El Corsi Block-Tapping Test

El Corsi Block-Tapping Test (CBT) es una herramienta neuropsicológica ampliamente utilizada diseñada para evaluar habilidades visuoespaciales y la capacidad de memoria de trabajo. El test consiste en una secuencia de bloques que un participante debe tocar en el mismo orden en que fueron presentados. Desde su desarrollo, han surgido diferentes variaciones del CBT, lo que lo convierte en un método crucial para evaluar diversas funciones cognitivas y aplicaciones en varios entornos de investigación.

Historia de la Tarea de Tapping de Corsi

El test de tapping de bloques Corsi fue descrito por primera vez por Milner (1971) y más tarde delineado por su estudiante de doctorado, Corsi (1972), en su disertación. El test CBT original consistía en 9 cubos de madera que eran golpeados con un palo en una secuencia por el experimentador y se esperaba que el participante replicara exactamente la secuencia, y solo el experimentador podía ver los números de bloque escritos en ellos.

La inspiración detrás del test de tapping de bloques Corsi proviene de la tarea de dígitos recurrentes de Hebb (Hebb, 1961). En la tarea de dígitos Hebb, el sujeto escucha 24 secuencias de dígitos, presentadas con una secuencia a la vez. Así que, si un sujeto puede recordar 5 dígitos en el orden correcto, avanzará a la condición de 6 dígitos y se le presentarán 24 secuencias más de 6 dígitos cada una. En palabras de Corsi al describir la tarea, la Tarea de Tapping de Bloques “es idéntica en diseño a la tarea de dígitos de Hebb, pero los elementos son espaciales y no numéricos” (Corsi, 1972). En la tarea de dígitos Hebb, de las 24 secuencias, hay 16 arreglos diferentes usando los números del 1 al 9; los otros 8 arreglos son repeticiones que se repiten en cada tercer ensayo (McKelvie, S. J., 1987).

Desde su desarrollo, el CBT ha pasado por una serie de adaptaciones y modificaciones. Con el avance de la tecnología y el uso creciente de dispositivos computacionales, surgieron versiones digitales del CBT, así como un aumento en la popularidad de administrar el test de Tapping de bloques Corsi en línea. La estandarización y digitalización del test lo llevaron a formar parte de una serie de baterías neuropsicológicas (Arce & McMullen, 2021).

Descripción del Corsi Block-Tapping Test en Línea

Una versión digital del test de tapping de bloques Corsi consiste en nueve cuadrados idénticos que se presentan asimétricamente en una cuadrícula. Los cuadrados están desigualmente espaciados y posicionados espacialmente en la pantalla, basándose en la colocación espacial en la tarea física con cubos de Corsi.

En lugar de ser tocados, como en la versión física, algunos de los cuadrados están 'iluminados' o 'destellados' en una secuencia particular y se requiere que el participante retenga en la memoria qué cuadrados destellan y en qué orden. Al ser señalado, se espera que el participante reproduzca el mismo patrón de secuencia haciendo clic en los cuadrados.

El test de tapping de bloques Corsi en línea requiere que los participantes hagan clic en los cuadrados y esto puede o no ser seguido por retroalimentación, indicando si la respuesta fue correcta o no.

Tareas de Corsi hacia Adelante y Hacia Atrás

Es importante notar que hay dos condiciones o modos de administración para los cuales se puede llevar a cabo el CBT. Es decir, son:

Condición Hacia Adelante / Corsi-F

El participante tiene que mostrar la secuencia en el orden exacto en que fue presentada. Entonces, si los cuadrados 3-4-7 se iluminaron, su respuesta se espera que esté en ese orden.

Condición Hacia Atrás / Corsi-B

El participante tiene que reproducir la secuencia en el orden inverso (es decir, empezar con el último cuadrado que se iluminó). Por ejemplo, si los cuadrados 9-8-4-5 se iluminaron, se espera que el participante ingrese su respuesta como 5-4-8-9.

Dependiendo de la versión y parámetros de la tarea, es posible ver en la literatura que un CBT terminará inmediatamente cuando el participante falle en replicar la secuencia de la matriz objetivo; en algunas otras versiones, se le da al participante dos oportunidades para adivinar la longitud de la secuencia objetivo correcta. Para avanzar al siguiente nivel, es decir, a una secuencia objetivo más larga, un participante debe ingresar correctamente una secuencia objetivo (Özer, D., Özyürek, A., & Göksun, T., 2025).

Para más información sobre variaciones del Corsi Block-Tapping Test en línea, consulte la sección sobre variaciones.

Datos Recolectados en el Corsi Block-Tapping Test

Se registran varias métricas clave durante el Corsi Block-Tapping Test, que incluyen:

• Corsi Span: La longitud máxima de la secuencia que un participante reproduce correctamente.
• Límite de Span (CB Span): El nivel más alto donde al menos una secuencia se reproduce correctamente (rango: 0 a 9).
• Porcentaje de Precisión: La proporción de secuencias reproducidas correctamente en los ensayos.
• Error de Posición: Ocurre cuando los participantes seleccionan un bloque que no fue resaltado en la secuencia original.
• Error de Orden: Ocurre cuando los participantes recuerdan el bloque correcto pero en una posición serial incorrecta.
• Tiempo de Reacción: El tiempo que toma a un participante comenzar a responder después de la presentación de la secuencia.
• Movimientos Oculares: Métricas de seguimiento ocular recopiladas, como patrones de mirada, duración de fijación, secuencia de fijación, áreas de interés, sacádas, dilatación de pupilas y más. Para versiones en línea, también es posible activar el seguimiento ocular a través de cámara revisado por pares de Labvanced para recopilar datos de mirada.

En la imagen a continuación, hay una vista previa de cómo lucen los datos de un test de bloque Corsi en línea cuando se registran en Labvanced. Las primeras dos columnas muestran los valores de seguimiento del mouse, que se pueden activar en cualquier experimento en Labvanced. Luego:

• Coordenadas X- & Y-del seguimiento del mouse son las primeras dos columnas que muestran valores de seguimiento del mouse, que se pueden activar en cualquier experimento en Labvanced
• Errores Totales revela cuántos errores hubo en total
• Secuencia de Destello muestra los bloques que destellaron en el ensayo particular
• Longitud de la Secuencia es la longitud de la secuencia de bloques para ese ensayo
• Tiempo de Reacción es el tiempo en milisegundos para completar el ensayo
• Respuesta contiene la matriz de la respuesta del participante, es decir, el orden de los bloques que hicieron clic

Datos registrados de una versión del Corsi Block-Tapping Test en línea en Labvanced.

Posibles Confusiones a Considerar

• Edad: La edad ha sido identificada como un factor de confusión importante a considerar al administrar la tarea de tapping de bloques Corsi y analizar los datos. Por ejemplo, un estudio de D’Aurizio et al. (2023) menciona que el rendimiento de los niños en el CBT aumenta con la edad, indicando que la maduración de las funciones asociadas con la memoria de trabajo contribuye a esta mejora. Además, Lin et al. (2021) informaron en su estudio que los sujetos ancianos tienen peores spans en comparación con los sujetos más jóvenes.
• Propiedades de los Bloques y de la Base: Factores como el color de los bloques o su posicionamiento en el tablero pueden ser posibles variables de confusión que los investigadores deberían controlar. Variaciones en las dimensiones del tablero, tamaño y forma de los bloques pueden potencialmente interactuar con el rendimiento y afectar el desempeño del participante, especialmente en lo que respecta al desorden visual y la perspectiva del participante (Arce & McMullen, 2021).
• Complejidad Geométrica de la Secuencia: El CBT requiere que los participantes recuerden y repitan secuencias de bloques colocados en diferentes posiciones. La forma en que estos bloques están dispuestos puede facilitar o dificultar la tarea. Para obtener resultados precisos, los investigadores deben controlar la complejidad del arreglo para que la prueba mida estrategias de memoria en lugar de solo la dificultad de las secuencias (de Sardenberg Schmid & Hardiess, 2024).
• Habilidades Motoras: Las investigaciones muestran que las habilidades motoras y la memoria espacial están vinculadas, y el movimiento físico puede afectar el rendimiento cognitivo. Dado que la versión de tapping del CBT es menos demandante físicamente que la versión caminando (descrita en detalle a continuación), un mejor rendimiento en el tapping puede deberse a requisitos motores más fáciles en lugar de mejor memoria. Para medir con precisión la memoria de trabajo espacial, los investigadores deben controlar las demandas motoras en el diseño de su estudio (Röser et al., 2016).```markdown

Variaciones del test de tapping de bloques de Corsi

Con el tiempo, los investigadores han desarrollado varias variaciones del test CBT para explorar diferentes aspectos de la memoria y la cognición. Se han implementado numerosas variaciones en términos de características de presentación, como el número, color y tamaño de los bloques, la colocación de los bloques, el tamaño y color de la placa. También se han introducido variaciones en los métodos de administración del test, como las secuencias de bloques, la tasa de presentación, el orden de recuerdo, la técnica de puntuación (Vandierendonck et al., 2004). A continuación, discutimos las variaciones más comunes del test CBT utilizadas en la investigación.

Variaciones del Test de Tapping de Bloques de Corsi Computarizado

El CBT computarizado implica una serie de cuadrados dispuestos en un patrón específico. Se requiere que los participantes observen una secuencia de bloques que se iluminan y luego reproduzcan la secuencia haciendo clic en los bloques en el mismo orden (Kessels et al., 2000).

Ejemplos de variaciones de tests de tapping de bloques de Corsi en 2D digitales en línea
(Arce & McMullen, 2021). CC BY-NC-ND 4.0

Sin embargo, es importante destacar que las versiones computarizadas también han mostrado variar en los detalles de su implementación (Gibeau, 2021; Berch, et al., 1998). Por ejemplo:

• Tamaño y color de los cuadrados: Las variaciones en el tamaño de los cuadrados típicamente incluyen dimensiones como 25 mm × 25 mm o 22 mm × 22 mm, dependiendo del estudio. Algunos estudios también han incluido el tamaño de los cuadrados de la versión tradicional, es decir, 20 cm × 25 cm. En cuanto a los colores, se incluyen azul, gris, blanco, amarillo y negro que cambian de color al ser tocados.
• Posición del cuadrado: En lo que respecta a las versiones computarizadas, los estudios utilizan diferentes posiciones para los cuadrados. La mayoría de los estudios utilizan las mismas posiciones que la prueba Corsi original, manteniéndolas fijas a lo largo de la tarea, con solo la secuencia resaltada cambiando. Sin embargo, en algunos casos, los investigadores posicionan los cuadrados aleatoriamente en la pantalla.
• Secuencia: Algunos investigadores utilizan secuencias consistentes derivadas de pruebas establecidas (por ejemplo, Wechsler Memory Scale), mientras que otros crean secuencias personalizadas.
• Resaltado de cuadrados: Algunos estudios cambiaron los colores de los cuadrados cuando están resaltados, mientras que hubo otro que mostraba una 'X' en el medio del bloque cuando estaba resaltado.
• Tasa de presentación: La velocidad a la que parpadean los cuadrados puede diferir entre estudios. Mientras que algunos investigadores presentan secuencias a una tasa estándar de un bloque por segundo, otros pueden variar esta tasa a un bloque cada 1.5 o 3 segundos.
• Progresión de pruebas: La mayoría de los estudios comenzaron la tarea con una longitud de secuencia de dos y una longitud máxima de secuencia de nueve. Sin embargo, algunos estudios comenzaron con una longitud de secuencia de uno y hay estudios que tuvieron una longitud máxima de seis, siete u ocho.
• Errores permitidos: Algunos terminan después de una respuesta incorrecta y otros después de dos.
• Orden de recuerdo: Como se mencionó anteriormente, también existe variabilidad en el orden de recuerdo de los bloques. Algunas tareas pueden requerir que los participantes recuerden los bloques en el mismo orden en que fueron presentados (recuerdo hacia adelante), mientras que otros permiten el recuerdo hacia atrás, donde los participantes deben recordar la secuencia en orden inverso.
• Técnicas de puntuación: El número de pruebas administradas en cada nivel y los criterios para la descontinuación (por ejemplo, cuántos intentos incorrectos conducen a finalizar la secuencia) pueden diferir.

En términos de desempeño, no se ha encontrado una diferencia significativa entre las versiones digitales y físicas de la tarea de Corsi, sin embargo, se recomienda realizar más estudios para comparar las versiones 2D con las 3D del CBT (Arce & McMullen, 2021). En general, la versión digitalizada del test de Corsi permite una recolección y análisis de datos eficientes, proporcionando métricas de desempeño detalladas que pueden ser utilizadas para la investigación (Schaefer et al., 2022).

Variaciones Adicionales del Test de Tapping de Bloques de Corsi

• Test de Bloques Físicos de Corsi (CBT): Como se mencionó anteriormente, el CBT físico es la primera forma de CBT que se creó. Todas las otras variaciones que se desarrollaron están basadas en esto. El CBT físico típicamente consta de nueve bloques de madera distintos colocados sobre una placa. Los bloques están numerados en un lado para que solo el examinador pueda verlos. El examinador utiliza un palo de madera para tocar una secuencia en los bloques. Los participantes observan esta secuencia y luego intentan reproducirla.
• El Test de Bloques de Corsi en Movimiento (WalCT): Es una variación del Test de Bloques de Corsi (CBT) que evalúa la memoria espacial de rutas en un entorno más grande y real. A diferencia del CBT estático, el WalCT requiere que los participantes caminen físicamente entre los bloques colocados sobre una alfombra. Si bien ambos tests miden la memoria espacial, el CBT se centra en el espacio peripersonal (el área inmediata que rodea a un individuo, típicamente dentro del alcance de la mano), mientras que el WalCT se centra en el espacio de navegación (áreas que requieren movimiento y navegación) (Arce & McMullen, 2021).
• Pruebas de Corsi Auditivas: Una variación del test CBT que utiliza estímulos auditivos en lugar de señales visuales para evaluar la memoria espacial. En esta variación, los participantes escuchan sonidos emitidos desde fuentes auditivas virtuales dispuestas alrededor de sus cabezas. Después de escuchar los sonidos, se les solicita a los participantes que recuerden la secuencia de los sonidos. Hacen esto presionando los botones de un teclado personalizado que representan las posiciones de los sonidos en el orden en que fueron presentados. Por ejemplo, si se escucha un sonido desde el lado izquierdo, el participante presionaría el botón que corresponde a esa ubicación (Setti et al., 2021).

Funciones Cognitivas Asociadas

El Test de Tapping de Bloques de Corsi proporciona información sobre las funciones cognitivas subyacentes.

Aquí están los procesos clave:

• Procesamiento visuoespacial: Las habilidades visuoespaciales implican manejar información visual y espacial y también la localización de objetos en el espacio (Oscar-Berman et al., 2014; Castro-Alonso et al., 2019). En el test CBT, los participantes deben comprender cómo están posicionados los bloques entre sí, utilizando así sus habilidades visuoespaciales.
• Memoria de trabajo: La memoria de trabajo es la pequeña cantidad de información que puede mantenerse en la mente y utilizarse para llevar a cabo diferentes tareas cognitivas (Cowan, 2013). El test CBT requiere que los participantes mantengan y manipulen información espacial en tiempo real para reproducir la secuencia de bloques.
• Navegación espacial: Es el proceso de determinar y mantener un curso de una ubicación espacial a otra (Parra-Barrero et al., 2023). El CBT evalúa la capacidad de los participantes para comprender y recordar la disposición de los objetos en el espacio.
• Atención: La atención es la capacidad de concentrar la atención en estímulos ambientales importantes mientras se ignoran los estímulos irrelevantes. Se utiliza activamente en los tests CBT para observar y recordar las secuencias correctamente (Callahan & Terry, 2015).

Aplicaciones en Investigación

El Test de Tapping de Bloques de Corsi se utiliza ampliamente en diversas disciplinas para proporcionar información sobre los procesos de cognición y memoria. A continuación se presentan algunos ejemplos de cómo se ha aplicado el test CBT en varios dominios de investigación:

* **Neuropsicología:** Orrego et al. (2024) buscaron determinar las alteraciones en los componentes de la memoria de trabajo (MT) utilizando la prueba Corsi Block-Tapping y los investigadores evaluaron cómo diferentes lesiones cerebrales (específicamente en el hemisferio derecho o izquierdo) impactaron el rendimiento de los varios componentes de la memoria de trabajo. Los hallazgos mostraron que, aunque los pacientes no mostraron diferencias notables en el rendimiento de la MT según el hemisferio afectado, aún había un deterioro reconocido en la MT autorreportada. Esto sugiere la necesidad de evaluación neuropsicológica y rehabilitación para la MT en pacientes con accidente cerebrovascular, independientemente de la región cerebral afectada.

* **Psicología del desarrollo:** Al utilizar una versión computarizada del CBT, el estudio buscó evaluar cómo una sola sesión de entrenamiento motor coordinado (CMT) podría influir en el desarrollo de habilidades espaciales en niños sanos. Sin embargo, los hallazgos mostraron que una sola sesión de CMT no mejora significativamente el rendimiento en habilidades espaciales en niños sanos, sugiriendo cómo las intervenciones a corto plazo pueden no ser suficientes para influir en el desarrollo cognitivo en los niños (Morawietz et al., 2024).

* **Ciencia del deporte:** Al incorporar evaluaciones cognitivas como la prueba de Corsi, un estudio reciente buscó determinar cómo las habilidades cognitivas, particularmente la memoria de trabajo, influyen en el rendimiento de agilidad (capacidad para cambiar rápidamente la dirección del cuerpo, acelerar o decelerar) en futbolistas jóvenes de élite, mejorando así la comprensión de los componentes cognitivos que contribuyen al rendimiento atlético general. Los resultados mostraron que lo bien que los jugadores se desempeñaron en las pruebas de agilidad está más relacionado con sus habilidades cognitivas que con sus habilidades motoras (Friebe et al., 2024).

* **Interacción humano-computadora (HCI):** La prueba de Corsi incluso ha llegado al ámbito de la HCI. Un grupo de investigadores quería determinar hasta qué punto la realidad virtual (VR) puede utilizarse para evaluar habilidades de memoria y utilizó la prueba de Corsi para este propósito. Los investigadores querían averiguar si el método de VR es mejor que los métodos tradicionales de implementación de la prueba de Corsi. Se encontró que los participantes que usaron la prueba de Corsi basada en VR experimentaron menos estrés fisiológico, lo que indica un entorno de pruebas más cómodo. En general, el estudio destaca la flexibilidad y precisión mejoradas al utilizar la tecnología de VR en evaluaciones cognitivas (Szabó et al., 2024).

## Conclusión
Incluso después de tantos años desde su desarrollo, la prueba de Corsi Block-Tapping sigue siendo una de las herramientas más efectivas para estudiar la memoria visoespacial y la capacidad de memoria de trabajo. Con sus diversas aplicaciones en varios campos, la prueba CBT continúa desempeñando un papel fundamental en la comprensión de muchas funciones y habilidades cognitivas clave.

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## Referencias
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