認知および神経心理学

この分野は何ですか？

認知心理学と神経心理学は非常に関連性の高い二つの分野で、多くの方法で重なり合っていますが、人間の心の奥深さ、思考や理解を動かす内面的な働きやプロセスを理解するという共通の目標で結ばれています。[1]

簡単に言えば、認知心理学者は健康な個人のさまざまなタスクの下で認知プロセスを測定する研究をデザインすることによって、認知がどのように機能するかを示すことを目指しています。一方で、認知神経心理学者は、これらのタスクに関連する脳の特定の領域により関心を持ち、しばしばこれらの認知領域に障害のある人々とともに作業します。認知および神経心理学は、臨床および健康心理学など、心理学の他の多くの領域にも関連しています。

これらの研究者は何を研究していますか？

  • 注意
  • 記憶
  • 物体認識および空間認知
  • 知覚（聴覚および視覚）
  • 計画および行動
  • 思考
  • 言語

この分野では、研究者は脳が人物や物体を認識する、記憶を保存および想起する、言語を生成する、意思決定を行うといったメンタルプロセスをどうやって行うことができるのかについてもっと学ぶことに興味を持っています。

認知は、参加者が特定のタスクを実行する際に研究することによって調査されます。神経心理学者はまた、認知に影響を与える障害を持つ可能性のある参加者を研究し、習得された（脳損傷による）および発達障害の間で認知プロセスの違いを区別します。[1]

Labvancedはこれらの有名なデザインにどのように対応できますか？

認知および神経心理学者は、デジタルでの実施の容易さとユーザーフレンドリーさのために、オンラインの心理実験プラットフォームを利用しています。Labvancedは、この研究領域のための多くの機能を提供しています。

  • 反応時間: 参加者が研究に参加する際に正確な反応時間を記録します。
    • 例: 注意といった認知プロセスの関数として、異なる年齢の参加者間でボタンをクリックする速度を比較します。
  • 縦断研究: 時間の経過を追跡します。次の研究セッションを数時間、数日、または数か月先に計画することができるオンライン実験プラットフォームです。次のセッションのために参加者に戻るようリマインドします。
    • 例: 参加者が異なる実験条件の下で時間経過と共に認知タスクに慣れていく様子を追跡します。
  • 視線追跡: 視線の動きは認知プロセスと非常に密接に関連しているため、これらの分野の研究者はデータ測定の方法として視線追跡を好みます。
    • 例: 視線追跡を使用して、研究者は統合失調症患者が健康な対照群に比べて脅威的なシーンに対してより強い注意バイアスを持つことを示しました。[2]
  • 視覚刺激提示: エディタ内で、視覚刺激をキャンバスフレーム内に精密に配置できるため、数回のクリックで形や画像のような視覚的手がかりをドラッグ、ドロップ、および配置できます。
    • 例: Labvancedで実施されたGo/No-Goタスクを使用した実験で、研究者は参加者に黄色の円が提示されたときにスペースバーを押し、青い円が提示されたときは反応を抑制するように指示しました。[3]
  • 音声/ビデオ提示: あなたの研究では、参加者に音声またはビデオファイルを提示でき、これを視線追跡などのトリガーで制御できます。
    • 例: ビデオを主な要素として使用している最も有名な認知実験は、ゴリラのいる変化盲目の実験です。[4]

視線追跡プレイリスト:

オンライン実験の利点は何ですか？

  • 刺激の提示が簡単: 認知科学は知覚や注意といった脳のプロセスを核にしているため、刺激の提示は実験に不可欠であり、私たちのオンラインプラットフォームでは数回のクリックでこれを制御できます。
  • 再現性: 実験は科学的プロセスの一環として、他の人によって試され、検証される必要があります。オンライン実験は再現性を簡単にします。なぜなら、利用可能な研究をテンプレートとしてインポートできるからです。
  • 便利: 認知および神経心理学の実験はしばしば多くの時間を要し、参加者にラボに来るために追加の時間を要求するため、オンラインで研究を行うことで参加者が実験にアクセスし、自分の都合に合わせて完了することが容易になります。
  • 縦断的研究: 一部の認知および神経心理学の研究は縦断的デザインを持っています。私たちのオンラインプラットフォームでは、繰り返し測定研究が簡単で自動化されています。

Labvancedライブラリ研究

  • 文字認識実験: 参加者はランダムな文字列を迅速に示され、その後その文字列内の特定の位置にある文字を想起するよう促されます。
  • シーン視覚実験: この研究はLabvancedの視線追跡機能を使用して参加者の注意とシーンに対する認知を測定します。
  • ウィスコンシンカードソートテスト: 参加者が変化するソートルールに基づいてターゲットカードを選ぶことで、変化するタスクに適応する能力を測定します。

研究者スポットライト

Labvanced研究者インタビュー：マキシミリアン・ソアレス・ミエシュタイン:

視線キューイングパラダイムを使用した自閉症の個人における空間的注意の調査。

このインタビューでは、博士課程の学生が、自身の認知心理学の論文で、自閉症と健康な個人の間の空間的注意の違いを探求する際にLabvancedをどのように使用したかを共有しています。

追加の使用例

  • 子供の注意持続時間の測定[5]
  • 認知機能の低下、うつ病、および糖尿病の関係[6]
  • 認知プロセスに対する運動または緑地の影響[7]-[8]

参考文献

  1. Coltheart, M. (2001). 認知神経心理学における前提と手法. 認知神経心理学ハンドブック: 欠損が人間の心について示すこと, 3-21.
  2. Navalón, P., Serrano, E., Almansa, B., Perea, M., Benavent, P., Domínguez, A., ... & García-Blanco, A. (2021). 統合失調症における感情的シーンへの注意バイアス: 視線追跡研究. 生物心理学, 160, 108045.
  3. Montalti, M., Calbi, M., Umiltà, M. A., Gallese, V., & Cuccio, V. (2021). 暗黙の否定処理における運動抑制の役割: 2つのGo/NoGo行動研究.
  4. Simons, D. J., & Chabris, C. F. (1999). 我々の間にいるゴリラ: 動的イベントに対する持続的な注意欠陥盲目. 知覚, 28(9), 1059-1074.
  5. Mahone, E. M., & Schneider, H. E. (2012). 幼児における注意力の評価. 神経心理学レビュー, 22(4), 361-383.
  6. Chow, Y. Y., Verdonschot, M., McEvoy, C. T., & Peeters, G. (2022). 糖尿病患者におけるうつ病と認知機能、軽度認知障害および認知症との関連: 系統的レビューとメタ分析. 糖尿病研究と臨床実践, 109227.
  7. Barger, B., Torquati, J., Larson, L. R., Bartz, J. M., Johnson-Gaither, C., Gardner, A., ... & Schram, B. M. (2021). 子供や若者における注意とストレスに対する緑地の効果の測定: スコーピングレビュー. 子供、若者、環境, 31(1), 1-54.
  8. Mahar, M. T. (2011). 小学校の子供における短時間の身体活動がタスクへの注意に与える影響. 予防医学, 52, S60-S64.