PSICOLOGÍA COGNITIVA Y NEUROPSICOLOGÍA

¿Qué es este campo?

La Psicología Cognitiva y la Neuropsicología son dos campos muy relacionados que se superponen en muchos aspectos, pero están unidos por el objetivo común de comprender las profundidades de la mente humana, los mecanismos internos y los procesos que impulsan el pensamiento y la comprensión.[1]

Para ponerlo de manera sencilla, los psicólogos cognitivos buscan demostrar cómo funciona la cognición al diseñar estudios que miden procesos cognitivos bajo diversas tareas en individuos saludables. Por otro lado, los neuropsicólogos cognitivos están más interesados en regiones específicas del cerebro en relación con estas tareas y a menudo trabajan con personas que tienen trastornos en estas áreas cognitivas. La Psicología Cognitiva y la Neuropsicología pueden relacionarse con muchas otras áreas de la psicología, incluida la Psicología Clínica y de la Salud.

¿Qué estudian estos investigadores?

  • Atención
  • Memoria
  • Reconocimiento de Objetos y Cognición Espacial
  • Percepción (Auditiva y Visual)
  • Planificación y Acción
  • Pensamiento
  • Lenguaje

En este campo, los investigadores están interesados en aprender más sobre cómo el cerebro es capaz de realizar procesos mentales como reconocer personas y objetos, almacenar y recordar memoria, producir lenguaje y tomar decisiones.

La cognición se investiga estudiando a los participantes mientras realizan ciertas tareas. Los neuropsicólogos también estudian a participantes que pueden tener trastornos en los que se ve afectada la cognición, haciendo una distinción en los procesos cognitivos entre trastornos adquiridos (debido a lesiones cerebrales) y trastornos del desarrollo.[1]

¿Cómo puede Labvanced cumplir con estos diseños famosos?

Los psicólogos cognitivos y neuropsicólogos están utilizando plataformas de experimentación en psicología en línea debido a la facilidad y usabilidad de lo digital. Labvanced ofrece muchas características para esta área de investigación, incluyendo:

  • Tiempo de Reacción: Registra tiempos de reacción precisos mientras los sujetos participan en tu estudio.
    • Ejemplo: Compara la velocidad de hacer clic en un botón entre diferentes edades de participantes como función de un proceso cognitivo como la atención.
  • Estudios Longitudinales: Realiza un seguimiento de la progresión a lo largo del tiempo. Planifica tu próxima sesión de estudio horas, días o incluso meses por adelantado con nuestra plataforma experimental en línea. Te recordaremos a los participantes que regresen para la próxima sesión.
    • Ejemplo: sigue a los participantes mientras experimentan cambios neurológicos, como habituarse a una tarea cognitiva a lo largo del tiempo a través de diferentes condiciones experimentales.
  • Seguimiento ocular: Debido a que el movimiento ocular está tan relacionado con los procesos cognitivos, a los investigadores en estos campos les encanta usar el seguimiento ocular como una forma de medición de datos.
    • Ejemplo: Usando el seguimiento ocular, los investigadores pudieron demostrar que los pacientes esquizofrénicos tienen un sesgo atencional mayor hacia escenas amenazantes en comparación con controles sanos.[2]
  • Presentación de estímulos visuales: En el editor, los estímulos visuales pueden colocarse con precisión en el marco del lienzo, lo que te permite arrastrar, soltar y organizar pistas visuales como formas o imágenes con solo unos pocos clics.
    • Ejemplo: En un experimento utilizando la tarea Go/No-Go implementada en Labvanced, los investigadores instruyeron a los participantes a presionar la barra espaciadora cuando se presentaba un círculo amarillo o a abstenerse de responder si se presentaba un círculo azul.[3]
  • Presentación de audio/video: En tu estudio, puedes presentar archivos de audio o video a los participantes que pueden ser controlados con cualquier disparador, incluso el seguimiento ocular.
    • Ejemplo: El experimento cognitivo más famoso que utiliza video como el elemento principal en su estudio es el experimento de ceguera por cambio con un gorila.[4]

Lista de reproducción de seguimiento ocular:

¿Cuáles son las ventajas de la experimentación en línea?

  • Fácil presentación de estímulos: Dado que la ciencia cognitiva tiene procesos cerebrales como la percepción y la atención en su núcleo, presentar estímulos es esencial para los experimentos y con nuestra plataforma en línea puedes controlar esto con unos pocos clics.
  • Replicación: Los experimentos necesitan ser probados y validados por otros como parte del proceso científico. Los experimentos en línea facilitan la replicación porque es posible importar estudios disponibles como plantilla.
  • Conveniente: Los experimentos de psicología cognitiva y neuropsicología a menudo pueden llevar mucho tiempo y cargar al participante con la necesidad de más tiempo para llegar al laboratorio. Tener tu estudio en línea facilita el acceso de los participantes al experimento y completarlo a su conveniencia.
  • Estudios longitudinales: Algunos estudios de psicología cognitiva y neuropsicología tienen un diseño longitudinal. Con nuestra plataforma en línea, los estudios de medidas repetidas son fáciles y automáticos.

Estudios de la Biblioteca Labvanced

Enfoque del Investigador

Entrevista de Investigación de Labvanced con Maximillian Soares Miehstein:

Investigación de la atención espacial entre individuos autistas utilizando el paradigma de señalización de mirada.

En esta entrevista, un estudiante de doctorado comparte cómo utilizó Labvanced mientras trabajaba en su tesis de psicología cognitiva explorando diferencias en la atención espacial entre individuos autistas y sanos.

Casos de Uso Adicionales

  • Medición de la capacidad de atención en los niños[5]
  • La relación entre el mal funcionamiento cognitivo, la depresión y la diabetes mellitus[6]
  • Efecto del ejercicio o espacio verde en los procesos cognitivos[7]-[8]

Referencias

  1. Coltheart, M. (2001). Suposiciones y métodos en neuropsicología cognitiva. El manual de neuropsicología cognitiva: Lo que los déficits revelan sobre la mente humana, 3-21.
  2. Navalón, P., Serrano, E., Almansa, B., Perea, M., Benavent, P., Domínguez, A., ... & García-Blanco, A. (2021). Sesgos atencionales hacia escenas emocionales en la esquizofrenia: Un estudio de seguimiento ocular. Psicología Biológica, 160, 108045.
  3. Montalti, M., Calbi, M., Umiltà, M. A., Gallese, V., & Cuccio, V. (2021). El papel de la inhibición motora en el procesamiento implícito de la negación: dos estudios de comportamiento Go/NoGo.
  4. Simons, D. J., & Chabris, C. F. (1999). Gorilas en nuestro medio: Ceguera inatencional sostenida para eventos dinámicos. percepción, 28(9), 1059-1074.
  5. Mahone, E. M., & Schneider, H. E. (2012). Evaluación de la atención en preescolares. Revisión de neuropsicología, 22(4), 361-383.
  6. Chow, Y. Y., Verdonschot, M., McEvoy, C. T., & Peeters, G. (2022). Asociación entre depresión y cognición, deterioro cognitivo leve y demencia en personas con diabetes mellitus: una revisión sistemática y un metaanálisis. Diabetes Investigación y Práctica Clínica, 109227.
  7. Barger, B., Torquati, J., Larson, L. R., Bartz, J. M., Johnson-Gaither, C., Gardner, A., ... & Schram, B. M. (2021). Medición de los efectos del espacio verde en la atención y el estrés en niños y jóvenes: una revisión exploratoria. Niños, Jóvenes y Entornos, 31(1), 1-54.
  8. Mahar, M. T. (2011). Impacto de breves episodios de actividad física en la atención en niños de escuela primaria. Medicina preventiva, 52, S60-S64.