Illustration von Stimuli, die in verschiedenen Aufgaben der kognitiven Psychologie zu finden sind

7 Klassische Kognitive Aufgaben

Lassen Sie uns ein paar wichtige kognitive Aufgaben durchgehen, die klassische Beispiele sind und häufig im Bereich der Forschung zur kognitiven Psychologie verwendet werden!

1. Stroop-Aufgabe

  • Überblick: Fängt das Phänomen ein, bei dem es eine Verzögerung der Reaktionszeit gibt, wenn Stimuli inkongruent im Vergleich zu kongruent sind, d.h. die Stimuli präsentieren widersprüchliche Informationen. Die Stroop-Aufgabe ist eine der bekanntesten Aufgaben in der kognitiven Psychologie.
  • Aufbau der Aufgabe: In der klassischen Einrichtung wird ein Wort präsentiert, aber Sie müssen die Farbe des Wortes mitteilen, nicht was das Wort sagt. Zum Beispiel kann das geschriebene Wort blau sein, aber seine Farbe kann gelb sein, und Sie müssen gelb als die richtige Antwort melden. Je länger es dauert, die richtige Antwort zu geben, desto stärker ist der Stroop-Effekt.
  • Labvanced-Experiment: https://www.labvanced.com/page/library/73868Demo der Stroop-Kognitionsaufgabe in Labvanced
  • Variationen: Häufig verwendete Varianten dieser kognitiven Aufgabe sind die: Emotionale Stroop-, Numerische Stroop- und die Räumliche Stroop-Aufgaben.
  • Gemessene Prozesse: Verarbeitungs Geschwindigkeit, selektive Aufmerksamkeit, Automatisierung, parallele verteilte Verarbeitung, Hemmung, exekutive Kontrolle, Hemmung und Arbeitsgedächtnis.
    • Auch verwendet, um die kognitive Entwicklung zu studieren. Forschung hat gezeigt, dass die Reaktionszeit von der frühen Kindheit bis zum frühen Erwachsenenalter signifikant abnimmt, was darauf hindeutet, dass die relevanten kognitiven Prozesse, wie z.B. das Arbeitsgedächtnis, sich entwickeln.
  • Herkunft: Offiziell geprägt nach John Ridley Stroop, der 1935 veröffentlichte. Das ursprüngliche Papier ist eines der am häufigsten zitierten Papiere in der experimentellen Psychologie!

2. Flanker-Aufgabe

  • Überblick: Diese kognitive Psychologie-Aufgabe ist im Wesentlichen ein Test für visuelle Wahrnehmung und Aufmerksamkeit auf einen Stimulus in der Gegenwart anderer Ablenkungen.
  • Aufbau der Aufgabe: Die Teilnehmer müssen auf die Richtung reagieren, in die ein zentraler Pfeil zeigt, unabhängig von der Richtung, in die nahegelegene Pfeile zeigen. Wenn die Pfeile in dieselbe Richtung zeigen, sind sie „kongruent“, aber wenn der Zielpfeil in eine andere Richtung zeigt, ist er „inkongruent“, und die Reaktionszeit wird erwartet, dass sie zunimmt.
  • Labvanced-Experiment: Dieses Beispiel für eine kognitive Aufgabe ist eine modifizierte Version der Flanker-Aufgabe, bei der die Pfeile an verschiedenen Stellen des Bildschirms platziert sind. Probieren Sie es aus oder importieren Sie es in Ihr Konto:
    https://www.labvanced.com/page/library/77235Demo der kognitiven Aufgabe in Labvanced, die Flanker-Aufgabe in Aktion
  • Variationen: Manchmal werden andere Stimuli wie Objekte verwendet. In Flanker-Aufgaben für Kinder können ansprechendere Stimuli verwendet werden, um diese kognitive Aufgabe interessant und ansprechend zu gestalten.
  • Gemessene Prozesse: Räumliche Kognition, visuelle Wahrnehmung, selektive Aufmerksamkeit, Hemmung, exekutive Funktionen
  • Herkunft: Die Aufgabe wurde erstmals 1974 veröffentlicht und ist nach den amerikanischen Psychologen Barbara A. Eriksen & Charles W. Eriksen benannt.

3. Mentale Rotation 2D / 3D

  • Überblick: Eine leistungsstarke, aber einfache kognitive Aufgabe zur Beurteilung von räumlicher Verarbeitung und Fähigkeiten.
  • Aufbau der Aufgabe: Der Teilnehmer wird mit einem Kriterium / Zielobjekt (einer Form, die aus 3D-Würfeln besteht) konfrontiert, und der Teilnehmer muss entscheiden, welche der beiden Optionen (von den vier präsentierten) mit dem Zielobjekt übereinstimmt. Erfahren Sie mehr über die MRT.
  • Labvanced-Experiment:
  • Variationen: Anstelle von 2D- oder 3D-Würfeln werden verschiedene Stimuli wie Hände, Objekte und Nicht-Buchstaben-Symbole verwendet.
  • Gemessene Prozesse: Organisation, räumliche Fähigkeiten wie Schlussfolgerungen und Kognition, visuelle Wahrnehmung, Intelligenz
  • Herkunft: Die Ursprünge der MRT gehen auf 1971 zurück, als die Forscher Shepard und Metzler 3D-Objekte in unterschiedlichen Rotationen präsentierten, während sie um eine vertikale Achse rotierten.

4. Wisconsin Card Sorting Test (WCST)

  • Überblick: Die Teilnehmer müssen die sich ändernden Regeln der Aufgabe durch Deduktion untersuchen und schnell anpassen, um die richtige Karte basierend auf dem Feedback auszuwählen, das nach jeder Kartenauswahl präsentiert wird.
  • Aufbau der Aufgabe: Eine Kriteriumskarte wird gezeigt, die die unausgesprochene „Regel“ repräsentiert, und der Teilnehmer muss erraten, welche andere Karte (aus den präsentierten Optionen) der Regel der Kriteriumskarte folgt. Diese Karten variieren alle basierend auf Form, Anzahl der darauf befindlichen Formen und der Farbe der Formen. Erfahren Sie mehr über die WCST.
  • Gemessene Prozesse: Exekutive Funktionen, Aufgabenwechsel, kognitive Argumentation, kognitive Flexibilität, Arbeitsgedächtnis, Problemlösungsfähigkeiten und Reaktionshaltung
  • Herkunft: Die WCST geht auf 1948 zurück, als die Forscherin Esta Berg das Papier A Simple Objective Technique for Measuring Flexibility in Thinking verfasste.

5. N-Back-Aufgabe (2-Back-Aufgabe)

  • Überblick: Eine bekannte kognitive Psychologie-Aufgabe, die auch in der klinischen und experimentellen Psychologie zur Untersuchung des Arbeitsgedächtnisses verwendet wird.
  • Aufbau der Aufgabe: Eine Sequenz von Stimuli wird präsentiert, und der Teilnehmer muss angeben, wann der aktuelle Stimulus mit einem aus n Schritten übereinstimmt, die zuvor in der Sequenz gezeigt wurden. Zum Beispiel, wenn Sie eine Reihe von Buchstaben sehen, wie A...F…G…F…, würden Sie in einer 2-Back-Aufgabe angeben müssen, dass das zweite ‚F‘ ein Treffer ist, weil ein anderes F zwei Buchstaben zuvor aufgetaucht ist.
  • Labvanced-Experiment: In dieser N-Back-Aufgabe sehen Sie eine Reihe von Buchstaben. Ihre Aufgabe ist es, zu reagieren, wenn der Buchstabe, den Sie sehen, mit dem Buchstaben übereinstimmt, den Sie vor 2 Schritten gesehen haben. Probieren Sie es aus oder importieren Sie es: https://www.labvanced.com/page/library/73892
  • Variationen: Um die Aufgabe einfacher oder schwieriger zu gestalten, kann der Lastenfaktor n angepasst werden. Gemessene Prozesse: Aufmerksamkeit, Arbeitsgedächtnis, Arbeitsgedächtniskapazität, Konzentration, fluide Intelligenz
  • Herkunft: Wayne Kirchner führte die N-Back-Aufgabe 1958 ein.

6. Navon-Aufgabe

  • Überblick: Eine Aufgabe, die Buchstaben nutzt, um globale und lokale Merkmale der Wahrnehmung basierend auf Gestaltprinzipien zu testen.
  • Aufbau der Aufgabe: Die Teilnehmer müssen ihre Aufmerksamkeit auf einzelne Buchstaben und Formen, die aus kleineren Buchstaben bestehen, richten. Zum Beispiel ein großes ‚H‘, das aus kleineren ‚H‘-Buchstaben besteht.
  • Labvanced-Experiment: https://www.labvanced.com/page/library/36082Die Navon-Aufgabe in Labvanced durchgeführt
  • Gemessene Prozesse: Visuelle Vernachlässigung, Wahrnehmung, Aufmerksamkeit
  • Herkunft: Geht auf die Forschung von David Navon zurück, die 1977 zum Thema Vorrang globaler Merkmale in der visuellen Wahrnehmung veröffentlicht wurde.

7. Ziffernspanne-Aufgabe

  • Überblick: Ziffernspanne-Aufgaben, d.h. sich an die Reihenfolge der präsentierten Ziffern/Zahlen zu erinnern, sind sehr beliebt in der Forschung zur kognitiven Psychologie zum Testen von Gedächtnisspannen, da die Leistung der Teilnehmer nicht auf potenzielle Störfaktoren wie Semantik, Komplexität oder Häufigkeit des Auftretens im täglichen Leben angewiesen ist!
  • Aufbau der Aufgabe: In dieser kognitiven Aufgabe sehen oder hören die Teilnehmer eine Sequenz numerischer Ziffern und werden aufgefordert, die Reihenfolge korrekt zu erinnern. In jedem Versuch werden zunehmend längere Serien von Ziffern präsentiert.
  • Labvanced-Experiment: https://www.labvanced.com/page/library/73915Die Ziffernspanne-Aufgabe, eine bekannte kognitive Psychologie-Aufgabe zur Beurteilung des Gedächtnisses, in Labvanced durchgeführt
  • Variationen: Eine Rückwärts-Ziffernspanne-Aufgabe ist eine Variation, bei der der Teilnehmer die präsentierten Zahlen erinnern und deren Reihenfolge rückwärts melden muss, was als schwieriger angesehen wird.
  • Gemessene Prozesse: Speicherkapazität des Arbeitsgedächtnisses für Zahlen

Fazit

Diese kognitiven Aufgaben sind großartige Beispiele für Paradigmen, die in der psychologischen Forschung verwendet werden, um kognitive Prozesse wie Aufmerksamkeit, Wahrnehmung, exekutive Funktionen und mehr zu untersuchen! Wenn Sie psychologische Forschung durchführen, können Sie jede der oben verlinkten Studien in Ihr Konto bei Labvanced importieren und sie als Grundlage für Ihr nächstes Experiment verwenden (und sogar in Betracht ziehen, erweiterte Funktionen wie webcam-gestütztes Eye-Tracking zu aktivieren!)

Referenzen

  • Berg, E. A. (1948). Eine einfache objektive Technik zur Messung der Flexibilität im Denken. The Journal of general psychology, 39(1), 15-22.
  • Eriksen, B. A., & Eriksen, C. W. (1974). Effekte von Störbuchstaben auf die Identifizierung eines Zielbuchstabens in einer Nichtsuchaufgabe. Perception & psychophysics, 16(1), 143-149.
  • Jones, G., & Macken, B. (2015). Infragestellung des Kurzzeitgedächtnisses und seiner Messung: Warum Ziffernspanne langzeit-assoziatives Lernen misst. Cognition, 144, 1-13.
  • Kirchner, W. K. (1958). Altersunterschiede in der Kurzzeitspeicherung schnell wechselnder Informationen. Journal of experimental psychology, 55(4), 352.
  • Metzler, J., & Shepard, R. N. (1974). Transformationsstudien zur internen Repräsentation von dreidimensionalen Objekten 1. In Theories in cognitive psychology (S. 147-201). Routledge.
  • Navon, D. (1977). Wald vor Bäumen: Der Vorrang globaler Merkmale in der visuellen Wahrnehmung. Cognitive psychology, 9(3), 353-383.
  • Stroop, J. R. (1935). Studien zur Interferenz bei seriellen verbalen Reaktionen. Journal of experimental psychology, 18(6), 643.