Introduction au Paradigme de Regard Préférentiel

Le paradigme de regard préférentiel est utilisé chez les jeunes enfants et les nourrissons qui sont autrement trop jeunes pour identifier ou comprendre des lettres ou des images.

Souvent couplé à la procédure de préférence de rotation de tête, le paradigme de regard préférentiel est une technique expérimentale utilisée spécifiquement pour étudier les nourrissons et les jeunes enfants afin d'évaluer comment ils s'orientent et comprennent les stimuli visuels et/ou auditifs.

Les chercheurs s'intéressent au paradigme de regard préférentiel car il les aide à découvrir davantage sur le mystère des connaissances humaines, leurs origines, et la nature intrinsèque de la psychologie du développement.

Dans cette version du paradigme de regard préférentiel, soit des images soit des vidéos sont affichées côte à côte, suivant une procédure de calibration adaptée aux nourrissons. Cette tâche peut être utilisée comme un modèle car elle contient les événements et actions pertinents pour enregistrer des données sur les modèles de regard, les durées de fixation et l'orientation de la tête, ainsi qu'un enregistrement vidéo du participant.

Technique du Paradigme de Regard Préférentiel

Lors du test du paradigme de regard préférentiel, un jeune participant se voit présenter deux champs, tels qu'un stimulus cible ou une zone grise plate.

Un exemple populaire de tâche de paradigme de regard préférentiel est de montrer un visage comme stimulus cible dans un champ expérimental par rapport à des caractéristiques de visage mélangées qui n'ont pas de sens dans l'autre champ expérimental.

Composantes Auditives Lors du Test du Paradigme de Regard Préférentiel

Bien que le paradigme de regard préférentiel pour des stimuli visuels soit largement connu, il est également possible d'utiliser des stimuli auditifs avec ce paradigme. En fait, au cours des dernières années, de nombreux psychologues ont mis en place des méthodes de recherche pour évaluer la compréhension du langage et la perception précoce de la parole en utilisant le paradigme de regard préférentiel.

En tant que technique, le paradigme de regard préférentiel est populaire parmi les linguistes étudiant la compréhension et le développement du langage car il a été montré que la compréhension commence avant la production. Avec les tâches du paradigme de regard préférentiel, les enfants ne sont pas tenus de comprendre des commandes ou des instructions difficiles pour compléter les tâches, permettant ainsi aux bébés de démontrer leur compréhension du langage avant d'être capables de produire des mots et des phrases (Golinkoff et al., 2013).

Variables du Test du Paradigme de Regard Préférentiel

Les variables dépendantes couramment utilisées pour le paradigme de regard préférentiel incluent :

• Mesure du regard le plus long (LLK)
  • Pour le distracteur
  • Pour la cible
• Proportion de regards totaux vers les stimuli ciblés (PTL)
• Analyse de proportion de temps
• Déplacement de latence vers la cible

Ces variables dépendantes sont davantage granifiées si le design inclut l'introduction de stimuli auditifs (Luche et al., 2015).

Lors de la conception d'une étude utilisant la technique du paradigme de regard préférentiel, il est bon de prendre en compte les confusions courantes dans la recherche infantile et développementale, telles que : l'âge, le sexe, la musicalité, le multilinguisme, l'âge et l'éducation des soignants (Banki et al., 2022).

Mesurer les Réponses lors des Tâches de Regard Préférentiel

La performance lors des paradigmes de regard préférentiel est évaluée à l'aide d'enregistrements vidéo et d'outils de suivi oculaire, soit en personne dans un laboratoire ou à distance via Labvanced.

Une étude récente de Banki et al. a montré que le suivi oculaire en ligne et en laboratoire capture le comportement de vision des nourrissons de manière équivalente, à condition qu'une étape de qualité des données soit effectuée. Cette étude a évalué les différences basées entre les méthodes à distance et en laboratoire pour mesurer la performance des nourrissons sur une tâche de paradigme de regard préférentiel et a évalué la qualité des données, le comportement de vision des nourrissons et les effets expérimentaux entre les deux groupes expérimentaux.

Ces domaines d'intérêt incluaient :

• Qualité des données : qualité de calibration ET, fréquence d'échantillonnage, quantité de données manquantes, durée moyenne des tâches et des essais
• Comportement de vision : Zones d'intérêt (AOIs) et durée de regard
• Effets expérimentaux : temps de regard plus élevé pour des stimuli complexes par rapport à des stimuli simples et variabilité de la population basée sur le niveau d'éducation et l'âge des soignants.

Échantillon d'un bloc expérimental de l'étude par Banki et al. 2022.

Dans l'image ci-dessus, un bloc expérimental de l'étude est montré représentant une durée de 1m 44s. Dans chaque bloc, il y avait deux essais complexes et deux simples, pour un total de quatre. Chaque essai a duré 23 secondes et a été précédé d'un point de fixation adapté aux nourrissons (une étoile tournante) qui a duré 3 secondes. Tous les participants (nourrissons de 4 à 6 mois) ont visionné un total de 12 essais présentés sur trois blocs. Le design était tel que les essais alternaient entre simples et complexes dans le bloc. Avant le premier bloc, une étape de calibration avec une spirale tournante a été effectuée.

• En savoir plus : Entretien avec le Dr. Anna Banki et le Dr. Gabriela Markova sur leur expérience comparant le suivi oculaire en laboratoire et en ligne pour leur étude de recherche sur les nourrissons.

Après leur analyse sur le comportement de vision, la qualité des données et les effets expérimentaux, les chercheurs ont conclu qu'il n'y avait pas de différence entre les études en laboratoire et en ligne en termes de difficultés techniques ou de taux d'attrition. Lorsque la qualité des données sélectionnait des essais valides pour les deux paramètres expérimentaux, les données de suivi oculaire et vidéo étaient équivalentes entre les paramètres expérimentaux. Les chercheurs ont conclu que le suivi oculaire en ligne avec le paradigme de regard préférentiel est une option précieuse pour ce domaine de recherche, ont recommandé l'étape de qualité des données, et ont recommandé un développement ultérieur dans le domaine.

Conclusion

Le paradigme de regard préférentiel est un test puissant et populaire dans le domaine de la recherche sur le langage et le développement cognitif. Les chercheurs s'intéressent à savoir comment le langage et la cognition évoluent en utilisant ce paradigme combiné avec le suivi oculaire en laboratoire et en ligne afin de mener à bien leur étude.

Références

Bánki, A., de Eccher, M., Falschlehner, L., Hoehl, S., & Markova, G. (2022). Comparing online webcam-and laboratory-based eye-tracking for the assessment of infants’ audio-visual synchrony perception. Frontiers in Psychology, 6162.

Delle Luche, C., Durrant, S., Poltrock, S., & Floccia, C. (2015). A methodological investigation of the Intermodal Preferential Looking paradigm: Methods of analyses, picture selection and data rejection criteria. Infant Behavior and Development, 40, 151-172.

Golinkoff, R. M., Ma, W., Song, L., & Hirsh-Pasek, K. (2013). Twenty-five years using the intermodal preferential looking paradigm to study language acquisition: What have we learned?. Perspectives on Psychological Science, 8(3), 316-339.