Labvanced für Klassenzimmer | Praktisches Lernen und Psychologie-Experimente
Labvanced wurde entwickelt, um das Lernen im Klassenzimmer zu verbessern, indem den Studenten die Möglichkeit gegeben wird, zu lernen, wie man Psychologie-Experimente aufsetzt, Fähigkeiten zum Erstellen von Experimenten entwickelt und Daten sammelt. Alles ohne Programmierkenntnisse! Die Studenten müssen sich nur mit der App vertrautmachen und können mit nur wenigen Klicks ihr nächstes Psychologie-Experiment umsetzen.
Probieren Sie den Corsi Block-Tapping Test aus, indem Sie auf die Schaltfläche Teilnehmen unter der Studienbeschreibung klicken oder die Option Importieren, um diese Aufgabe mit Ihrem Labvanced-Konto hinzuzufügen und zu bearbeiten.
Mit Zugang zur Öffentlichen Experimentbibliothek von Labvanced (voll mit anpassbaren Vorlagen für Psychologie-Experimente) und einer Benutzeroberfläche, die praktische Lernerfahrungen bietet, können Studenten über theoretisches Wissen hinaus zu praktischen Anwendungen gelangen, alles mühelos mit einer Plattform, die von Forschern weltweit vertraut wird!
Was ist Labvanced?
Labvanced ist eine leistungsstarke Plattform, die speziell für die Durchführung von Verhaltens- und kognitiven Experimenten sowie psychologischer Forschung entwickelt wurde, mit fortschrittlichen Funktionen wie begutachteter Augenverfolgung und Unterstützung für Studien mit mehreren Benutzern über Web- und native Desktop-/Mobilanwendungen.
Ziel der Klassenzimmernutzung
Die Nutzung im Klassenzimmer bietet Ihren Studenten die Möglichkeit:
- Praktisches Lernen zu erleben und Terminologie auf reale experimentelle Szenarien anzuwenden.
- Auf klassische Paradigmen zuzugreifen und daran teilzunehmen (über die Öffentliche Experimentbibliothek).
- Ihre Fähigkeiten im Experimentdesign zu entwickeln, ohne programmieren zu müssen.
- Statistische Tests auszuprobieren.
- Innovative und leistungsstarke Forschung für ihre Thesis / Dissertation durchzuführen (Beispiele später).
практическое Lernen
Unten sind einige Beispiele, wie praktisches Lernen über die Plattform erlebt werden kann:
Versuchsdesign mit dem Aufgaben-Wizard
Der Aufgaben-Wizard ermöglicht es Ihnen, die grundlegenden Grundlagen einer Studie basierend auf einer CSV-Datei zu erstellen, sodass Sie Ihre Studie effizient erstellen und anpassen können.
Studien-Design
Über den Tab Studien-Design können Sie die Aufgaben Ihrer Experimente in: Blöcke, Sitzungen und Gruppen organisieren, ideal für Längsschnittdesigns. Dies ist großartig für Studenten, da sie spezifische Terminologie praktisch lernen können, indem sie ihre Aufgaben in Sitzungen, Blöcke usw. einrichten.
Randomisierungs- & Ausgleichstechniken
Wenden Sie Randomisierungs- und Ausgleichstechniken an, um die Methodologie Ihrer Studie zu verbessern. Studenten können verschiedene Randomisierungs- und Ausgleichstechniken und -ansätze ausprobieren und direkt deren Auswirkungen auf die Stimuli-Präsentation und mehr sehen.
Zugriff auf und Teilnahme an klassischen Paradigmen & Aufgaben
Es gibt eine große Sammlung von Aufgaben, Skalen und Fragebögen in der Öffentlichen Experimentbibliothek. Sie können auf alle diese zugreifen und daran teilnehmen, und indem Sie sie direkt in Ihr Konto importieren, können Sie sie ebenfalls anpassen. Studenten können diese Ressource durchgehen und auswählen, mit welchen Studien sie arbeiten möchten, sie als Basis für ihr eigenes Experiment nutzen oder einfach sehen, was andere Forscher auf der ganzen Welt machen.
Probieren Sie die Navon-Aufgabe aus, indem Sie auf die Schaltfläche Teilnehmen unter der Studienbeschreibung klicken oder die Option Importieren, um diese Aufgabe mit Ihrem Labvanced-Konto hinzuzufügen und zu bearbeiten.
Statistische Tests und mehr ausprobieren
Erforschen Sie statistische Tests und Operationen, einschließlich z-Scores, Perzentilen, Varianzen und mehr.
Fähigkeiten im Experimentdesign entwickeln
Labvanced ermöglicht es Ihnen, Ihre Fähigkeiten im Experimentdesign ohne Programmierkenntnisse zu entwickeln.
Experimentelle Flexibilität: Sie haben die Flexibilität, verschiedene Objekte und Funktionen zu kombinieren, sodass Sie Ihr einzigartiges Experimentdesign zum Leben erwecken können. Egal, ob Sie mit einfachen Fragebögen oder komplexen Setups arbeiten, die Möglichkeiten für Experimente sind grenzenlos.
Verwaltung der Klassenzimmernutzung
Mit den Ressourcen zur Verwaltung von Aufgaben und zur Erleichterung der Teilnahme an Experimenten ist es eine ideale Plattform, um Professoren beim Unterrichten von experimenteller und kognitiver Psychologie zu unterstützen.
- Es gibt Einlösescodes (zusätzliche Datenerfassungen), die nach der Aktivierung eingelöst werden können.
- Forscher- und Studentenplätze können effektiv verwaltet und kontrolliert werden.
- Zusammenarbeit ist auch mit Studentenplätzen möglich.
Aufgaben verwalten
Der Tab Teilnehmer lässt Sie zugehörige Aufgaben und Quizze im Klassenzimmer problemlos verwalten.
Indem Sie Ihre Studenten mit Labvanced vertraut machen, geben Sie ihnen Zugang zu einer innovativen und leistungsstarken App, die dazu beitragen kann, ihre Fähigkeiten, ihr Wissen und ihre Erfahrungen im Design von Experimenten auf ein höheres Niveau zu heben!
Bereit, Labvanced in Ihren Psychologielehrplan aufzunehmen?
Geben Sie den Studenten die Möglichkeit, ihre Fähigkeiten im Experimentdesign zu verbessern, indem Sie sie mit Labvanced vertraut machen, um ihre psychologischen Aufgaben zu erstellen, Daten zu sammeln und mehr!
Beispiele für Abschlussarbeiten
Nachfolgend einige Beispiele für Studentenarbeiten mit Labvanced, die eine Vielzahl experimenteller Designs und Forschungsfragen in verschiedenen Bereichen demonstrieren:
Experimentelle Untersuchung der Rolle des langsamen Wellenschlafs bei der Furchtvernichtung und analogem intrusivem Wiedererleben
Friesen, E. (2024).
Universität des Saarlandes
https://publikationen.sulb.uni-saarland.de/handle/20.500.11880/37408
Gibt es eine Beziehung zwischen der Bildschirmnutzung der Eltern und der Entwicklung von Kleinkindern?
Nguyen, D. (2024).
University of Plymouth
http://pearl.plymouth.ac.uk/handle/10026.1/22045
Oft übersehen beeinflusst die Erfahrung in der Tageseinrichtung die Wahrnehmung des Gesprächsablaufs bei vorverbalen Säuglingen.
Meunier, B. (2024).
Université de Rennes
https://theses.hal.science/tel-04495987/document
Überwachung der frühen Entwicklungsphasen online: eine Fernstudie zur gemeinsamen Aufmerksamkeit. (Monitorare le prime fasi dello sviluppo da remoto: uno studio online sulla Joint Attention.)
Vignoli, G. (2023).
University of Padua
https://thesis.unipd.it/handle/20.500.12608/47553
Erklärung spektrotemporaler Unterschiede zwischen Musik und Sprache (Erklärung spektrotemporaler Unterschiede zwischen Musik und Sprache)
Haiduk, F. (2023).
University of Vienna
10.25365/thesis.74937
Bewertung von Pausenteilchen und deren Funktionen in natürlicher und synthesizer Sprache im Labor- und Vorlesungsszenarien
Elmers, M. (2023).
Universität des Saarlandes
http://dx.doi.org/10.22028/D291-41118
Erforschung des auditiven Arbeitsgedächtnisses bei türkischen Säuglingen durch das ADAM-Spiel-Experiment
Hamitoglu, A. (2023).
University of Padua
https://thesis.unipd.it/handle/20.500.12608/58859
Einfluss von störender Sprache in einer Fremdsprache auf das Sprachverständnis
Waller, C.K. (2023).
The Pennsylvania State University
Link: Thesis PDF
Der Nutzen von Webcam-Augenverfolgung: Gelerntes und praktische Anwendungen in Entscheidungsfindung und digitalen Mensch-Computer-Interaktionen
Bertrand, J. (2023).
University of Alberta
https://doi.org/10.7939/r3-83ge-t169
Ein sprachübergreifender Vergleich der Stärke des lexikalischen Akzents und der Stärke des Makro-Rhythmus
Prechtel, C. (2023).
UCLA
https://escholarship.org/uc/item/2cm4q5v9
Soziale Informationssammlung und Entscheidungsfindung: Eine evolutionäre und ontogenetische Perspektive
Titchener, R. (2023)
Universität Göttingen
https://ediss.uni-goettingen.de/handle/11858/14666
Eine Studie über die Beziehung zwischen den frühen Indikatoren gemeinsamer Aufmerksamkeit und Temperament bei Säuglingen im Alter von 6-18 Monaten (Uno studio sulla relazione tra i precursori dell’attenzione congiunta e il temperamento in infanti di 6-18 mesi)
Obert, A. (2023).
University of Padua
https://thesis.unipd.it/handle/20.500.12608/56343