偏好注视测试
偏好注视测试通过追踪参与者在呈现竞争刺激时的注视方向来测量视觉偏好。参与者同时观看多个刺激，他们的注视行为被用于推断注意力和选择。这在发展和认知研究中被广泛使用，用于研究感知、学习和注意力。
任务格式 | 在线及实验室的偏好注视测试
在偏好注视测试中，参与者面临两个刺激（社交和非社交）并排显示，同时记录注视行为以推断视觉偏好。该任务集成了眼动追踪和头部追踪，以提高准确性和数据质量，并提供可选的网络摄像头视频录制用于事后分析。
该模板支持基于图像和基于视频的刺激格式。图像版本呈现静态刺激，而视频版本呈现动态剪辑。两者遵循相同的观看程序和数据收集管线。
每个会话开始时进行短暂的标定过程，以确保准确的注视追踪。可选的预任务视频通话步骤可以包含在内，以与参与者一起复习说明。在试验期间，参与者自然地观察刺激，无需手动响应，同时记录眼动和网络摄像头视频。完成试验后，会生成结果摘要，显示关键的注视指标。
偏好注视任务指标和收集的数据
偏好注视任务捕获一系列行为和多模态测量，揭示视觉注意力和自然观看行为在社交和非社交刺激之间的分布。通过使用预定义的兴趣区域（AOI），研究人员可以量化参与者在特定屏幕区域的关注时长。
记录的变量使研究人员能够评估基于注视的指标，例如注视持续时间、注视次数，以及首次注视的时间，同时结合头部追踪措施和同步视频录制。这些措施帮助量化在被动观看中的注意偏向、视觉参与和取向行为。所有变量都可以在任务的 Variables 选项卡中查看和自定义。
以下是在 Labvanced 版本的偏好注视任务中收集的变量示例：
| 变量名称 | 描述 |
|---|---|
image_positions_NS | 非社交刺激的位置（左/右） |
non_social_fix_duration_trial_mean | 在非社交AOI上的总注视持续时间 |
non_social_fixations_count | 在非社交刺激上的注视次数 |
pitch | 垂直头部移动（度） |
roll | 头部倾斜（度） |
yaw | 水平头部移动（度） |
social_fix_duration_trial_mean | 在社交AOI上的总注视持续时间 |
social_fixations_count | 在社交刺激上的注视次数 |
数据表显示偏好注视任务中各个试验级输出的片段，包括注视持续时间、注视次数、刺激位置和头部朝向指标。
本研究通过眼动追踪测量视觉偏好和注意偏向。参与者观看社交和非社交刺激，同时记录注视行为、头部运动和视频录制以供分析。
驱动在线及实验室研究的偏好注视任务的技术
Labvanced 包含几种技术，使得偏好注视任务非常适合发展、远程和多模态研究：
网络摄像头眼动追踪： 测量注视方向、注视持续时间和注意力转移，无需专业硬件。
头部追踪集成： 在观看期间监测参与者的位置和头部运动（俯仰、偏航、翻滚）。
注意力吸引器和标定支持： 包括注视提示和标定步骤，以提高眼动准确性，特别适用于婴儿友好的设计。
录像对象： 在任务过程中录制参与者的网络摄像头视频，用于事后编码和行为验证。
视频会议对象： 启用与参与者的实时互动，以指导设置、标定和指示。
精确刺激布局控制： 以控制间距、对齐和大小呈现并排的刺激。
基于网络和桌面部署： 在线或在受控实验室环境中运行研究。
远程和纵向研究支持： 使用集成工具在多个会话和地点收集数据。
网络摄像头眼动追踪
通过内置的、无代码且经过同行评审的网络摄像头眼动追踪捕获注视模式和视觉注意。
时间精度
以毫秒准确度捕获反应时间、任务表现等，适用于时间敏感任务。
桌面应用
使用桌面应用运行实验室研究，兼容 EEG 和其他 LSL 连接的实验室硬件。
偏好注视任务的定制
有多种方式可以调整此偏好注视任务模板以满足特定研究问题。以下是研究人员在修改此任务时常见的几种定制主题。
刺激版本选择
参与者可以被分配到基于图像或基于视频的版本。研究人员可以在任务编辑器中修改显示哪个版本并调整说明。
刺激内容和呈现
并排的刺激可以直接使用 Image Object 或 Video Object 替换。可以在 Object Properties 面板中调整大小、位置和外观等属性。
兴趣区域和注视指标
观看区域被定义为兴趣区域（AOI）。眼动追踪事件引用这些区域以计算注视次数和持续时间。
视频录制和会议流程
可以启用、禁用或调整 Video Recording Object 和 Video Conference Object，以控制录制和互动阶段。
标定和试验时间
可以通过帧时间和事件修改标定程序、观看持续时间和转换。
如果您需要帮助定制此任务，请随时与我们联系询问：
偏好注视任务的推荐使用和应用
偏好注视任务广泛用于研究领域，调查感知、学习和注意力。
发展研究： 用于通过注视行为研究婴儿和幼儿的感知和学习。
语言和类别学习研究： 检查参与者如何将视觉刺激与声音或类别关联。
注意力和视觉偏好研究： 研究视觉特征如何引导注意力和偏好。
临床和神经发展研究： 用于研究发展条件中不典型的注视模式。
社交和情感处理研究： 检查对面孔、表情和社交线索的偏好。
参考文献
Teller, D. Y. (1979). The forced choice preferential looking technique for use with human infants. Infant Behavior and Development, 2(2), 135–153.
Dubey, I., Brett, S., Ruta, L., Bishain, R., Chandran, S., Bhavnani, S., Belmonte, M. K., Estrin, G. L., Johnson, M., Gliga, T., Chakrabarti, B., & START consortium (2022). Quantifying preference for social stimuli in young children using two tasks on a mobile platform. PLoS One, 17(6), e0265587.