ヘッドフォンでBKB文を聞いている女性。

BKB文センステスト

バンフォード・コワル・ベンチ文、または単にBKB文センステストは、誰かがどれだけ音声を理解できるかを測定するためのツールです。BKB文は、1979年にジョアン・バンフォード、ダイアン・コワル、ジョセフ・バンフォードによって最初に開発されました。このテストは、特に補聴器や人工内耳を使用している部分的に聴覚を持つ子供の音声認識を評価するために元々設計されました（Bench et al., 1979）。日常の簡単で理解しやすい文を使用しており、特に子供やより複雑な言語に困難を抱える個人に適しています。

時が経つにつれて、BKB文は他の言語や文脈で使用するために適応されてきました。例えば、ノイズの中でのヒアリングテスト（HINT）は、ノイズの多い環境における補聴器のパフォーマンスを評価するためにBKB文構造に基づいています（Nilsson et al., 1994）。

BKB刺激と実験タスク

BKB文タスクは、簡単な文を理解する能力を評価するために設計された音声認識タスクです。参加者は簡単な文を聞き、その後文を繰り返すか、自分が聞いた最後の単語を示すよう求められます。

BKBは、聴覚処理や音声理解のさまざまな側面を評価するために、聴覚学、臨床心理学、発達心理学、認知心理学などのさまざまな分野で一般的に使用されているツールです。

BKB-SIN（ノイズ中の音声）

BKB文が背景雑音（例：複数の話者の雑音）と共に提供される場合、これはBKB-SIN（ノイズ中の音声）と呼ばれます。

刺激は何ですか？

BKB文センステストの刺激は、はっきりと話された短く簡単な文のリストです。

例刺激 / 話された文：

  • ピエロの顔は面白い。
  • 車のエンジンが動いている。

テストのモードに応じて、参加者には文全体を繰り返すよう求められるか、単に話された最後の単語を示すよう求められます：

  • 文全体を繰り返す： パフォーマンスは、正確に繰り返されたキーワード（上の例で下線が引かれた部分）に基づいてスコアリングされ、参加者には各正しく話されたキーワードごとに1ポイントが与えられます。
  • 話された最後の単語を示す： このアプローチは、聴覚能力をスクリーニングし、実際の実験タスクに進む前に参加者がよく聞こえるかどうかを「はい/いいえ」で判断する手段として、研究で見られます（Requena-Komuro et al., 2022）。

BKB文センステスト刺激の主な特徴は何ですか？

これらの文には、いくつかの重要な特徴があります（Moossavi et al., 2017; Xi et al., 2023）

  • シンプルな語彙： 文は限られた共通の語彙を使用しており、異なる年齢層や言語背景にわたって理解しやすくなっています（ただし、テストは通常、参加者の母国語で実施されます）。
  • 短い長さ： 文は短く、通常は数語しか含まれていません。
  • キーワード： 各文には特定の数の「キーワード」が含まれており、参加者が文を繰り返す際の正確さに基づいてスコアが測定されます。他の単語は文の文脈を提供しますが、通常はスコアされません。
  • 複数のリスト： 複数の同等のBKB文のリストが利用可能です。これにより、参加者が特定の文を暗記するリスクなく、繰り返しテストが可能になります。

サンプル集団

BKBは、以下の対象者に対して実施できます：

  • 部分的に聴覚を持つ8歳以上の子供（Bench et al., 1979）。
  • 人工内耳使用者（Vickers et al., 2009）。
  • 5歳以上の正常な聴力を持つ子供（Holder et al., 2016）。
  • 正常な聴力を持つ成人（22～28歳）（Ng et al., 2011）。
  • 聴覚障害のある成人（18～30歳）（Wilson et al., 2007）。

心理学研究におけるBKB文センステスト

BKB文は、心理学研究のさまざまな分野で使用されています：

  • 聴覚知覚と音声理解： これは主な応用です。研究者はBKB文を使用して、音声が理解できるレベルや騒音が音声知覚に与える影響を理解します（Billings et al., 2024年2月）。

  • 認知心理学： 研究により、音声知覚は個人の認知機能と関連していることが示されています。BKB文は、異なる集団における認知スキルやプロセスを探求するために使用できます（Chen et al., 2022）。

  • 発達心理学： 前述のように、BKBタスクは、子供たちの音声知覚能力を追跡し、異なる年齢層間で比較するために利用されています（Gavin et al., 2021）。

  • 臨床心理学および神経心理学： BKB文は、臨床集団における聴覚処理と音声知覚、また外傷性脳損傷などの神経的状態を理解するために使用されます（James et al., 2022）。 (Papesh et al., 2021)。

  • 言語学： 研究者は、特定の言語特性を持つBKB文を使用して、文の構造や言語の文脈が音声知覚に与える影響を研究します（Xu et al., 2021）。

研究におけるBKBテストの価値

BKB文は、心理学研究において貴重なツールです。特に効果的な特徴は以下のとおりです：

  • 標準化された： BKBテストは、広く確立され、標準化された測定法であり、研究や集団を超えた比較を可能にします。
  • 生態学的妥当性： 文を使用して音声理解をテストすることは、孤立した単語や音節を使用するよりも実際のコミュニケーションをより代表するものです。
  • 多用途： 提示条件（例：騒音の種類、信号対雑音比）を変えることで、異なる集団や研究質問に適応できます。

BKB文を用いた研究 & Labvanced: ケーススタディ

Labvancedは、研究者が実行可能なオンラインBKBタスクを行うことを可能にしました。研究者がLabvancedを使用してBKBタスク研究を行ったいくつかの例を見てみましょう：

オンラインノイズ内の音声研究における聴取の正確さと努力の主観的および客観的測定の関係；Wiggins et al., 2025

このノイズ中の音声研究では、研究者は参加者にLabvancedで実験に参加するよう求め、聴取の正確さと努力の主観的および客観的測定を確認しました。67人の参加者（正常な聴力を持つ42人と聴覚損失のある25人）が、努力評価スケール（EAS）および文認識タスクを完了しました。BKB文は、信号対雑音比（SNR）が-8、-4、0、+4、+8、+20 dBの音声形状のノイズで提示されました。参加者は文を声に出して繰り返し、その応答はウェブカメラを通じて記録され、研究アシスタントによってスコアリングされました。この研究では、客観的理解度、主観的理解度、主観的聴取努力、主観的放棄傾向、言語応答時間（VRT）など、正確さと聴取努力を評価するためにいくつかの結果測定が使用されました。主観的聴取努力がSNRの悪化に最初に敏感であり、その後に主観的理解度、客観的理解度、主観的放棄傾向、VRTが続きました。

認知症研究におけるリモート対対面神経心理学テスト：アルツハイマー病、前頭側頭型認知症、健康な高齢者の比較研究；Requena-Komuro et al., 2022

特定のケースでは、主要な実験に進む前に聴覚刺激の基本的な可聴性を確認することが重要かもしれません。この認知症研究におけるリモート対対面神経心理学テストの実現可能性を比較する研究では、研究はLabvancedでBamford-Kowal-Bench（BKB）リストの10の文を参加者に聞かせることから始まりました。

Labvancedで実施されたBKB文センステストの例。

上の例では、話された文は「車のエンジンが動いている」で、参加者は聞いた最後の単語を示す必要がありました。各文には、ターゲットとともに表示された2つのフォイルがあり、どちらもターゲットを置き換えると文に意味を持ちました。また、フォイルの1つはターゲット単語（ここでは「ハミング」）とおおよそ韻を踏むように選ばれました。

この修正されたBKBタスクをLabvancedライブラリでチェックしてください！

参考文献

Bench, J., Kowal, Å., & Bamford, J. (1979). 部分的に聴覚を持つ子供のためのBKB（バンフォード・コワル・ベンチ）文リスト。British Journal of Audiology, 13(3), 108–112.

Billings, C. J., Olsen, T. M., Charney, L., Madsen, B. M., & Holmes, C. E. (2024, February). ノイズ中の音声テスト：聴覚学者へのイントロダクション。In Seminars in Hearing (Vol. 45, No. 01, pp. 055–082). Thieme Medical Publishers, Inc.

Chen, Y., Wong, L. L., Chan, S. S., & Yu, J. (2022). ノイズ中の音声知覚は、補聴器の有無にかかわらず中国語を話す高齢者における異なる認知能力と関連している。Frontiers in Psychology, 12, 640300.

Gavin, K., Eckert, A., & Gural-Toth, V. (2021). 小児テストバッテリーにおけるノイズ中の音声テストの組み込み。The Hearing Journal, 74(7), 16.

Holder, J. T., Sheffield, S. W., & Gifford, R. H. (2016). 正常な聴力を持つ子供における音声理解：BabyBio、BKB-SIN、およびQuickSINの音場基準データ。Otology & Neurotology, 37(2), e50–e55.

Moossavi, A., Mehrkian, S., Karami, F., Biglarian, A., & Bakhtiari, B.M. (2017). ペルシャ語版BKB文の開発と内容妥当性評価。Auditory and Vestibular Research, 26, 27–33.

Nilsson, M., Soli, S. D., & Sullivan, J. A. (1994). 静かな状況とノイズの中での音声受信閾値の測定のためのノイズ中のヒアリングテストの開発。The journal of the acoustical society of america, 95(2), 1085-1099.

Papesh, M. A., Stefl, A. A., Gallun, F. J., & Billings, C. J. (2021). 信号タイプとノイズ背景が爆風にさらされた退役軍人における聴覚誘発電位N1、P2、およびP3測定に及ぼす影響。Ear and Hearing, 42(1), 106–121.

Requena-Komuro, M. C., Jiang, J., Dobson, L., Benhamou, E., Russell, L., Bond, R. L., ... & Hardy, C. J. (2022). 認知症研究におけるリモート対対面神経心理学テスト：アルツハイマー病、前頭側頭型認知症、健康な高齢者の比較研究。BMJ Open, 12(11), e064576.

Vickers, D., Eyles, J., Brinton, J., Glasberg, B., & Graham, J. (2009). 補聴器患者における静かな環境のBamford、KowalおよびBench（BKB）文とArthur Boothroyd（AB）単語間のスコアの変換。Cochlear Implants International, 10(3), 142–149.

Wiggins, I. M., Stacey, J. E., Naylor, G., & Saunders, G. H. (2025). オンラインノイズ研究における聴取の正確さと努力の主観的および客観的測定の関係。Ear and Hearing, 10–1097.

Xi, X., Li, J. N., Yuen, K. C., Chen, A. T., Li, S. Q., Hong, M. D., ... & Ching, T. Y. (2023). 正常な聴力を持つ成人および幼稚園児のためのバベルノイズテストにおけるマンダリンバンフォード・コワル・ベンチ文のリスト相等性と重要な差異。Journal of Speech, Language, and Hearing Research, 66(12), 5061–5070.

Xu, J., & Cox, R. M. (2021). 認知と補聴器の圧縮リリース時間との相互作用：音声テスト材料の言語的文脈がノイズ中の音声パフォーマンスに与える影響。Audiology Research, 11(2), 129–149.