PSICOLOGÍA COGNITIVA Y NEUROPSICOLÓGICA

¿Qué es este campo?

La Psicología Cognitiva y Neuropsicológica son dos campos muy relacionados que se superponen en muchas maneras, pero están unidos por el objetivo común de entender las profundidades de la mente humana, los mecanismos internos y los procesos que impulsan el pensamiento y la comprensión.[1]

En términos simples, los psicólogos cognitivos pretenden demostrar cómo funciona la cognición diseñando estudios que miden los procesos cognitivos bajo diversas tareas en individuos sanos. Por otro lado, los neuropsicólogos cognitivos están más interesados en regiones específicas del cerebro en relación con estas tareas, y a menudo trabajan con personas que tienen trastornos en estas áreas cognitivas. La Psicología Cognitiva y Neuropsicológica puede estar relacionada con muchas otras áreas de la psicología, incluyendo Psicología Clínica y de la Salud.

¿Qué estudian estos investigadores?

  • Atención
  • Memoria
  • Reconocimiento de objetos y Cognición espacial
  • Percepción (Auditiva y Visual)
  • Planificación y Acción
  • Pensamiento
  • Lenguaje

En este campo, los investigadores están interesados en aprender más sobre cómo el cerebro es capaz de realizar procesos mentales como reconocer personas y objetos, almacenar y recordar memoria, producir lenguaje y tomar decisiones.

La cognición se investiga estudiando a los participantes mientras realizan ciertas tareas. Los neuropsicólogos también estudian a participantes que pueden tener trastornos en los cuales la cognición se ve afectada, haciendo una distinción en los procesos cognitivos entre trastornos adquiridos (debido a lesiones cerebrales) y trastornos del desarrollo.[1]

¿Cómo puede Labvanced coincidir con estos diseños famosos?

Los psicólogos cognitivos y neuropsicológicos están utilizando plataformas de experimentación en línea debido a la facilidad y la amigabilidad del usuario al ir digital. Labvanced ofrece muchas características para esta área de investigación, incluyendo:

  • Tiempo de reacción: Registra tiempos de reacción precisos a medida que los sujetos participan en tu estudio.
    • Ejemplo: Compara la velocidad de hacer clic en un botón entre diferentes edades de participantes como función de un proceso cognitivo como la atención.
  • Estudios Longitudinales: Rastrea la progresión a lo largo del tiempo. Planea tu próxima sesión de estudio horas, días o incluso meses por adelantado con nuestra plataforma experimental en línea. Te recordaremos a los participantes que regresen para la próxima sesión.
    • Ejemplo: sigue a los participantes mientras experimentan cambios neurológicos, como habituarse a una tarea cognitiva a lo largo del tiempo en diferentes condiciones experimentales.
  • Seguimiento ocular: Debido a que el movimiento ocular está tan estrechamente relacionado con los procesos cognitivos, a los investigadores en estos campos les encanta utilizar el seguimiento ocular como un medio de medición de datos.
    • Ejemplo: Utilizando seguimiento ocular, los investigadores pudieron mostrar que los pacientes esquizofrénicos tienen un mayor sesgo atencional hacia escenas amenazantes en comparación con controles sanos.[2]
  • Presentación de estímulos visuales: En el editor, los estímulos visuales pueden colocarse con precisión en el marco del lienzo, permitiéndote arrastrar, soltar y organizar señales visuales como formas o imágenes con solo unos pocos clics.
    • Ejemplo: En un experimento utilizando la tarea Go/No-Go implementada en Labvanced, los investigadores instruyeron a los participantes para que presionaran la barra espaciadora cuando se presentara un círculo amarillo o que retuvieran la respuesta si se presentaba un círculo azul.[3]
  • Presentación de audio/video: En tu estudio, puedes presentar archivos de audio o video a los participantes que pueden ser controlados con cualquier desencadenante, incluso el seguimiento ocular.
    • Ejemplo: El experimento cognitivo más famoso que utiliza video como elemento principal en su estudio es el experimento de ceguera al cambio con un gorila.[4]

Lista de Reproducción de Seguimiento Ocular:

¿Cuáles son las ventajas de la experimentación en línea?

  • Fácil de presentar estímulos: Dado que la ciencia cognitiva tiene procesos cerebrales como la percepción y la atención en su núcleo, presentar estímulos es esencial para los experimentos y con nuestra plataforma en línea puedes controlar esto con unos pocos clics.
  • Replicación: Los experimentos deben ser probados y validados por otros como parte del proceso científico. Los experimentos en línea facilitan la replicación porque es posible importar estudios disponibles como plantilla.
  • Conveniencia: Los experimentos de psicología cognitiva y neuropsicológica pueden a menudo llevar mucho tiempo y afectar la carga al participante al requerir tiempo adicional para llegar al laboratorio. Tener tu estudio en línea facilita a los participantes acceder al experimento y completarlo a su conveniencia.
  • Estudios longitudinales: Algunos estudios de psicología cognitiva y neuropsicológica tienen un diseño longitudinal. Con nuestra plataforma en línea, los estudios de medidas repetidas son fáciles y automatizados.

Estudios de la Biblioteca Labvanced

Enfoque en el Investigador

Entrevista a Investigador de Labvanced con Maximillian Soares Miehstein:

Investigación de la atención espacial entre individuos autistas utilizando el paradigma de señalización visual.

En esta entrevista, un estudiante de doctorado comparte cómo utilizó Labvanced mientras trabajaba en su tesis de psicología cognitiva explorando las diferencias en la atención espacial entre individuos autistas y sanos.

Casos de Uso Adicionales

  • Medición de la capacidad de atención en niños[5]
  • La relación entre mala función cognitiva, depresión y diabetes mellitus[6]
  • Efecto del ejercicio o espacio verde en los procesos cognitivos[7]-[8]

Referencias

  1. Coltheart, M. (2001). Suposiciones y métodos en neuropsicología cognitiva. El manual de neuropsicología cognitiva: Lo que los déficits revelan sobre la mente humana, 3-21.
  2. Navalón, P., Serrano, E., Almansa, B., Perea, M., Benavent, P., Domínguez, A., ... & García-Blanco, A. (2021). Sesgos atencionales hacia escenas emocionales en la esquizofrenia: Un estudio de seguimiento ocular. Psicología Biológica, 160, 108045.
  3. Montalti, M., Calbi, M., Umiltà, M. A., Gallese, V., & Cuccio, V. (2021). El papel de la inhibición motora en el procesamiento de la negación implícita: dos estudios conductuales Go/NoGo.
  4. Simons, D. J., & Chabris, C. F. (1999). Gorilas entre nosotros: ceguera inatencional sostenida para eventos dinámicos. percepción, 28(9), 1059-1074.
  5. Mahone, E. M., & Schneider, H. E. (2012). Evaluación de la atención en preescolares. Revisión de Neuropsicología, 22(4), 361-383.
  6. Chow, Y. Y., Verdonschot, M., McEvoy, C. T., & Peeters, G. (2022). Asociaciones entre la depresión y la cognición, el deterioro cognitivo leve y la demencia en personas con diabetes mellitus: una revisión sistemática y metaanálisis. Investigación y Práctica Clínica en Diabetes, 109227.
  7. Barger, B., Torquati, J., Larson, L. R., Bartz, J. M., Johnson-Gaither, C., Gardner, A., ... & Schram, B. M. (2021). Medición de los efectos del espacio verde en la atención y el estrés en niños y jóvenes: Una revisión de alcance. Niños, Jóvenes y Entornos, 31(1), 1-54.
  8. Mahar, M. T. (2011). Impacto de breves episodios de actividad física en la atención a la tarea en niños de escuela primaria. Medicina preventiva, 52, S60-S64.