Tarea de Búsqueda Visual: Una Guía Completa para Investigadores

Las tareas de búsqueda visual implican la identificación de un objetivo entre una variedad de distractores y desempeñan un papel vital en el estudio de cómo los humanos procesan la información visual. Estas tareas también ofrecen valiosos conocimientos sobre las funciones cognitivas subyacentes a la búsqueda visual.

Contenidos Principales:

1. Tareas de Búsqueda Visual - Explicadas
2. Recopilación de Datos en Estudios de Búsqueda Visual
3. Funciones Cognitivas Asociadas
4. Variaciones en los Diseños de Tareas de Búsqueda Visual
5. Aplicaciones Clínicas de las Tareas de Búsqueda Visual
6. Aplicaciones en Otros Dominios
7. Referencias

Aquí, explicaremos la tarea de búsqueda visual y sus variaciones, discutiremos los procesos cognitivos involucrados (desde la atención hasta la velocidad de procesamiento), así como profundizaremos en la recopilación de datos y explicaremos sus aplicaciones en la psicología cognitiva y la investigación en psicología clínica, ¡y más!

Tareas de Búsqueda Visual - Explicadas

Las tareas de búsqueda visual son un tipo de tarea de atención en la cual se pide a los participantes detectar un estímulo objetivo, cuya presencia y ubicación son desconocidas, entre un conjunto de distractores en un campo visual, tan rápido y con la mayor precisión posible (Chesham et al., 2019).

Los elementos fundamentales de las tareas de búsqueda visual son (Wickens, 2023):

• Objetivo: Un estímulo, objeto o característica específica que se debe identificar o localizar.
• Distractores: Elementos no objetivo que aumentan la dificultad de la búsqueda.
• Campo de búsqueda: La región del espacio sobre la que se realiza la búsqueda.

Las Tareas de Búsqueda Visual tienen como objetivo estudiar diferentes funciones cognitivas, principalmente la atención y la percepción.

Tipos Comunes de Tareas de Búsqueda Visual en Investigación Psicológica

Las tareas de búsqueda visual se pueden conceptualizar en dos categorías amplias:

• Tareas de Búsqueda por Características: La versión más simple de las tareas de búsqueda visual, donde se instruye al participante a encontrar el objetivo único. Este objetivo típicamente 'salta' hacia adelante, como una mariposa entre caracoles.
• Tarea de Búsqueda por Conjunción: Una versión mucho más avanzada donde los participantes deben dedicar significativamente más tiempo y esfuerzo a identificar los estímulos objetivo ya que comparten múltiples características con los distractores, como identificar a una actriz que está fotografiada junto a sus dobles de riesgo.

Tarea de Búsqueda por Características (izquierda) y Tarea de Búsqueda por Conjunción (derecha).

Tareas de Búsqueda por Características

Las tareas de búsqueda por características implican buscar un objetivo con una característica única que no es compartida por los distractores circundantes. El objetivo a menudo salta en el campo visual y puede localizarse sin mucho esfuerzo. Por ejemplo, la detección de un círculo rojo entre círculos azules distractores, como se muestra en la imagen anterior a la izquierda.

El modo común de búsqueda visual adoptado en estas tareas de búsqueda por características es la Búsqueda Paralela. En este modo, todos los elementos se procesan al mismo tiempo, lo que permite una detección rápida. El tiempo de detección es generalmente independiente del número de distractores (así que, incluso si el número de distractores aumenta, no influiría en el tiempo tomado para localizar el objetivo). Esta es una gran diferencia entre la tarea de búsqueda por características y la tarea de búsqueda por conjunción, que utiliza un modo de Búsqueda Serial, como se discutirá a continuación.

Tareas de Búsqueda por Conjunción

En una tarea de búsqueda por conjunción, los objetivos comparten una o más características con los distractores, requiriendo más esfuerzo para identificar el objetivo basado en la combinación de características. Por ejemplo, identificar un círculo rojo entre círculos azules distractores y cuadrados rojos, como se muestra en la imagen anterior a la derecha.

En el ejemplo a continuación de una Tarea de Búsqueda Visual en línea en Labvanced, el objetivo es el rectángulo rojo vertical, y las características que comparte con los distractores circundantes incluyen forma, color y orientación.

El modo de búsqueda visual utilizado aquí es el Modo de Búsqueda Serial. Dado que los objetivos comparten características con los distractores, cada elemento debe procesarse uno a la vez, lo que dificulta localizar el objetivo. El tiempo de detección generalmente depende del número de distractores (a medida que el número de distractores aumenta, también aumenta el tiempo tomado para localizar el objetivo).

Recopilación de Datos en Estudios de Búsqueda Visual

Los datos recopilados a través de tareas de búsqueda visual contribuyen a hallazgos en diversas áreas de investigación.

Aquí están los tipos clave de datos recopilados:

• Número de Visualización de Estímulos: La posición precisa (usualmente el número de línea/ coordenada) donde aparece el estímulo objetivo en la pantalla.
• Número de Distractores: El número total de estímulos no objetivos en el campo visual de búsqueda.
• Tiempo de Reacción: La cantidad de tiempo que tarda un participante en localizar el objetivo y responder.
• Precisión: Generalmente se mide por lo siguiente:
  • Respuestas correctas/ aciertos: El número de objetivos encontrados.
  • Errores de omisión: El número de objetivos perdidos.
  • Errores de comisión: El número de falsas alarmas.
• Estado: Indica si la respuesta del participante fue correcta, incorrecta o demasiado lenta.
• Movimientos Oculares: Se recopilan métricas como la duración de las fijaciones, sacadas y patrones de mirada utilizando seguimiento ocular.

La imagen anterior muestra un ejemplo de cómo pueden verse los datos grabados de una tarea de búsqueda visual en Labvanced.

Posibles Confusiones a Considerar

Ya sea que estés administrando la tarea de búsqueda visual en línea o en un laboratorio, hay algunas confusiones que vale la pena tener en cuenta:

• Carga de memoria de trabajo ejecutiva: La carga de memoria de trabajo ejecutiva se refiere al esfuerzo mental en el que múltiples piezas de información se gestionan y manipulan simultáneamente mientras se lleva a cabo una tarea. La memoria de trabajo se desafía en tareas de búsqueda visual cuando hay muchos distractores presentes, desafiando al participante a ser eficiente y no escanear las mismas áreas dos veces. Cuando la memoria de trabajo está sobrecargada, se dificulta concentrarse en encontrar un objetivo, aumentando los errores y reduciendo el recuerdo del objetivo posteriormente (Nachtnebel et al., 2023).
• Dirección de Búsqueda: Las tareas que requieren búsqueda de izquierda a derecha generalmente toman menos tiempo para localizar el objetivo en comparación con otras búsquedas como en direcciones verticales, diagonales o aleatorias (Radhakrishnan et al., 2022).
• Distractores Auditivos: La presencia de distractores auditivos aumenta significativamente el tiempo de búsqueda visual, indicando que el ruido de fondo podría interrumpir el enfoque necesario para completar las tareas de búsqueda. Esta interrupción podría deberse a la competencia por recursos cognitivos para procesar la información visual y gestionar los estímulos auditivos (Radhakrishnan et al., 2022).
• Familiaridad: Al encontrarse con objetos o logotipos familiares durante una tarea de búsqueda visual, puede disminuir significativamente el tiempo de búsqueda. La familiaridad permite un procesamiento más rápido de los elementos y también reduce la carga mental necesaria para identificar un objetivo, acelerando así los tiempos de búsqueda visual (Qin et al., 2014).

Funciones Cognitivas Asociadas

Las funciones cognitivas desempeñan un papel crucial en el rendimiento eficiente y efectivo de las tareas de búsqueda visual y, por lo tanto, son un tema de gran interés en la investigación de la psicología cognitiva.

A continuación se presentan algunas funciones cognitivas subyacentes a estas tareas.

• Percepción: La percepción ayuda a organizar la información sensorial priorizando características relevantes, lo que permite un reconocimiento y respuesta más rápidos. Con una percepción visual eficiente, los participantes pueden lograr un mejor rendimiento en la tarea (Lin & Qian, 2023).
• Memoria
  • Memoria a Corto Plazo: La memoria a corto plazo (la capacidad de almacenar una pequeña cantidad de información temporalmente) permite a los individuos almacenar y procesar rápidamente la información, utilizando la memoria implícita (una forma de memoria a corto plazo) para responder más rápido a estímulos frecuentes acumulando huellas de memoria a lo largo del tiempo (Maljkovic & Martini, 2005).
  • Memoria de Trabajo: Una mayor capacidad de memoria de trabajo ayuda a los individuos a gestionar los recursos cognitivos de manera más efectiva durante una tarea de búsqueda visual, especialmente en escenarios de doble tarea (una tarea de búsqueda visual realizada junto a otra tarea cognitiva) (Redden et al., 2022).
  • Memoria a Largo Plazo: La memoria a largo plazo (el almacén de eventos y conocimientos previos) permite la recuperación de experiencias visuales pasadas durante las tareas de búsqueda visual y esto guía aún más los comportamientos de búsqueda actuales. Esto también ayuda a los participantes a una identificación y selección más rápida (Friedman et al., 2018).
• Atención
  • Atención Selectiva: La atención selectiva desempeña un papel importante en las tareas de búsqueda visual al permitir a los individuos concentrarse en elementos o características específicas dentro de una escena. Esto ayuda en la identificación eficiente de objetivos y el rechazo de estímulos irrelevantes (Wolfe, 2021).
  • Atención Sostenida: Las tareas de búsqueda visual requieren un compromiso continuo, y la atención sostenida garantiza una asignación constante de recursos atencionales a lo largo de la tarea. Esto minimiza errores, como pasar por alto objetivos, mejorando así la eficiencia de la búsqueda visual (Adam & Serences, 2022).
  • Cambio de Atención: A medida que aumenta el tamaño del conjunto de búsqueda, también aumenta la demanda de cambio serial de atención para procesar los múltiples estímulos. Cambiar de atención permite a los participantes desplazar efectivamente la atención a través de varios estímulos, independientemente de si se realiza de manera paralela o serial (Lee & Han, 2020).
  • Atención Dividida: Cuando dos estímulos objetivo se encuentran en ubicaciones espaciales ampliamente separadas, existe la necesidad de procesar información de ambas ubicaciones. La atención dividida es crucial para un rendimiento eficiente en la búsqueda visual en estos casos donde se requiere procesar información simultáneamente de múltiples ubicaciones espaciales (Davis et al., 2003).
• Razonamiento Fluido: También conocido como inteligencia fluida, se refiere a la capacidad de resolver problemas que no pueden ser resueltos con aprendizaje previo. Estudios han indicado que permite a los individuos exhibir comportamientos eficaces de movimiento ocular durante búsquedas visuales. Las personas con un razonamiento fluido más alto también demuestran una mayor precisión y velocidad en la identificación de objetivos (Wagner et al., 2024).
• Procesamiento Visual: El procesamiento visual es la función cognitiva que permite a los individuos interpretar y comprender la información visual y, por lo tanto, reconocer patrones y centrarse en estímulos relevantes mientras ignoran los distractores (Wagner et al., 2024).
• Velocidad de Procesamiento: Es una función cognitiva vital en las tareas de búsqueda visual, ya que permite a los individuos procesar rápidamente la información visual, lo que lleva a una identificación más rápida del objetivo entre los distractores. Una mayor velocidad de procesamiento apoya la toma de decisiones rápida y mejora el rendimiento en escenarios de búsqueda visual del mundo real (Wagner et al., 2024).

Variaciones en los Diseños de Tareas de Búsqueda Visual

Las tareas de búsqueda visual se pueden administrar en línea o en el laboratorio y pueden variar significativamente en su complejidad, siendo las principales diferencias los tipos y números de estímulos utilizados, así como la similitud entre el objetivo y el distractor.

Aquí hay algunas variaciones de la tarea:

• Tareas de búsqueda visual continuas: El campo de búsqueda en esta variación incluiría múltiples objetivos y distractores (Hokken et al., 2022).
• Tareas de búsqueda de un solo marco: En esta tarea, se requiere que el observador tome una decisión simple de sí/no sobre si el objetivo está presente (Hokken et al., 2022).
• Tareas de búsqueda visual en el mundo real: Esto incluye tareas establecidas en espacios del mundo real, en lugar de usar una pantalla computarizada. Un estudio utilizó bloques de LEGO reales para la tarea (Sauter et al., 2020).
• Búsqueda en el Cielo: Es un subtest de la batería de evaluación TEA-Ch. En esta variación, se requiere que el observador localice naves espaciales específicas en un gran trozo de papel lleno de naves espaciales de señuelo de aspecto similar (Nasiri et al., 2023).
• Tarea de Cancelación de Letras: Esta variación de la tarea de búsqueda visual requiere que los participantes identifiquen y marquen 60 letras objetivo 'A' distribuidas entre otras letras distractoras (Rorden & Karnath, 2010).
• Juego de rompecabezas TMM3: Esta variación integra la búsqueda visual y los juegos. Los objetivos siempre están presentes, requiriendo que los jugadores escaneen y emparejen continuamente los azulejos idénticos según características como color y forma (Chesham et al., 2019).

Aplicaciones Clínicas de las Tareas de Búsqueda Visual

Las Tareas de Búsqueda Visual se extienden más allá del mundo de la psicología cognitiva y juegan un papel crucial en la psicología clínica también, debido a su importante rol en la comprensión de los diversos procesos atencionales y perceptuales subyacentes a diferentes condiciones neurodesarrollativas y psicológicas.

A continuación se presentan algunos ejemplos:

• Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH): Las tareas de búsqueda visual son una excelente medida de la atención selectiva, un área que a menudo está perjudicada en el TDAH. Estas tareas ayudan a identificar déficit relacionados con la respuesta en individuos y, por lo tanto, comprender las características cognitivas y conductuales en el TDAH (Mason et al., 2003).
• Impairment Visual Cerebral (IVC): Las disfunciones de atención visual selectiva (DASV) son una condición común encontrada en niños con IVC. Las tareas de búsqueda visual revelan condiciones de tiempos de reacción más lentos y precisión reducida en la IVC, permitiendo intervenciones dirigidas en esta población (Hokken et al., 2022).
• Dislexia: La dislexia (un trastorno de aprendizaje caracterizado por dificultad para procesar el lenguaje escrito y leer) puede diferenciarse de otras condiciones neurodesarrollativas utilizando tareas de búsqueda visual. Los niños con dislexia a menudo presentan dificultades con el procesamiento rápido y preciso de la información visual, lo que puede afectar su rendimiento en las tareas de búsqueda visual (Hokken et al., 2022).
• Trastorno del Espectro Autista (TEA): Las tareas de búsqueda visual ayudan a descubrir y comprender los desafíos neurodesarrollativos que enfrentan las personas con TEA. Un estudio mostró que las personas con TEA mostraron patrones en el rendimiento de la tarea de búsqueda visual, como en las duraciones de fijación y procesos posteriores a la búsqueda (Canu et al., 2021).
• Esquizofrenia: Los estudios muestran que las personas con esquizofrenia presentan importantes déficits en el rendimiento de las tareas de búsqueda visual, como un aumento en el tiempo de fijación y variabilidad en los patrones de búsqueda. Estos hallazgos ayudan a entender en profundidad las características atencionales y perceptuales de la esquizofrenia (Canu et al., 2021).
• Enfermedad de Alzheimer (EA): Las tareas de búsqueda visual en la población de Alzheimer podrían proporcionar información sobre el deterioro cognitivo y las alteraciones atencionales. La investigación muestra que las personas con EA demuestran déficits significativos en la eficiencia de búsqueda visual, como tiempos de reacción más lentos, duraciones de fijación aumentadas y dificultades para identificar con precisión los estímulos objetivos entre los distractores (Pereira et al., 2020).
• Ansiedad: Las tareas de búsqueda visual se han utilizado para evaluar el impacto de la ansiedad en el control atencional y la eficiencia del procesamiento durante la tarea. Proporcionan conocimientos sobre cómo la ansiedad influye en varias funciones cognitivas relacionadas con la atención visual y la toma de decisiones (Vater et al., 2016).

Aplicaciones en Otros Dominios

Las tareas de búsqueda visual no solo son importantes en el campo de la psicología clínica, sino que también se extienden a varios otros campos. A continuación se presentan algunos ejemplos de cómo se ha utilizado la TBG en diferentes dominios:

• Neurociencia: Las tareas de búsqueda visual se han utilizado extensamente para explorar las interacciones funcionales dentro del cerebro. En un estudio que utilizó TBG junto con dispositivos de neuroimagen como fMRI y lentes correctores de miopía, los investigadores pudieron decodificar redes cerebrales relacionadas con la fatiga visual y la carga cognitiva (Ryu et al., 2024).
• Neurofisiología: Las tareas de búsqueda visual también tienen implicaciones significativas en neurofisiología. Una investigación examinó el seguimiento ocular utilizando tecnología de seguimiento ocular revelando que la identificación visual de la velocidad y la dirección de un objetivo en movimiento está estrechamente acoplada con la selección motora (Souto & Kerzel, 2021). También es interesante notar que las métricas del movimiento ocular son útiles para identificar déficits en la búsqueda visual.
• Aplicación de la Ley: Las tareas de búsqueda visual, como el Test de Memoria Facial de Cambridge (CFMT+) (mide la capacidad de un individuo para reconocer caras), se han utilizado ampliamente en la aplicación de la ley para predecir diferencias individuales en el rendimiento de los oficiales de policía al buscar caras desconocidas en escenarios del mundo real (Thielgen et al., 2021).
• Interacción Humano-Computadora: Las tareas de búsqueda visual tienen aplicaciones importantes en la interacción humano-computadora. Ayudan a comprender cómo los usuarios escanean visualmente e interactúan con las pantallas, y esto ayuda aún más a diseñar interfaces que alinean con las capacidades y limitaciones visuales de los usuarios (Halverson & Hornof, 2007).
• Marketing: En el campo del marketing, las tareas de búsqueda visual se utilizan para comprender cómo los consumidores interactúan visualmente con varias exhibiciones de productos. Proporcionan información sobre cómo diseñar productos que capturen efectivamente la atención de los individuos y, por lo tanto, influyan en la toma de decisiones del consumidor (Banović et al., 2014; Qin et al., 2014).
• Aviación: En el ámbito de la seguridad en aviación, las tareas de búsqueda visual ayudan a entender cómo diferentes factores como la presión de tiempo y la expectativa del objetivo podrían influir en el rendimiento de detección, el tiempo de respuesta y la búsqueda visual. Esto podría ayudar a mejorar las tareas críticas de seguridad en la seguridad aeroportuaria.

En general, la tarea de búsqueda visual y sus variaciones, como la tarea de búsqueda por conjunción, ofrecen muchas ideas en la psicología cognitiva y tienen el potencial de estar conectadas a muchas aplicaciones del mundo real.

Conclusión

Las tareas de búsqueda visual nos ayudan a comprender mejor la psicología cognitiva detrás de cómo las personas se enfocan, encuentran y procesan información en su entorno. Revelan mucho sobre cómo funciona nuestra atención y toma de decisiones en la vida cotidiana. A medida que la tecnología avanza, también lo hacen las formas en que podemos utilizar las tareas de búsqueda visual para resolver problemas del mundo real. Esto lo convierte en una herramienta valiosa no solo para los investigadores, sino también para crear un mundo mejor y más eficiente para todos.

Referencias

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