優先視覚パラダイムの紹介
優先視覚パラダイムは、幼児や乳児が文字や画像を認識したり理解したりするにはあまりにも若い場合に使用されます。
しばしば頭の向きの好み手続きと組み合わされる優先視覚パラダイムは、視覚的および/または聴覚的刺激にどのように反応し、理解するかを評価するために特に乳児や幼児を研究するために使用される実験技術です。
研究者は優先視覚パラダイムに興味を持っており、それは人間の知識の神秘、その起源、発達心理学の本質についての理解を深める手助けをするからです。
この優先視覚パラダイムのバージョンでは、乳児に優しいキャリブレーション手順に従って、画像またはビデオが並べて表示されます。このタスクは、視線パターン、注視時間、頭の向きをデータ記録するための関連するイベントやアクションが含まれているため、テンプレートとして使用でき、参加者のビデオ記録も含まれます。
優先視覚パラダイム技術
優先視覚パラダイムテスト中、若い参加者には目標刺激または平坦な灰色の領域など、2つのフィールドが提示されます。
優先視覚パラダイムタスクの人気のある例は、1つの実験フィールドにおいて顔を目標刺激として示し、もう1つの実験フィールドでは意味のない顔の特徴を混ぜたものを示すことです。
優先視覚パラダイムテスト中の聴覚要素
視覚刺激に対する優先視覚パラダイムは広く知られていますが、このパラダイムを使用して聴覚刺激を用いることも可能です。実際、ここ数年で、多くの心理学者が言語理解および初期の音声知覚を評価するための研究方法を設定しています。
技術として、優先視覚パラダイムは言語理解と発展を研究する言語学者の間で人気があり、理解が生産の前に始まることが示されています。優先視覚パラダイムタスクを使用することで、子供たちはタスクを完了するために難解な命令や指示を理解する必要がないため、言語の掌握を示すことができます (Golinkoff et al., 2013).
優先視覚パラダイムテストの変数
優先視覚パラダイムで一般的に使用される従属変数には以下が含まれます：
- 最長留意時間測定 (LLK)
- 気を散らす者のために
- 目標のために
- 対象刺激に対する総見の比率 (PTL)
- 時間比率分析
- 目標への潜在的シフト
これらの従属変数は、デザインに聴覚刺激の導入が含まれる場合にさらに詳細に分析されます (Luche et al., 2015)。
優先視覚パラダイム技術を利用した研究を設計する際は、乳児や発達研究における一般的な混乱要因を考慮することが良い習慣です。これには：年齢、性別、音楽的能力、多言語、介護者の年齢や教育 (Banki et al., 2022). が含まれます。
優先視覚タスク中の反応の測定
優先視覚パラダイム中のタスクのパフォーマンスは、実験室で対面またはLabvancedを介して遠隔で、ビデオ記録および視線追跡ツールを使用して評価されます。
Banki et al.による最近の研究では、オンラインおよび実験室での視線追跡が、データ品質ステップが実施されている限り、乳児の視覚行動を同等によく捉えることが示されています。この研究では、優先視覚パラダイムタスクにおける乳児のパフォーマンスを測定するための遠隔および実験室での方法の違い、データ品質、乳児の視線行動、2つの実験グループ間の実験効果を評価しました。
これらの焦点領域には以下が含まれます：
- データ品質： ETキャリブレーション品質、サンプリング頻度、欠損データ量、平均タスクおよび試行時間
- 視覚行動： 興味のある領域 (AOI) および視線の持続時間
- 実験効果： 複雑な刺激と単純な刺激の間の視線時間の差異や介護者と教育レベルに基づく集団の変動性。
Banki et al. 2022の研究からの実験ブロックのサンプル。
上の画像には、1分44秒の期間を表す実験ブロックが示されています。各ブロックには2つの複雑な試行と2つの単純な試行があり、合計4つです。各試行は23秒続き、3秒間続く乳児に優しい注視点（回転する星）があらかじめ示されます。全ての参加者（4-6ヶ月の乳児）は、3つのブロックにわたって12の試行を確認しました。デザインは、試行がブロック内で単純と複雑で交互になるようになっています。最初のブロックの前に、回転するスパイラルを用いたキャリブレーションステップが行われました。
- 詳細を読む: Dr. Anna BankiとDr. Gabriela Markovaとの研究者インタビュー 彼らの乳児研究における実験室とオンラインベースの視線追跡を比較する経験について。
視覚行動、データ品質、実験効果の分析後、研究者たちは、技術的な困難や脱落率に関して実験室研究とオンライン研究の間に違いはないと結論付けました。データ品質が両方の実験設定に対して有効な試行を選定した場合、視線追跡およびビデオデータは実験設定全体で同一でした。研究者は、優先視覚パラダイムによるオンライン視線追跡がこの研究分野にとって有益な選択肢であり、データ品質のステップを推奨し、さらなる発展を示唆しました。
結論
優先視覚パラダイムは、言語研究と認知発達の世界において力強く人気のあるテストです。研究者は、言語と認知がどのように進化するかを学ぶために、このパラダイムを用いて実験室およびオンラインの視線追跡を組み合わせて研究を行っています。
参考文献
Bánki, A., de Eccher, M., Falschlehner, L., Hoehl, S., & Markova, G. (2022). Comparing online webcam-and laboratory-based eye-tracking for the assessment of infants’ audio-visual synchrony perception. Frontiers in Psychology, 6162.
Delle Luche, C., Durrant, S., Poltrock, S., & Floccia, C. (2015). A methodological investigation of the Intermodal Preferential Looking paradigm: Methods of analyses, picture selection and data rejection criteria. Infant Behavior and Development, 40, 151-172.
Golinkoff, R. M., Ma, W., Song, L., & Hirsh-Pasek, K. (2013). Twenty-five years using the intermodal preferential looking paradigm to study language acquisition: What have we learned?. Perspectives on Psychological Science, 8(3), 316-339.