuli est présentée et le participant doit indiquer quand le stimulus actuel correspond à un de ceux présentés au n-ième pas plus tôt dans la séquence. Par exemple, si vous voyez une série de lettres, comme A...F…G…F…, dans une tâche 2-back, vous devez indiquer que le deuxième ‘F’ est un match parce qu'un autre F est apparu deux lettres avant.
  • Expérience Labvanced : Dans cette tâche N-back, vous verrez une série de lettres. Votre tâche est de répondre si la lettre que vous voyez correspond à la lettre que vous avez vue 2 étapes avant. Essayez-le ou importez-le : https://www.labvanced.com/page/library/73892
  • Variations : Pour rendre la tâche plus ou moins difficile, le facteur de charge n peut être ajusté. Processus mesurés : attention, mémoire de travail, capacité de mémoire de travail, concentration, intelligence fluide
  • Origine : Wayne Kirchner a introduit la tâche n-back en 1958.

6. Tâche de Navon

  • Aperçu : Une tâche qui utilise des lettres pour tester les caractéristiques globales et locales de la perception basée sur les principes de la Gestalt.
  • Configuration de la tâche : Les participants doivent concentrer leur attention sur des lettres individuelles et des formes composées de lettres plus petites. Par exemple, un grand ‘H’ composé de petits ‘H’.
  • Expérience Labvanced : https://www.labvanced.com/page/library/36082La Tâche de Navon réalisée dans Labvanced
  • Processus mesurés : négligence visuelle, perception, attention
  • Origine : Remonte à la recherche de David Navon publiée en 1977 sur la prédominance des caractéristiques globales dans la perception visuelle.

7. Tâche de Mémoire de Chiffres

  • Aperçu : Les tâches de mémoire de chiffres, c'est-à-dire se souvenir de l'ordre des chiffres/nombres présentés, sont très populaires dans la recherche en psychologie cognitive pour tester les capacités de mémoire car la performance des participants ne dépend pas de confusions potentielles telles que la sémantique, la complexité ou la fréquence d'apparition dans la vie quotidienne !
  • Configuration de la tâche : Dans cette tâche cognitive, les participants verront ou entendront une séquence de chiffres numériques et doivent rappeler correctement la séquence. Lors de chaque essai, des séries de chiffres de plus en plus longues sont présentées.
  • Expérience Labvanced : https://www.labvanced.com/page/library/73915La tâche de mémoire de chiffres, une tâche de psychologie cognitive bien connue pour évaluer la mémoire, réalisée dans Labvanced
  • Variations : Une tâche de mémoire de chiffres inversée est une variation où le participant doit rappeler les chiffres présentés et rapporter leur séquence à l'envers, ce qui est considéré comme plus difficile.
  • Processus mesurés : capacité de stockage des numéros de la mémoire de travail

Conclusion

Ces tâches cognitives sont de grands exemples de paradigmes utilisés dans la recherche en psychologie pour étudier des processus cognitifs tels que l’attention, la perception, les fonctions exécutives et plus encore ! Si vous effectuez une recherche en psychologie, vous pouvez importer n'importe quelle étude liée ci-dessus dans votre compte Labvanced et l'utiliser comme base pour votre prochain exercice (et même envisager d'activer des fonctionnalités avancées comme le suivi oculaire basé sur webcam !)

Références

  • Berg, E. A. (1948). A simple objective technique for measuring flexibility in thinking. The Journal of general psychology, 39(1), 15-22.
  • Eriksen, B. A., & Eriksen, C. W. (1974). Effects of noise letters upon the identification of a target letter in a nonsearch task. Perception & psychophysics, 16(1), 143-149.
  • Jones, G., & Macken, B. (2015). Questioning short-term memory and its measurement: Why digit span measures long-term associative learning. Cognition, 144, 1-13.
  • Kirchner, W. K. (1958). Age differences in short-term retention of rapidly changing information. Journal of experimental psychology, 55(4), 352.
  • Metzler, J., & Shepard, R. N. (1974). Transformational Studies of the Internal Representation of Three-Dimensional Objects 1. In Theories in cognitive psychology (pp. 147-201). Routledge.
  • Navon, D. (1977). Forest before trees: The precedence of global features in visual perception. Cognitive psychology, 9(3), 353-383.
  • Stroop, J. R. (1935). Studies of interference in serial verbal reactions. Journal of experimental psychology, 18(6), 643.