La tarea del Dot-Probe | Guía Completa

La tarea del Dot-Probe es un paradigma o herramienta experimental ampliamente utilizada en varios campos de la psicología. Ayuda a evaluar cómo los procesos atencionales se llevan a cabo en individuos cuando se enfrentan a dos estímulos diferentes al mismo tiempo. Los análisis de estos escenarios revelan información sobre las funciones cognitivas relacionadas con la asignación atencional, sus implicaciones y aplicaciones en múltiples dominios de investigación y práctica. El paradigma del dot probe también se usa comúnmente como una tarea en entornos de intervención como base para cómo el tratamiento puede mejorar los procesos atencionales ante señales relacionadas con la ansiedad.

Historia

La tarea dot-probe fue desarrollada por primera vez por MacLeod, Mathews y Tata (1986) como una herramienta para investigar el sesgo atencional que los individuos tienden a exhibir hacia estímulos amenazantes. De hecho, fue desarrollada como una modificación del paradigma de Posner (1980). Mientras que la tarea de Posner utilizaba principalmente estímulos sin necesariamente involucrar contenido emocional, la tarea dot-probe introdujo estímulos con relevancia personal o emocional (Starzomska, 2017).

Según Eysenck et al. (1987), la tarea dot-probe tiene similitudes con la investigación realizada por Christos Halkiopoulos en 1981. Halkiopoulos estudió los sesgos atencionales que las personas tienden a tener hacia información auditiva amenazante cuando se combina con información auditiva no amenazante en una tarea de escucha dicótica. Este método fue posteriormente modificado a su formato visual por MacLeod et al. (1986) y llegó a conocerse como el paradigma dot probe que aún es popular en la actualidad. Con el tiempo, la tarea dot-probe se ha convertido en una tarea clásica en psicología cognitiva y clínica, particularmente en la investigación sobre la ansiedad.

Descripción de la Tarea Dot-Probe

La tarea dot-probe opera bajo la suposición de que los individuos tienden a exhibir sesgos atencionales hacia o alejados de estímulos específicos. Por lo tanto, los principales estímulos utilizados en la tarea son a) un estímulo de interés y b) un estímulo neutro. Después de que estos estímulos desaparecen rápidamente, aparece un objetivo (punto/probe) en una de las dos ubicaciones (donde se encontraban los estímulos anteriormente) y el participante debe indicar su ubicación mediante una pulsación de tecla. La expectativa es que haya una diferencia significativa en la respuesta al reaccionar ante probes en la ubicación donde el estímulo de interés estaba presente inicialmente, en comparación con los estímulos neutrales, destacando el sesgo atencional.

Explicación en Profundidad del Paradigma Dot-Probe

En la tarea dot-probe, la pantalla generalmente comienza presentando un punto de fijación donde los participantes enfocan su mirada antes del inicio real de los estímulos. Esto asegura que la atención de los participantes comience en una ubicación central, reduciendo cualquier sesgo en los movimientos oculares. Después de una duración específica (por ejemplo, 500 ms), aparece simultáneamente un estímulo de interés (por ejemplo: una cara enojada o una palabra negativa) y un estímulo neutro en diferentes ubicaciones espaciales (por ejemplo: posiciones izquierda y derecha) en la pantalla. Después de un breve tiempo de presentación (por ejemplo, 500 ms), aparece un objetivo (punto o probe) en la ubicación de uno de los estímulos presentados. Se requiere que los participantes respondan rápidamente a la posición del objetivo. Aquí hay dos posibilidades:

• Ensayos Congruentes: El objetivo aparece en la ubicación donde se presentó el estímulo de interés.

• Ensayos Incongruentes: El objetivo aparece en la ubicación donde se presentó el estímulo neutro.

Datos Recolectados

La administración de la tarea dot-probe está integrada con la recolección de métricas de datos. El tipo de datos recolectados de cada tarea difiere según los requisitos y objetivos del estudio. Aquí hay algunas métricas clave:

• Tiempo de Reacción: La rapidez con la que los participantes responden a la ubicación del punto. Tiempos de reacción (RT) más cortos en ensayos congruentes muestran que el individuo atendió a la ubicación donde se mostró el probe (sugiriendo vigilancia).
• Puntuación de sesgo atencional (ABS): ABS es la diferencia media entre los tiempos de reacción en ensayos incongruentes y congruentes (RT incongruente–RT congruente).
• Asincronía de Inicio de Señal-Objetivo (CTOA): El intervalo de tiempo entre la presentación de una señal (por ejemplo, estímulo emocional/neutro) y el estímulo objetivo (punto o probe).
• Precisión: La corrección en la identificación de la ubicación del punto.
• Errores de Identificación: Las instancias en las que el participante no pudo localizar el probe o identificó incorrectamente la ubicación del probe.
• Movimientos Oculares: Seguimiento de patrones de mirada usando tecnología de seguimiento ocular.
• Datos de Imágenes Cerebrales: Técnicas como fMRI y EEG para capturar actividad neural.

En la imagen a continuación, se puede ver una muestra de los datos recolectados con la Tarea Dot Probe en Labvanced a través de ensayos:

Vista previa de los datos recolectados con la Tarea Dot Probe en Labvanced.

Posibles Confusiones a Considerar

Existen ciertos factores que podrían influir en los resultados de los estudios del paradigma dot-probe. Estos deben ser considerados por los investigadores. Aquí hay algunos:

• Características Personales: Las características personales o diferencias individuales de los participantes podrían ser una posible confusión de la tarea dot-probe. Por ejemplo, el rasgo personal de extroversión en los individuos podría causar un desplazamiento atencional lejos de estímulos negativos (Amin et al., 2004).
• Edad: La edad puede influir a menudo en la atención hacia estímulos emocionales. Los individuos de mayor edad tienden a tener un sesgo atencional hacia caras felices o información positiva. Esto sugiere que las personas mayores podrían evitar expresiones negativas (Mather & Carstensen, 2003).
• Género: Los estudios muestran que se suelen encontrar diferencias de género en el procesamiento emocional y la atención. Las mujeres tienden a mostrar un sesgo atencional hacia caras enojadas, mientras que los hombres exhiben un sesgo atencional hacia caras felices. Esto es especialmente cierto para individuos con alta ansiedad (van Rooijen et al., 2017).
• Niveles de Testosterona: Los estudios han mostrado que existe una relación entre los niveles de testosterona (en hombres y mujeres) y el sesgo atencional en la tarea dot-probe. Los individuos con niveles más altos de testosterona, particularmente por la mañana, eran más propensos a exhibir un sesgo atencional lejos de caras enojadas al realizar la tarea dot-probe (Wirth & Schultheiss, 2007).
• Condiciones Clínicas: Varias condiciones clínicas podrían influir en el rendimiento de los participantes en tareas dot-probe. Por ejemplo, los individuos con depresión a menudo tienden a exhibir un fuerte sesgo hacia estímulos negativos, mientras que los individuos con ansiedad a menudo muestran respuestas cerebrales aumentadas hacia caras emocionales, independientemente de la expresión emocional (Peckham et al., 2010; van Rooijen et al., 2017).
• Características Perceptuales: Al presentar pares de imágenes, para no introducir sesgo, también es importante igualar las imágenes lo más posible en características perceptuales (es decir, brillo, complejidad, etc.) (Kemps, E., Tiggemann, M., & Hollitt, S.. 2014).
• Frecuencia de uso de palabras o longitud de palabras: En el caso en que el paradigma dot-probe se administre con palabras en lugar de imágenes, los investigadores tienden a equilibrar sus estímulos según la frecuencia (o popularidad de la palabra, es decir, cuán común es en el lenguaje cotidiano), así como la longitud de la palabra (MacMahon, K. M., Broomfield, N. M., & Espie, C. A., 2006).
  
  

Variaciones del Paradigma de Dot-Probe

Desde su desarrollo, los investigadores han desarrollado múltiples variaciones del paradigma de dot-probe. Estas variaciones están en diferentes formas (Vervoort et al., 2021), incluyendo:

• Tiempos de Presentación: La duración del tiempo de exposición de cada estímulo.
• Tipos de Estímulos: El tipo de estímulo utilizado para el estudio. Podría ser verbal, pictórico o cualquier otra forma. Además, el contenido y la naturaleza de los estímulos pueden variar entre los paradigmas de dot-probe. Por ejemplo, es común encontrar artículos de investigación que utilizan el paradigma de dot-probe, pero ver que emplean diferentes conjuntos de imágenes como sus estímulos.
• Alineación de Estímulos: Los estímulos utilizados podrían estar alineados vertical u horizontalmente, dependiendo de los requisitos del estudio.
• Número de Ensayos: El número de ensayos incorporados en un diseño de estudio.

En la investigación, hay incontables variaciones del paradigma de dot-probe que se han utilizado en diversos contextos. Algunas de estas se discuten y resaltan a continuación:

• Paradigma de dot-probe basado en palabras: En esta tarea modificada de dot probe, se presentan simultáneamente dos palabras (típicamente una con carga emocional y otra neutral) a los participantes. Luego, una de las palabras es seguida por la aparición de un probe visual (es decir, un punto) para medir la distribución de la atención basada en la emoción asociada con las palabras (Sutton & Altarriba, 2011).

• Versión específica para el dolor: En esta variación, los investigadores utilizaron tareas de dot-probe tanto basadas en palabras como en imágenes para entender los sesgos relacionados con el dolor. Los estímulos para los participantes fueron seleccionados de manera idiosincrática (es decir, elegidos específicamente para cada participante en base a sus experiencias y sentimientos personales). Sin embargo, los hallazgos del estudio sugirieron que el paradigma de dot-probe puede no ser una herramienta confiable para medir los sesgos atencionales en el contexto del dolor (Dear et al., 2011). En cambio, es posible que los estímulos relacionados con el dolor influyan en el rendimiento de todos los participantes debido a la tendencia inherente al miedo asociada con las palabras relacionadas con el dolor (Asmundson, G. J., Carleton, N. R., & Ekong, J. 2005).

• Tarea de dot probe utilizando imágenes relacionadas con la cocaína: El estudio utilizó imágenes relacionadas con la cocaína como estímulos, junto con imágenes neutrales (muebles) con el objetivo de evaluar el sesgo atencional hacia las señales relacionadas con sustancias. También se requirió que los participantes escucharan guiones de trauma personalizados y neutrales antes de la tarea de dot-probe. Los hallazgos mostraron que los individuos con PTSD mostraron un sesgo atencional hacia la imaginería de cocaína y aquellos sin PTSD mostraron un sesgo alejado de la imaginería de cocaína (Tull et al., 2011).

• Tarea de dot-probe con rostros felices: Se evaluó el sesgo atencional hacia rostros felices en este estudio donde los investigadores utilizaron un Tiempo de Asincronía entre Estímulo Inicial y Objetivo (CTOA) más corto (el intervalo de tiempo entre la presentación de un estímulo de señal y el estímulo objetivo) de 100 ms, en lugar de los CTOA más largos comúnmente utilizados (por ejemplo, 500 ms). Se observó un sesgo atencional hacia los rostros felices (Wirth & Wentura, 2020).

• Tarea de señalización emocional: En esta versión modificada de la tarea de dot-probe, los participantes solo ven un rostro a la vez, en lugar de dos imágenes presentadas simultáneamente como en la tarea original. El rostro presentado será un rostro emocional (como una expresión triste o enojada) o un rostro neutral. Los participantes primero ven una cruz de fijación en la pantalla seguida de la aparición del estímulo facial en un lado de la cruz. Después de esto, un punto aparece ya sea en el mismo lado que la expresión facial (ensayo congruente) o en el lado opuesto (ensayo incongruente). Al concentrarse en un solo rostro, los investigadores pueden entender mejor cómo nuestros sentimientos pueden afectar lo que notamos (Han & Psouni, 2025).

• Tarea de dot-probe utilizando estímulos eróticos: Una revisión de Castro-Calvo et al. (2021) discute la variación de la tarea de dot-probe al utilizar estímulos sexuales/eróticos. La amplia disponibilidad y accesibilidad de la pornografía a través de múltiples dispositivos ha contribuido a un aumento significativo en su uso a lo largo de los años. Esto ha generado preocupaciones sobre la adicción a la pornografía y sus efectos negativos en la salud mental, lo que llevó a los investigadores a utilizar métodos específicos como la tarea de dot-probe para investigar estos procesos cognitivos y sus implicaciones. Los estudios han utilizado un diseño simple hasta diseños complejos con estímulos explícitos, eróticos y neutrales. También se variaron los tiempos de presentación (por ejemplo, 150 ms, 500 ms, etc.). Esta variación ha ayudado a entender los sesgos atencionales que ocurren en individuos con Uso Problemático de Pornografía (PPU).

• Tarea de dot-probe facial: Las tareas de dot-probe facial se centran específicamente en la presentación de estímulos faciales (rostros emocionales) en lugar de estímulos de palabras. Se encontró que las personas con ansiedad social muestran un sesgo atencional hacia rostros negativos, pero no se observó un sesgo significativo hacia rostros positivos (Bantin et al., 2016).

• Tarea de dot-probe con estímulos relacionados con el sueño: Un estudio utilizó una variación de la tarea de dot-probe para investigar el sesgo de atención en personas con insomnio primario. Los investigadores utilizaron palabras dirigidas relacionadas con el sueño para ver si aquellos con insomnio reaccionan más rápido a ellas en comparación con palabras neutrales, destacando cómo su atención podría estar sesgada hacia cosas que se relacionan con sus problemas de sueño (MacMahon et al., 2006).

• Entrenamiento de control de atención: Esta es una variación de la tarea de dot-probe que involucra a participantes con PTSD expuestos tanto a palabras relacionadas con amenazas (por ejemplo, "muerte") como a palabras neutrales (por ejemplo, "silla"). Este es un modelo de entrenamiento adaptado para dirigir la atención hacia los estímulos relacionados con amenazas colocando el probe objetivo detrás de la palabra de amenaza el 50% del tiempo. Esto ayuda a recalibrar el sistema de monitoreo de amenazas del participante redirigiendo su atención hacia estímulos amenazantes en lugar de permitir una hiper-vigilancia excesiva o evasión de la amenaza (Metcalf et al., 2022).

Funciones Cognitivas Clave en el Paradigma de Dot-Probe

El paradigma de dot-probe implica el compromiso de múltiples funciones cognitivas. A continuación se discuten los procesos clave involucrados:

• Atención Selectiva: La atención selectiva determina qué estímulo captura la atención del participante y, por lo tanto, ayuda a analizar cualquier sesgo atencional relacionado con los diferentes tipos de información presentados a los participantes. Un método para recopilar datos de atención selectiva es a través del seguimiento ocular (Zhang et al., 2021).
• Memoria de Trabajo (WM): La memoria de trabajo implica almacenar y manipular información temporalmente. La WM influye en la asignación de atención en la tarea de dot-probe al modular la asignación de atención hacia señales externas, particularmente aquellas con características amenazantes. Esto es especialmente cierto en el caso de individuos con alta ansiedad de rasgo (Yao et al., 2019).
• Percepción: El paradigma de dot-probe se basa en la capacidad del participante para percibir y diferenciar rápidamente entre dos estímulos. También determina dónde se dirige el enfoque atencional (Shi et al., 2022).
• Inhibición de Respuesta: La inhibición de respuesta es una función cognitiva esencial en las tareas de dot-probe, ya que los participantes necesitan inhibir su respuesta automática a ciertos estímulos cuando aparecen (Vogel et al., 2019).

Aplicación del Paradigma de Dot-Probe en la Investigación

El paradigma de dot-probe se ha convertido en un experimento clásico en la investigación, y su versatilidad se extiende a varios campos. A continuación se presentan algunos ejemplos que destacan sus aplicaciones.

• Psicología Clínica: Como se discutió en secciones anteriores, la tarea de dot-probe se ha utilizado ampliamente para examinar diversas preocupaciones de la psicología clínica, incluidos varias formas de ansiedad, depresión y PTSD. Otra aplicación notable es su uso en el estudio de trastornos alimentarios. En un estudio que evalúa el sesgo atencional en individuos con comportamientos alimentarios desordenados hacia estímulos relacionados con la comida, se utilizó la tarea de dot-probe precisamente por esa razón. Se investigó además si la reevaluación cognitiva (CR) podría reducir el sesgo atencional hacia la comida en los participantes. Los hallazgos indicaron que la CR puede alterar efectivamente el enfoque atencional lejos de los estímulos alimentarios altos en calorías (Lev-Ari et al., 2021).

• Neurología: Las tareas de dot-probe se han utilizado ampliamente en el campo de la neurología. Por ejemplo, un estudio utilizó la tarea de dot-probe para explorar los procesos neuronales subyacentes al sesgo atencional en pacientes con fibromialgia (FM). La tarea se realizó durante un registro de electroencefalograma (EEG) y los hallazgos mostraron que los pacientes con FM asignaron menos recursos atencionales a la tarea y demostraron un procesamiento emocional aumentado de los estímulos (Cardoso et al., 2021).

• Salud Pública: Un estudio de Zhao et al. (2022) utilizó la tarea de punto de atención para investigar la relación entre el uso problemático de las redes sociales, las emociones negativas y el sesgo atencional hacia señales relacionadas con las redes sociales. Los investigadores encontraron que el sesgo atencional hacia señales relacionadas con las redes sociales estaba correlacionado positivamente con la gravedad del uso problemático de las redes sociales, la ansiedad, la depresión y el miedo social.

• Estudios de Adicción: Un estudio examinó el sesgo atencional hacia señales relacionadas con los cigarrillos entre fumadores diarios y exploró más a fondo cómo este sesgo atencional está vinculado al refuerzo del tabaquismo y a la dependencia de los cigarrillos. Los hallazgos sugirieron que la modificación del sesgo atencional (ABM) podría ser una intervención potencial para la adicción (Yang et al., 2022).

• Realidad Virtual (VR): La tarea de punto de atención se integró en un estudio como una herramienta para medir el sesgo atencional en individuos que se someten a un entrenamiento de modificación del sesgo atencional (ABM) basado en VR. La tarea se implementó tanto antes como después del entrenamiento de ABM. Sin embargo, los hallazgos revelaron que no se observaron cambios en el sesgo atencional después del entrenamiento (Ma et al., 2020).

• Militar y Entrenamiento: Como se mencionó anteriormente, la variación de entrenamiento de control de atención de la tarea de punto de atención fue utilizada en un estudio para examinar los sesgos atencionales relacionados con amenazas experimentados por el personal militar. Los hallazgos indicaron que el entrenamiento de control de atención redujo significativamente los síntomas de PTSD y mejoró el funcionamiento laboral y social (Metcalf et al., 2022).

• Psicología Comparativa: Un estudio tuvo como objetivo evaluar el bienestar psicológico de macacos de cola larga hembra adultos después de la anestesia mediante la tarea de punto de atención. Se encontró que los monos mostraron vigilancia ante la amenaza antes de la anestesia, pero cambiaron a la evitación de estímulos amenazantes inmediatamente después de la anestesia. Su sesgo de atención volvió a un estado de vigilancia ante la amenaza en el tercer día después de la anestesia. Esto indica que la tarea puede medir eficazmente los cambios psicológicos en los macacos relacionados con su experiencia de anestesia. ¡La tarea de punto de atención también se ha utilizado en estudios sobre bonobos y chimpancés! (Cassidy et al., 2021)

Conclusión

El Paradigma del Punto de Atención se presenta como una herramienta poderosa para examinar procesos atencionales y otras funciones cognitivas. Desde su desarrollo, los investigadores han refinado y modificado continuamente el paradigma para entender los procesos de atención en varios campos y contextos. A medida que avanza la investigación, es probable que el paradigma del punto de atención continúe evolucionando y contribuya a una comprensión más profunda de la cognición y el comportamiento humano.

Referencias

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