Rosenberg Selbstwertgefühlsskala (RSES)

Die RSES ist ein Selbstberichtsinstrument, das das globale Selbstwertgefühl misst: die allgemeine Bewertung einer Person ihrer eigenen Werte. Sie wurde von Rosenberg (1965) entwickelt und bleibt das am weitesten verbreitete Maß für Selbstwertgefühl in der psychologischen Literatur (Donnellan, Trzesniewski, & Robins, 2015).

Items und Struktur der RSES

Die RSES besteht aus 10 Aussagen über allgemeine Gefühle zu sich selbst, die jeweils auf einer 4-Punkte-Skala bewertet werden: Stimme voll zu, Stimme zu, Stimme nicht zu oder Stimme überhaupt nicht zu. Fünf Items sind positiv formuliert und fünf negativ formuliert; die Items 3, 5, 8, 9 und 10 sind negativ formuliert und umgekehrt gewichtet (University of Maryland Department of Sociology, n.d.; Schmitt & Allik, 2005).

Die Skala wurde ursprünglich als Guttman-Skala entworfen und bewertet. Die moderne Forschung bewertet sie stattdessen typischerweise als einfache Likert-Summe: Die Antworten auf die Items werden entweder 0-3 oder 1-4 kodiert und summiert, was einen Gesamtwert von 0-30 oder 10-40 ergibt, je nachdem, welche Kodierung verwendet wird (University of Maryland Department of Sociology, n.d.; Sinclair et al., 2010). Es gibt in der ursprünglichen eindimensionalen Gestaltung der Skala keine formale Subskalenstruktur, obwohl in einigen Studien eine Unterteilung in Selbstkompetenz (Items 1-5) und Selbstschätzung (Items 6-10) verwendet wurde (Tafarodi & Milne, 2002).

Rosenberg Selbstwertgefühlsskala

Diese Studie misst das globale Selbstwertgefühl mit Hilfe der Rosenberg Selbstwertgefühlsskala. Die Antworten werden automatisch in einen Gesamtwert innerhalb von Labvanced gewertet.

Klicken Sie auf die obige Karte, um die vollständige Itemliste und die Studienstruktur auf Labvanced zu sehen. Verwenden Sie Inspect, um es direkt einzusehen, oder Import, um die Studie in Ihr eigenes Konto zu kopieren und anzupassen.

Auswertungsübersicht

Die 10 Itemwerte, nach der Umkehrung der fünf negativ formulierten Items, werden zu einem einzigen Gesamtwert summiert. Abhängig von der verwendeten Kodierungs-Konvention liegt der Gesamtwert zwischen 0-30 oder 10-40, wobei höhere Werte ein höheres globales Selbstwertgefühl anzeigen. Es gibt keine Subskalen in der standardmäßigen Auswertung.

Für die vollständige Auswertungsmethode und Interpretation siehe den Leitfaden zur Auswertung und Interpretation der Rosenberg Selbstwertgefühlsskala.

Psychometrische Eigenschaften der RSES

• Zuverlässigkeit: Cronbachs Alpha liegt in Studien konstant über .80: .88 in einer Stichprobe von 1.234 College-Studenten (Gray-Little, Williams, & Hancock, 1997), .88 in einer Stichprobe von 1.422 Universitätsstudenten (Zeigler-Hill, 2010) und .91 in einer US-repräsentativen Internetstichprobe (N = 503), die zwischen .84 und .95 in verschiedenen demografischen Untergruppen variiert (Sinclair et al., 2010). In 53 Ländern (N = 16.998) betrug das durchschnittliche Cronbachs Alpha .81, mit Werten von .45 bis .90, abhängig vom Land (Schmitt & Allik, 2005). Eine Zwei-Wochen-Test-Retest-Zuverlässigkeit von .80 wurde ebenfalls berichtet (N = 142; Ackerman & Donnellan, 2013).
• Validität: In einer US-repräsentativen Stichprobe korrelierten die RSES-Werte mit -.62 mit Depressionen, -.47 mit Angst und -.52 mit Stress auf der DASS-21 und korrelierten stärker mit der psychischen Gesundheitskomponente des SF-8 Gesundheitsfragebogens (r = .51) als mit der physischen Gesundheitskomponente (r = .24) (Sinclair et al., 2010). Die RSES korreliert auch stark mit anderen globalen Selbstwertmaßstäben, einschließlich der State Self-Esteem Scale (r = .71) und den Skalen für Selbstschätzung (r = .90) und Selbstkompetenz (r = .71) und korreliert in die erwarteten Richtung mit Extraversion (r = .38) und Neurotizismus (r = -.50) (Donnellan et al., 2015). In 53 Ländern korrelierten die RSES-Werte in fast allen Ländern mit Neurotizismus und Extraversion, und jede nationale Stichprobe erzielte Werte über dem theoretischen Mittelwert der Skala (Schmitt & Allik, 2005).
• Faktorenstruktur: Die RSES wird am besten als eindimensionales Konstrukt charakterisiert, das von einem Methodeffekt beeinflusst wird, der an ihren negativ formulierten Items hängt, anstatt als zwei substantiell getrennte positive und negative Dimensionen. Dies wurde in fünf separaten Stichproben von Jugendlichen und Erwachsenen demonstriert, und die Größe des Methodeffekts nahm ab, wenn die verbale Fähigkeit zunahm (Corwyn, 2000). Ein ähnliches Muster mit zwei Komponenten, das auf die Itemformulierung anstatt auf den substanziellen Inhalt zurückzuführen ist, wurde unabhängig in Sinclair et al. (2010) beobachtet.
• Prädiktive Validität: Ein niedrigeres Selbstwertgefühl von Jugendlichen (durchschnittlich über die Alter 11, 13 und 15) sagt eine major depressive Störung im Erwachsenenalter voraus (Odds Ratio = 1,21), eine Angststörung im Erwachsenenalter (Odds Ratio = 1,45) und gewalttätige strafrechtliche Verurteilungen im Erwachsenenalter (Odds Ratio = 1,38) (Trzesniewski et al., 2006). Eine Meta-Analyse von 77 Längsschnittstudien bestätigte, dass Selbstwertgefühl prospektiv niedrigere zukünftige Depressionen und Ängste vorhersagt, wobei frühere Symptomlevels kontrolliert wurden (Sowislo & Orth, 2013).
• Normative Informationen: In einer US-repräsentativen Stichprobe (N = 503) lag der durchschnittliche Rohwert bei 22,62 (SD = 5,80) auf der 0-30 Skala (Sinclair et al., 2010). In einer unabhängigen US-Stichprobe (N = 2.782) lag der Durchschnittswert bei 32,21 (SD = 5,01) auf der 10-40 Skala (Schmitt & Allik, 2005); diese beiden Zahlen sind konsistent miteinander, sobald der 10-Punkte-Versatz zwischen den beiden Kodierungs-Konventionen berücksichtigt wird. Die RSES hat keine festgelegten klinischen Schweregrade-Cutoff-Bänder; siehe den Leitfaden zur Auswertung und Interpretation für einen vollständigen normativen Vergleich.

Mit dem RSES gesammelte Daten

Der RSES erfasst Antworten auf Einzelitems und einen berechneten Gesamtscore innerhalb von Labvanced. Alle Variablen können im Variables-Tab der Studie angezeigt und angepasst werden.

Technologien, die den RSES unterstützen

Der RSES ist ein Selbstberichtinstrument, aber Labvanced ermöglicht das Hinzufügen zusätzlicher Datenströme zur Studie für eine tiefere Analyse über die Itemantworten hinaus.

• Automatische Bewertung, No-Code-Einrichtung: Die Umkehrung und Summierung des RSES erfolgt automatisch innerhalb der Fragebogenseitenstruktur von Labvanced, ohne dass eine manuelle Berechnung erforderlich ist.
• Antwortverhalten durch Mausverfolgung: Die Cursorbewegung zu und von den Antwortoptionen kann Zögern oder Unentschlossenheit zeigen, während ein Teilnehmer ein Selbstwertitem ausfüllt, und fügt eine Verhaltensebene hinzu, die über die gewählte Antwort hinausgeht.
• Webcam-basierte Augenverfolgung: Blickmuster während des Lesens und Beantwortens jedes Items können mit der integrierten, codefreien Augenverfolgung über die Webcam erfasst werden, nützlich für die Analyse von Aufmerksamkeitsprüfungen oder das Studium, wie Teilnehmer negativ vs. positiv formulierte Items angehen.
• Audio- und Videoaufzeichnung: Sitzungen können neben den Itemantworten aufgezeichnet werden, nützlich, wenn ein Forscher einen qualitativen Bericht über das Verhalten der Teilnehmer während einer Selbstwertbewertung wünscht.
• Desktop-App für kontrollierte Administration: Für klinische oder Laboreinstellungen, die den RSES als Teil eines größeren Intake-Batterie verwalten, unterstützt die Labvanced-Desktop-App die standardisierte, offline-fähige Administration auf speziellen Geräten im Labor.

Mausverfolgung

Erfassen Sie die Cursorbewegung und das Antwortzögern zusammen mit den standardmäßigen Fragebogenantworten.

Webcam-Augenverfolgung

Erfassen Sie Blickmuster und visuelle Aufmerksamkeit mit integrierter, codefreier und von Fachkollegen geprüfter Webcam-Augenverfolgung.

Desktop-App

Führen Sie im Labor eine kontrollierte Verwaltung mit der Desktop-App durch, ideal für klinische Ausgangseinstellungen.

Verwaltungsoptionen für den RSES

Es gibt mehrere Möglichkeiten, wie dieses Instrument in Labvanced konfiguriert werden kann.

• Standardfragebogen-Einrichtung: Als fester Likert-Skala ohne Bilder, Drag-and-Drop- oder Schieberegler-Eingaben wurde der RSES mithilfe eines standardmäßigen Page Frame erstellt, bei dem die Items von oben nach unten aufgelistet sind. Weitere Informationen finden Sie im Implementierungsleitfaden für Fragebögen, wie Page Frames, Frageobjekte und Bewertungen in Labvanced eingerichtet sind.
• Wiederholte Verwaltung: Der RSES wird häufig zu mehreren Zeitpunkten durchgeführt, um den Selbstwert während einer Entwicklungsstudie oder einer longitudinalen Studie zu verfolgen. Labvanced unterstützt wiederholte, zeitlich geplante Administrationen mit automatisierten Teilnehmererinnerungen.
• Mehrsprachige Bereitstellung: Der RSES wurde unabhängig in zahlreichen Sprachen übersetzt und validiert, einschließlich großangelegter interkultureller Verwaltung in Dutzenden von Ländern. Labvanced unterstützt mehrsprachige Studienbereitstellungen, die es ermöglichen, eine übersetzte Version für die Zielpopulation zu konfigurieren.

Die folgende Karte behandelt die verschiedenen Möglichkeiten, wie Forscher Fragebögen in Labvanced erstellen und analysieren können. Über feste Likert-Items hinaus unterstützt sie Bild-, Video- und Audio-Stimuli, Drag-and-Drop- und schiebereglerbasierte Interaktionen, verzweigtes Logik- und Randomisierung sowie Echtzeit-Feedback. Layouts können frei auf einer Leinwand positioniert oder automatisch in einem Seitenrahmen angeordnet werden, und Antworten können automatisch bewertet, umgekehrt bewertet und bis zum einzelnen Item zeitlich erfasst werden.

Fragebögen

Bereitstellung validierter Selbstberichtinstrumente mit automatisierter Bewertung und No-Code-Einrichtung.

Wenn Sie noch etwas wissen möchten, zögern Sie bitte nicht, uns zu schreiben und zu fragen:

Empfohlene Verwendung und Anwendungen des RSES

Das RSES wird in der Persönlichkeits-, Sozial-, Entwicklungs- und klinischen Forschung verwendet, um das globale Selbstwertgefühl zu bewerten.

• Forschung zur Persönlichkeits- und Sozialpsychologie: Wird als Standardmaß für das globale Selbstwertgefühl in Studien verwendet, die die Beziehung zu Persönlichkeitsmerkmalen, Bindung und sozialem Verhalten untersuchen (Schmitt & Allik, 2005; Donnellan et al., 2015).
• Entwicklungs- und Längsschnittforschung: Wird wiederholt in der Adoleszenz und im Erwachsenenalter durchgeführt, um Selbstwertgefühltrajektorien und deren nachgelagerte Verbindungen zu späteren psychischen, Beziehungs- und Berufsergebnissen zu verfolgen (Trzesniewski et al., 2006).
• Kulturübergreifende Forschung: Wird in groß angelegten, multinationalen Studien verwendet, um die Selbstwertniveaus und -strukturen über Sprachen und Kulturen hinweg zu vergleichen (Schmitt & Allik, 2005).
• Forschung zu psychischer Gesundheit und Wohlbefinden: Wird neben Depressionen, Angstzuständen und allgemeinen Gesundheitsmaßen verwendet, um das Selbstwertgefühl als Risikofaktor oder schützenden Faktor zu untersuchen (Sinclair et al., 2010; Sowislo & Orth, 2013).

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Referenzen

• Ackerman, R. A., & Donnellan, M. B. (2013). Bewertung von Selbstberichtsmaßen zur narzisstischen Anspruchshaltung. Journal of Psychopathology and Behavioral Assessment, 35, 460-474.
• Corwyn, R. F. (2000). Die Faktornstruktur des globalen Selbstwertgefühls bei Jugendlichen und Erwachsenen. Journal of Research in Personality, 34, 357-379.
• Dandeneau, S. D., & Baldwin, M. W. (2004). Die Hemmung sozial abwertender Informationen bei Menschen mit hohem versus niedrigem Selbstwertgefühl: Die Rolle von Aufmerksamkeitsverzerrung und die Auswirkungen der Verzerrungsreduktion. Journal of Social and Clinical Psychology, 23(4), 584-602.
• Donnellan, M. B., Trzesniewski, K. H., & Robins, R. W. (2015). Maße des Selbstwertgefühls. In G. J. Boyle, D. H. Saklofske, & G. Matthews (Hrsg.), Measures of Personality and Social Psychological Constructs (S. 131-157). Elsevier.
• Gray-Little, B., Williams, V. S., & Hancock, T. D. (1997). Eine Item-Response-Theorie-Analyse der Rosenberg-Selbstwert-Skala. Personality and Social Psychology Bulletin, 23, 443-451.
• Rosenberg, M. (1965). Gesellschaft und das Selbstbild von Jugendlichen. Princeton, NJ: Princeton University Press.
• Schmitt, D. P., & Allik, J. (2005). Gleichzeitige Durchführung der Rosenberg-Selbstwert-Skala in 53 Nationen: Erforschung der universellen und kulturspezifischen Merkmale des globalen Selbstwertgefühls. Journal of Personality and Social Psychology, 89(4), 623-642.
• Sinclair, S. J., Blais, M. A., Gansler, D. A., Sandberg, E., Bistis, K., & LoCicero, A. (2010). Psychometrische Eigenschaften der Rosenberg-Selbstwert-Skala: Insgesamt und über demographische Gruppen innerhalb der Vereinigten Staaten. Evaluation & the Health Professions, 33(1), 56-80.
• Sowislo, J. F., & Orth, U. (2013). Vorhersagt niedriges Selbstwertgefühl Depressionen und Angstzustände? Eine Meta-Analyse von Längsschnittstudien. Psychological Bulletin, 139, 213-240.
• Tafarodi, R. W., & Milne, A. B. (2002). Globales Selbstwertgefühl dekonstruiert. Journal of Personality, 70, 443-483.
• Trzesniewski, K. H., Donnellan, M. B., Moffitt, T. E., Robins, R. W., Poulton, R., & Caspi, A. (2006). Niedriges Selbstwertgefühl in der Adoleszenz sagt schlechte Gesundheit, kriminelles Verhalten und eingeschränkte wirtschaftliche Perspektiven im Erwachsenenalter voraus. Developmental Psychology, 42, 381-390.
• University of Maryland Department of Sociology. (n.d.). Verwendung der Rosenberg-Selbstwert-Skala. Abgerufen von https://socy.umd.edu/about-us/using-rosenberg-self-esteem-scale
• Yovel, I., Aviram, G., Kahana, N., & Katz, B. A. (2022). Test eines neuen indirekten Maßes für den allgemeinen Selbstwert: Der auf der Selbstwertfragebogen basierende implizite Assoziationstest. British Journal of Social Psychology, 61(1), 100-120.
• Zeigler-Hill, V. (2010). Die zwischenmenschliche Natur des Selbstwertgefühls: Besitzen verschiedene Maße des Selbstwertgefühls einen ähnlichen zwischenmenschlichen Inhalt? Journal of Research in Personality, 44, 22-30.