Labvanced pour les salles de classe | Apprentissage pratique et expériences psychologiques

Labvanced est conçu pour améliorer l'apprentissage en classe en offrant aux étudiants l'opportunité d'apprendre à configurer des expériences psychologiques, de développer des compétences en création d'expériences et de collecter des données. Tout cela sans avoir à coder ! Les étudiants doivent simplement se familiariser avec l'application et ils peuvent commencer à mettre en œuvre leur prochaine expérience psychologique en seulement quelques clics.

Essayez le Test de Tapping du Bloc Corsi en cliquant sur le bouton Participer sous la description de l'étude ou sur l'option Importer pour ajouter et éditer cette tâche avec votre compte Labvanced.

Avec l'accès à la Bibliothèque d'Expériences Publiques de Labvanced (remplie de modèles d'expériences psychologiques) personnalisables et une interface qui offre des expériences d'apprentissage pratiques, les étudiants peuvent aller au-delà des connaissances théoriques jusqu'aux applications pratiques, tout cela réalisé en toute simplicité grâce à une plateforme de confiance pour les chercheurs du monde entier !

Objectif de l'utilisation en classe

L'utilisation en classe offre à vos étudiants l'opportunité de :

1. Faire l'expérience d'un apprentissage pratique et d'appliquer des terminologies à des scénarios expérimentaux réels.
2. Accéder et participer à des paradigmes classiques (via la Bibliothèque d'Expériences Publiques)
3. Développer leurs compétences en conception expérimentale sans avoir à coder
4. Essayer des tests statistiques
5. Mener des recherches innovantes et puissantes pour leur thèse / dissertation (exemples plus bas)

Apprentissage pratique

Voici quelques exemples de la façon dont l'apprentissage pratique peut être vécu à travers la plateforme :

Conception d'essai avec l'Assistant de Tâche

L'Assistant de Tâche vous permet de construire les bases d'une étude sur la base d'un fichier CSV, vous permettant de créer et de personnaliser votre étude efficacement.

Conception d'étude

Via l'onglet Conception d'Étude, vous pouvez organiser les tâches de vos expériences en : blocs, sessions et groupes, idéal pour les conceptions longitudinales. C'est super pour les étudiants car ils peuvent apprendre des terminologies spécifiques de manière pratique en configurant leurs tâches en sessions, blocs, etc.

Techniques de Randomisation & d'Équilibre

Appliquez des techniques de randomisation et d'équilibre pour améliorer la méthodologie de votre étude. Les étudiants peuvent essayer plusieurs techniques et approches de randomisation et d'équilibre et voir directement leur impact sur la présentation des stimuli et plus encore.

Accéder et participer à des paradigmes et tâches classiques

Il existe une grande collection de tâches, échelles et questionnaires dans la Bibliothèque d'Expériences Publiques. Vous pouvez accéder et participer à n'importe lequel de ces éléments, et en les important directement dans votre compte, vous pouvez également les personnaliser. Les étudiants peuvent parcourir cette ressource et sélectionner les études sur lesquelles travailler, les utiliser comme base de leur propre expérience ou simplement voir ce que d'autres chercheurs du monde entier réalisent.

Essayez la Tâche de Navon en cliquant sur le bouton Participer sous la description de l'étude ou sur l'option Importer pour ajouter et éditer cette tâche avec votre compte Labvanced.

Essayez des tests statistiques et plus

Explorez des tests et opérations statistiques, y compris les scores z, les percentiles, les variances, et plus.

Développez des compétences en conception expérimentale

Labvanced vous permet de développer vos compétences en conception expérimentale sans avoir besoin de coder.

Flexibilité Expérimentale : Vous avez la flexibilité de combiner divers objets et fonctionnalités, vous permettant de donner vie à votre conception expérimentale unique. Que vous travailliez avec de simples questionnaires ou des configurations complexes, les possibilités d'expérimentation sont illimitées.

Gestion de l'utilisation en classe

Avec ses ressources pour gérer les devoirs et faciliter la participation aux expériences, il se révèle être une plateforme idéale pour aider les professeurs à enseigner la psychologie expérimentale et cognitive.

• Il existe des Codes de Récupération (enregistrements de données supplémentaires) disponibles qui peuvent être échangés après activation.
• Les sièges de chercheurs et d'étudiants peuvent être efficacement gérés et contrôlés.
• La collaboration est également possible avec les sièges d'étudiants.

Gérer les devoirs

L'onglet Participants vous permet de gérer facilement les devoirs et les quiz liés à la classe.

En présentant Labvanced à vos étudiants, vous leur donnez accès à une application innovante et puissante qui peut les aider à élever leurs compétences, leurs connaissances et leur expérience en conception expérimentale à un niveau supérieur !

Exemples de thèses

Voici des exemples de travaux d'étudiants utilisant Labvanced, démontrant une gamme de conceptions expérimentales et de questions de recherche explorées dans divers domaines :

Investigation expérimentale du rôle du sommeil à ondes lentes dans l'extinction de la peur et l'intrusion analogique
Friesen, E. (2024).
Universität des Saarlandes
https://publikationen.sulb.uni-saarland.de/handle/20.500.11880/37408

Y a-t-il une relation entre l'utilisation d'écran par les parents et le développement des jeunes enfants ?
Nguyen, D. (2024).
University of Plymouth
http://pearl.plymouth.ac.uk/handle/10026.1/22045

Souvent négligée, l'expérience en crèche influence la perception de la prise de tour de conversation chez les nourrissons préverbaux.
Meunier, B. (2024).
Université de Rennes
https://theses.hal.science/tel-04495987/document

Surveiller les premières étapes du développement en ligne : une étude à distance sur l'Attention Conjointe. (Monitorare le prime fasi dello sviluppo da remoto: uno studio online sulla Joint Attention.)
Vignoli, G. (2023).
University of Padua
https://thesis.unipd.it/handle/20.500.12608/47553

Expliquer les différences spectrotemporelles entre la musique et le langage (Erklärung spektrotemporaler Unterschiede zwischen Musik und Sprache)
Haiduk, F. (2023).
University of Vienna
10.25365/thesis.74937

Évaluation des particules de pause et de leurs fonctions dans la parole naturelle et synthétisée dans des contextes de laboratoire et de cours
Elmers, M. (2023).
Universität des Saarlandes
http://dx.doi.org/10.22028/D291-41118

Exploration de la mémoire de travail auditive chez les nourrissons turcs à travers l'expérience de jeu ADAM
Hamitoglu, A. (2023).
University of Padua
https://thesis.unipd.it/handle/20.500.12608/58859

Effets de la parole perturbatrice dans une langue étrangère sur la compréhension de la parole
Waller, C.K. (2023).
The Pennsylvania State University
Lien : Thèse PDF

L'utilité de la détection oculaire par webcam : leçons apprises et applications pratiques dans la prise de décision et les interactions homme-ordinateur numériques
Bertrand, J. (2023).
University of Alberta
https://doi.org/10.7939/r3-83ge-t169

Une comparaison interlinguistique de la force de l'accent lexical et de la force du macro-rythme
Prechtel, C. (2023).
UCLA
https://escholarship.org/uc/item/2cm4q5v9

Échantillonnage d'informations sociales et prise de décision : une perspective évolutionnaire et ontogénétique
Titchener, R. (2023)
University of Gottingen
https://ediss.uni-goettingen.de/handle/11858/14666

Une étude sur la relation entre les premiers marqueurs de l'Attention Conjointe et le tempérament chez les nourrissons de 6 à 18 mois (Uno studio sulla relazione tra i precursori dell’attenzione congiunta e il temperamento in infanti di 6-18 mesi)
Obert, A. (2023).
University of Padua
https://thesis.unipd.it/handle/20.500.12608/56343