7 Tâches Cognitives Classiques
Passons en revue quelques tâches cognitives clés qui sont des exemples classiques et couramment utilisées dans le domaine de la recherche en psychologie cognitive !
1. Tâche de Stroop
- Aperçu : Capture le phénomène où il y a un retard dans le temps de réaction lorsque les stimuli sont incongruents par rapport à congruents, c'est-à-dire que les stimuli présentent des informations conflictuelles. La tâche de Stroop est l'une des tâches les plus connues en psychologie cognitive.
- Configuration de la tâche : Dans la configuration classique, un mot est présenté mais vous devez signaler la couleur du mot, et non ce que dit le mot. Par exemple, le mot écrit peut être bleu mais sa couleur peut être jaune et vous devez signaler le jaune comme la réponse correcte. Plus il faut de temps pour donner une bonne réponse, plus l'effet Stroop est fort.
- Expérience Labvanced : https://www.labvanced.com/page/library/2866
- Variations : Les variations couramment utilisées de cette tâche cognitive incluent les : Stroop émotionnel, Stroop numérique et Stroop spatial.
- Processus mesurés : vitesse de traitement, attention sélective, automatisme, traitement distribué parallèle, inhibition, contrôle exécutif, inhibition, et mémoire de travail .
- Utilisée également pour étudier le développement cognitif. La recherche a montré que le temps de réaction diminue significativement de la petite enfance à l'âge adulte, ce qui suggère que les processus cognitifs pertinents, tels que la mémoire de travail, qui se cachent derrière, se développent.
- Origine : Officiellement nommé après John Ridley Stroop qui a publié en 1935. L'article original est l'un des articles les plus cités en psychologie expérimentale !
2. Tâche de Flanker
- Aperçu : Cette tâche de psychologie cognitive est essentiellement un test de perception visuelle et d'attention à un stimulus en présence d'autres distracteurs.
- Configuration de la tâche : Les participants doivent répondre à la direction vers laquelle pointe une flèche centrale, peu importe la direction vers laquelle pointent les flèches voisines. Lorsque les flèches pointent dans la même direction, elles sont 'congruentes' mais lorsque la flèche cible pointe dans une direction différente, elle est 'incongruente' et le temps de réaction est censé augmenter.
- Expérience Labvanced : Cet exemple de tâche cognitive est une version modifiée de la Tâche de Flanker où les flèches sont à différents emplacements de l'écran. Essayez-le ou importez-le dans votre compte :
https://www.labvanced.com/page/library/27061 - Variations : Parfois, d'autres stimuli sont utilisés, comme des objets. Dans les tâches de Flanker pour enfants, des stimuli plus attrayants peuvent être utilisés afin de garder cette tâche cognitive intéressante et engageante.
- Processus mesurés : cognition spatiale, perception visuelle, attention sélective, inhibition, fonctions exécutives.
- Origine : La tâche a été publiée pour la première fois en 1974 et est nommée d'après les psychologues américains Barbara A. Eriksen & Charles W. Eriksen.
3. Rotation Mentale 2D / 3D
- Aperçu : Une tâche cognitive puissante, mais simple, pour évaluer le traitement spatial et les capacités.
- Configuration de la tâche : Le participant se voit présenter un objet critère / cible (une forme composée de cubes 3D) et le participant doit décider lequel des deux choix (parmi les quatre présentés) correspond à l'objet cible. En savoir plus sur le MRT.
- Expérience Labvanced :
- Rotation Mentale 2D : https://www.labvanced.com/page/library/27147
- Rotation Mentale 3D - Cubes : https://www.labvanced.com/page/library/39199
- Variations : Au lieu des cubes 2D ou 3D, différentes stimuli sont utilisés, comme des mains, des objets et des symboles non alphabétiques.
- Processus mesurés : organisation, compétences spatiales telles que le raisonnement et la cognition, perception visuelle, intelligence.
- Origine : Les origines du MRT remontent à 1971 où les chercheurs Shepard et Metzler ont présenté des objets 3D à différentes rotations pendant qu'ils les faisaient tourner autour d'un axe vertical.
4. Test de Tri de Cartes du Wisconsin (WCST)
- Aperçu : Les participants doivent enquêter et s'adapter rapidement aux règles changeantes de la tâche par déduction, afin de sélectionner la carte correcte en fonction des retours présentés après chaque sélection de carte.
- Configuration de la tâche : Une carte critère est montrée représentant la 'règle' non dite et le participant doit deviner quelle autre carte (parmi les options présentées) suit la règle de la carte critère. Ces cartes varient toutes en fonction de la forme, du nombre de formes sur celle-ci, et de la couleur des formes. En savoir plus sur le WCST.
- Expérience Labvanced : Familiarisez-vous avec le WCST grâce à cet exemple de tâche cognitive dans Labvanced, essayez-le ou importez-le depuis la bibliothèque : https://www.labvanced.com/page/library/61771
- Processus mesurés : fonctionnement exécutif, changement de tâche, raisonnement cognitif, flexibilité cognitive, mémoire de travail, capacité de résolution de problèmes, et maintien de réponse.
- Origine : Le WCST remonte à 1948 lorsque la chercheuse Esta Berg a écrit l'article A Simple Objective Technique for Measuring Flexibility in Thinking.
5. Tâche N-Back (Tâche 2-Back)
- Aperçu : Tâche de psychologie cognitive bien connue qui est également utilisée en psychologie clinique et expérimentale pour étudier la mémoire de travail.
- Configuration de la tâche : Une séquence de stimuli est présentée et le participant doit indiquer lorsque le stimulus actuel correspond à un de ceux présentés précédemment à n étapes dans la séquence. Par exemple, si vous voyez une série de lettres, telles que A...F…G…F…, dans une tâche 2-back, vous devez indiquer que le deuxième 'F' est un correspondance parce qu'un autre F est apparu deux lettres auparavant.
- Expérience Labvanced : Dans cette tâche N-back, vous verrez une série de lettres. Votre tâche est de répondre si la lettre que vous voyez correspond à la lettre que vous avez vue 2 étapes avant. Essayez-le ou importez-le :
https://www.labvanced.com/page/library/35500 - Variations : Pour rendre la tâche plus ou moins difficile, le facteur de charge n peut être ajusté. Processus mesurés : attention, mémoire de travail, capacité de mémoire de travail, concentration, intelligence fluide.
- Origine : Wayne Kirchner a introduit la tâche n-back en 1958.
6. Tâche de Navon
- Aperçu : Une tâche qui utilise des lettres pour tester les caractéristiques globales et locales de la perception basées sur les principes de la Gestalt.
- Configuration de la tâche : Les participants doivent concentrer leur attention sur des lettres individuelles et des formes constituées de lettres plus petites. Par exemple, un grand 'H' composé de petites lettres 'H'.
- Expérience Labvanced : https://www.labvanced.com/page/library/36082
- Processus mesurés : négligence visuelle, perception, attention.
- Origine : Remonte à la recherche de David Navon publiée en 1977 sur la prépondérance des caractéristiques globales dans la perception visuelle.
7. Tâche de Span de Chiffres
- Aperçu : Les tâches de span de chiffres, c'est-à-dire se souvenir de l'ordre des chiffres/nombres présentés, sont très populaires dans la recherche en psychologie cognitive pour tester la capacité de mémoire, car la performance des participants ne dépend pas de confusions potentielles comme la sémantique, la complexité ou la fréquence d'apparition dans la vie quotidienne !
- Configuration de la tâche : Dans cette tâche cognitive, les participants verront ou entendront une séquence de chiffres numériques et devront rappeler la séquence correctement. Dans chaque essai, des séries de chiffres de plus en plus longues sont présentées.
- Expérience Labvanced : https://www.labvanced.com/page/library/35004
- Variations : Une tâche de span de chiffres inverse est une variation où le participant doit rappeler les chiffres présentés et signaler leur séquence dans l'ordre inverse, ce qui est considéré comme plus difficile.
- Processus mesurés : capacité de stockage de numéros de la mémoire de travail.
Conclusion
Ces tâches cognitives sont d'excellents exemples de paradigmes utilisés dans la recherche en psychologie pour étudier des processus cognitifs tels que l'attention, la perception, les fonctions exécutives et plus encore ! Si vous menez une recherche en psychologie, vous pouvez importer l'une des études liées ci-dessus dans votre compte Labvanced et l'utiliser comme base pour votre prochaine expérience (et même envisager d'activer des fonctionnalités avancées comme le suivi oculaire basé sur la webcam !)
Références
- Berg, E. A. (1948). Une technique objective simple pour mesurer la flexibilité dans la pensée. The Journal of general psychology, 39(1), 15-22.
- Eriksen, B. A., & Eriksen, C. W. (1974). Effets des lettres de bruit sur l'identification d'une lettre cible dans une tâche de non recherche. Perception & psychophysics, 16(1), 143-149.
- Jones, G., & Macken, B. (2015). Remettre en question la mémoire à court terme et sa mesure : Pourquoi les mesures de span de chiffres mesurent un apprentissage associatif à long terme. Cognition, 144, 1-13.
- Kirchner, W. K. (1958). Différences d'âge dans la rétention à court terme d'informations changeantes rapidement. Journal of experimental psychology, 55(4), 352.
- Metzler, J., & Shepard, R. N. (1974). Études transformationnelles de la représentation interne d'objets tridimensionnels 1. Dans Les théories en psychologie cognitive (pp. 147-201). Routledge.
- Navon, D. (1977). Forêt avant les arbres : La prépondérance des caractéristiques globales dans la perception visuelle. Cognitive psychology, 9(3), 353-383.
- Stroop, J. R. (1935). Études des interférences dans les réactions verbales en série. Journal of experimental psychology, 18(6), 643.
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