Labvanced für Klassenzimmer | Praktisches Lernen und Psychologie-Experimente
Labvanced wurde entwickelt, um das Lernen im Klassenzimmer zu verbessern, indem Schüler die Möglichkeit bekommen, zu lernen, wie sie Psychologie-Experimente einrichten, Fähigkeiten zum Erstellen von Experimenten entwickeln und Daten sammeln können. Alles ohne Programmierung! Die Schüler müssen sich lediglich mit der App vertraut machen, und sie können ihr nächstes Psychologie-Experiment mit nur wenigen Klicks umsetzen.
Versuchen Sie den Corsi Block-Tapping Test, indem Sie auf die Schaltfläche Teilnehmen unter der Studienbeschreibung oder die Option Importieren klicken, um diese Aufgabe mit Ihrem Labvanced-Konto hinzuzufügen und zu bearbeiten.
Mit dem Zugriff auf Labvanced's Öffentliche Experimentbibliothek (voll mit anpassbaren Vorlagen für Psychologie-Experimente) und einer Benutzeroberfläche, die praktische Lernerfahrungen bietet, können Studenten über theoretisches Wissen hinausgehen und praktische Anwendungen erlernen, alles bequem mit einer von Forschern weltweit vertrauenswürdigen Plattform!
Was ist Labvanced?
Labvanced ist eine leistungsstarke Plattform, die speziell für die Durchführung von Verhaltens- und Kognitions-Experimenten sowie psychologischer Forschung entwickelt wurde, mit fortschrittlichen Funktionen wie peer-reviewed Eye-Tracking und Unterstützung für Multi-User-Studien über Web- und native Desktop-/Mobile-Anwendungen.
Ziel der Klassenraumnutzung
Die Nutzung im Klassenzimmer bietet Ihren Schülern die Möglichkeit:
- Praktisches Lernen zu erleben und Fachbegriffe auf reale experimentelle Szenarien anzuwenden.
- Auf klassische Paradigmen zuzugreifen und daran teilzunehmen (über die Öffentliche Experimentbibliothek)
- Ihre Fähigkeiten in der Versuchsplanung zu entwickeln, ohne programmieren zu müssen
- Statistische Tests auszuprobieren
- Innovative und leistungsstarke Forschungen für ihre Abschlussarbeit / Dissertation durchzuführen (Beispiele später)
Praktisches Lernen
Im Folgenden einige Beispiele, wie praktisches Lernen über die Plattform erlebt werden kann:
Versuchsdesign mit dem Aufgabenassistenten
Der Aufgabenassistent ermöglicht es Ihnen, die grundlegenden Grundlagen einer Studie basierend auf einer CSV-Datei zu erstellen, sodass Sie Ihre Studie effizient erstellen und anpassen können.
Studiendesign
Über den Tab Studiendesign können Sie Ihre Experimentaufgaben in: Blöcke, Sitzungen und Gruppen organisieren, ideal für longitudinale Designs. Das ist großartig für Schüler, da sie spezifische Fachbegriffe praktisch lernen können, indem sie ihre Aufgaben in Sitzungen, Blöcke usw. einrichten.
Randomisierungs- & Ausgleichstechniken
Wenden Sie Randomisierungs- und Ausgleichstechniken an, um die Methodologie Ihrer Studie zu verbessern. Die Studenten können verschiedene Randomisierungs- und Ausgleichstechniken und Ansätze ausprobieren und direkt sehen, wie sich diese auf die Präsentation von Stimuli und mehr auswirken.
Zugriff auf und Teilnahme an klassischen Paradigmen & Aufgaben
Es gibt eine große Sammlung von Aufgaben, Skalen und Fragebögen in der Öffentlichen Experimentbibliothek. Sie können auf jede dieser Aufgaben zugreifen und daran teilnehmen, und indem Sie sie direkt in Ihr Konto importieren, können Sie sie auch anpassen. Die Schüler können diese Ressource nutzen und auswählen, mit welchen Studien sie arbeiten möchten, diese als Grundlage für ihr eigenes Experiment verwenden oder einfach sehen, was andere Forscher weltweit machen.
Versuchen Sie die Navon-Aufgabe, indem Sie auf die Schaltfläche Teilnehmen unter der Studienbeschreibung oder die Option Importieren klicken, um diese Aufgabe mit Ihrem Labvanced-Konto hinzuzufügen und zu bearbeiten.
Statistische Tests und mehr ausprobieren
Erforschen Sie statistische Tests und Operationen, einschließlich z-Werte, Perzentile, Varianzen und mehr.
Fähigkeiten in der Versuchsplanung entwickeln
Labvanced ermöglicht es Ihnen, Ihre Fähigkeiten in der Versuchsplanung ohne Programmierung zu entwickeln.
Experimentelle Flexibilität: Sie haben die Flexibilität, verschiedene Objekte und Funktionen zu kombinieren, und können so Ihr einzigartiges experimentelles Design zum Leben erwecken. Egal, ob Sie mit einfachen Fragebögen oder komplexen Setups arbeiten, die Möglichkeiten für Experimente sind grenzenlos.
Verwaltung der Nutzung im Klassenzimmer
Mit seinen Ressourcen zur Verwaltung von Aufgaben und zur Förderung der Teilnahme an Experimenten ist es eine ideale Plattform, um Professoren bei der Lehre der experimentellen und kognitiven Psychologie zu unterstützen.
- Es gibt Rückzahlungscodes (zusätzliche Datensätze), die nach der Aktivierung eingelöst werden können.
- Forschersitzplätze und Studentensitzplätze können effektiv verwaltet und kontrolliert werden.
- Zusammenarbeit ist auch mit Studentensitzplätzen möglich.
Aufgaben verwalten
Der Tab Teilnehmer ermöglicht es Ihnen, klassenzimmerbezogene Aufgaben und Quizze ganz einfach zu verwalten.
Indem Sie Ihre Schüler mit Labvanced vertraut machen, geben Sie ihnen Zugang zu einer innovativen und leistungsstarken App, die ihnen helfen kann, ihre Fähigkeiten, ihr Wissen und ihre Erfahrungen im Experimentdesign zu steigern!
Bereit, Labvanced in Ihren Lehrplan für Psychologie aufzunehmen?
Geben Sie den Schülern die Möglichkeit, ihre Fähigkeiten im Entwerfen von Experimenten zu verbessern, indem Sie sie Labvanced vorstellen, um ihre Psychologie-Aufgaben zu erstellen, Daten zu sammeln und mehr!
Beispiele von Abschlussarbeiten
Im Folgenden finden Sie Beispiele von Studentenarbeiten, die Labvanced nutzen und ein Spektrum an experimentellen Designs und Forschungsfragen in verschiedenen Bereichen demonstrieren:
Experimentelle Untersuchung der Rolle des Slow-Wave-Schlafs bei der Löschung von Angst und analogem intrusiven Wiedererleben
Friesen, E. (2024).
Universität des Saarlandes
https://publikationen.sulb.uni-saarland.de/handle/20.500.11880/37408
Gibt es eine Beziehung zwischen der Bildschirmnutzung der Eltern und der Entwicklung von Kleinkindern?
Nguyen, D. (2024).
University of Plymouth
http://pearl.plymouth.ac.uk/handle/10026.1/22045
Oft übersehen, beeinflusst die Erfahrung im Kindergarten die Wahrnehmung des Gesprächsflusses bei vorverbalen Säuglingen.
Meunier, B. (2024).
Université de Rennes
https://theses.hal.science/tel-04495987/document
Überwachung der frühen Entwicklungsstadien online: eine Fernstudie zur gemeinsamen Aufmerksamkeit. (Monitorare le prime fasi dello sviluppo da remoto: uno studio online sulla Joint Attention.)
Vignoli, G. (2023).
University of Padua
https://thesis.unipd.it/handle/20.500.12608/47553
Erklärung spektrotemporaler Unterschiede zwischen Musik und Sprache (Erklärung spektrotemporaler Unterschiede zwischen Musik und Sprache)
Haiduk, F. (2023).
University of Vienna
10.25365/thesis.74937
Bewertung von Pause-Partikeln und deren Funktionen in natürlicher und synthetisierter Sprache in Labor- und Vorlesungssituationen
Elmers, M. (2023).
Universität des Saarlandes
http://dx.doi.org/10.22028/D291-41118
Erforschung des auditiven Arbeitsgedächtnisses bei türkischen Säuglingen durch das ADAM-Spiel-Experiment
Hamitoglu, A. (2023).
University of Padua
https://thesis.unipd.it/handle/20.500.12608/58859
Auswirkungen von störendem Sprechen in einer Fremdsprache auf das Sprachverständnis
Waller, C.K. (2023).
The Pennsylvania State University
Link: Thesis PDF
Der Nutzen von Webcam-Eye-Tracking: Lektionen gelernt und praktische Anwendungen in Entscheidungen und digitalen Mensch-Computer-Interaktionen
Bertrand, J. (2023).
University of Alberta
https://doi.org/10.7939/r3-83ge-t169
Ein mehrsprachiger Vergleich von lexikalischer Betonungsstärke und Makro-Rhythmusstärke
Prechtel, C. (2023).
UCLA
https://escholarship.org/uc/item/2cm4q5v9
Soziale Informationssammlung und Entscheidungsfindung: Eine evolutionäre und ontogenetische Perspektive
Titchener, R. (2023)
University of Gottingen
https://ediss.uni-goettingen.de/handle/11858/14666
Eine Studie über die Beziehung zwischen den frühen Markern gemeinsamer Aufmerksamkeit und Temperament bei Säuglingen im Alter von 6 bis 18 Monaten (Uno studio sulla relazione tra i precursori dell’attenzione congiunta e il temperamento in infanti di 6-18 mesi)
Obert, A. (2023).
University of Padua
https://thesis.unipd.it/handle/20.500.12608/56343