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Schemata der Stimuluskarten, die im Wisconsin Sorting Card Test online verwendet werden.

Wisconsin Card Sorting Test

Der Wisconsin Card Sorting Test hat eine lange Tradition im Bereich der Psychologie und wird heute sogar online durchgeführt. Diese Aufgabe ist eine leistungsstarke Methode zur Messung kognitiver Flexibilität und des logischen Denkens und erfreut sich bis heute großer Beliebtheit bei Kognitionspsychologen und Forschern. Lesen Sie weiter, um mehr über die Feinheiten der Wisconsin-Karten-Sortieraufgabe, ihre Geschichte, wie sie online durchgeführt werden kann und die beeindruckenden Forschungsergebnisse, die sie enthüllen kann, zu erfahren!


Teste es aus!


Geschichte der Wisconsin Card Sorting Task

Warum hat der Wisconsin Card Sorting Test (WCST) „Wisconsin“ in seinem Namen? Es hat nichts mit den visuellen Stimuli zu tun, sondern alles mit seiner Herkunftsgeschichte. Der WCST geht auf das Jahr 1948 und die Universität Wisconsin zurück. Die Forscherin Esta Berg schrieb das Papier Eine einfache objektive Technik zur Messung von Flexibilität im Denken, und darin liegt der Ursprung des WCST. Basierend auf Experimenten, die im Primate Laboratory der Universität Wisconsin durchgeführt wurden, zeigten Rhesusaffen eine Reaktion auf positive und negative Stimulusverschiebungen, wobei das Belohnungsobjekt des Stimulus der einzige Hinweis war, dass das Problem geändert wurde. Dies deutete auf eine mögliche Technik hin, die auf Menschen übertragen werden könnte, um Abstraktion und Setwechsel als Mittel zur quantitativen Messung von Denken und Logik zu messen. Daraus wurde der WCST inspiriert. Besonders bemerkenswert ist, dass Berg in diesem Papier den Forschern David Grant und Harry Harlow (der für seine Bindungstheorie bekannt ist) dankte.

Über den Wisconsin Card Sorting Test

Worum geht es also bei der Wisconsin-Karten-Sortieraufgabe? Im WCST werden den Teilnehmern mehrere Karten präsentiert. Auf der Karte befinden sich verschiedene visuelle Stimuli, die durch drei Kriterien bestimmt sind, die:

  1. Symbol (d. h. Form),
  2. Anzahl der Formen und
  3. Farbe.

Im Bild unten sehen Sie eine Karte, die Folgendes darstellt:

  • Ein Quadrat
  • Die Zahl 2
  • Die Farbe Blau

Erläuterung der Karteneigenschaften und Kriterien, die in der Wisconsin-Karten-Sortieraufgabe verwendet werden.

Während der Aufgabe hat der Teilnehmer eine Zielkarte, die die „Regel“ definiert, nach der er sucht. Unterhalb dieser Karte befinden sich drei weitere Karten mit Variationen in den Kriterien (d. h. repräsentieren verschiedene Möglichkeiten in Form, Anzahl und Farbe). Der Teilnehmer muss erraten, was das Zielkriterium ist, um eine Rückmeldung „Korrekt“ zu erhalten. Im folgenden Beispiel sehen Sie einen Beispielversuch für den Wisconsin Sorting Card Test. Der Teilnehmer sieht die Zielkarte und muss aus 3 Optionen auswählen.

  • Wenn die Regel Farbe ist, ist Option 1 korrekt.
  • Wenn die Regel Form ist, ist Option 2 korrekt.
  • Wenn die Regel Anzahl ist, ist Option 3 korrekt.

Der einzige Hinweis auf die Regel kommt aus dem Feedback, das bei der Auswahl der Wahl präsentiert wird.

Erläuterung eines Versuchs im Wisconsin Card Sorting Test.

Kognitive Funktionen

Die Forschung, die kognitive Funktionen mithilfe des WCST bewertet, besagt, dass er für Folgendes relevant ist:

  • Exekutive Funktion
  • Aufgabenwechsel
  • Kognitive Argumentation
  • Kognitive Flexibilität
  • Arbeitsgedächtnis
  • Problemlösungsfähigkeiten
  • Reaktionsaufrechterhaltung

Zusätzlich zu seiner Relevanz für das Studium der oben genannten kognitiven Funktionen umfasst der Wisconsin-Karten-Sortier-Test einige Vorteile, wie dass er nicht sprachbasiert ist, weshalb die Anweisungen unkompliziert sind und das Niveau der benötigten Anweisungen minimal sein kann (Gomez-de-Regil, 2020).

Messung und Daten des WCST

Bei der Durchführung der Wisconsin-Karten-Sortieraufgabe werden bestimmte Indizes und Messungen gesammelt, die spezifisch für den Test sind. Dazu gehören unter anderem:

  1. Konzeptebene Antworten: Die Anzahl der drei oder mehr richtigen Versuche, die hintereinander auftraten.
  2. Perseverative Antworten: Die Anzahl der Versuche, die persistierendes Verhalten beinhalten. Eine perseverative Antwort oder Verhalten ist definiert als wenn der Teilnehmer eine Karte basierend auf demselben Kriterium aus der vorherigen Versuchsauswahl abgleicht, unabhängig davon, ob die Antwort richtig oder nicht ist.
  3. Perseverative Fehler: Die Anzahl der falschen Versuche, die persistierendes Verhalten beinhalten.
  4. Nicht-perseverative Fehler: Die Anzahl der falschen Versuche, die kein persistierendes Verhalten beinhalteten.

Von den oben genannten Indizes werden insbesondere die perseverativen Fehler und Antworten häufig verwendet, um kognitive Flexibilität anzuzeigen. Da es eine Vielzahl von Studien gibt, die den WCST verwenden, ist es auch möglich, die folgenden Indikatoren zu sehen (Chiu & Lee, 2019):

  • Gesamtfehler: Die Gesamtzahl der Versuche, bei denen die Antwort falsch war.
  • Gesamt richtig: Die Gesamtzahl der Versuche, bei denen die Antwort korrekt war.
  • Kategorien: Die Anzahl der Kategorien, bei denen eine spezifische Regel gilt.
  • Anzahl der abgeschlossenen Kategorien: Die Gesamtanzahl der Kategorien, die erfolgreich abgeschlossen wurden; manchmal als „erreichte Kategorien“ bezeichnet.
  • Anzahl der Versuche, um die erste Kategorie abzuschließen: Die Anzahl der Versuche, die erforderlich waren, um die erste Kategorie erfolgreich abzuschließen.
  • Fehler beim Halten des Sets: Die Anzahl der falschen Versuche, die nach fünf oder mehr aufeinanderfolgend richtigen Versuchen auftraten.
  • Lernen zu lernen: Die durchschnittliche Veränderung der konzeptionellen Effizienz des Teilnehmers über aufeinanderfolgende Kategorien hinweg.
  • Blick- und/oder Kopfbewegung: Falls Eye-Tracking und/oder Kopf-Tracking einbezogen sind, können auch physiologische Messungen zum Blick und/oder Kopfposition gesammelt werden.

Infografik über die verschiedenen Messungen und Indizes, die aus dem WCST berichtet werden, wie konzeptionelle Ebenenantworten oder perseverative Antworten.

Mögliche Verfälschungen zu berücksichtigen

Wie bei jedem Maß ist es wichtig, potenzielle Verfälschungen zu kontrollieren, die die Ergebnisse des Tests, einschließlich des WCST, beeinflussen können. Mögliche Verfälschungen, die zu berücksichtigen sind, umfassen alters- und bildungsbezogene Auswirkungen, da diese berichtet werden, dass sie die Ergebnisse mit jüngeren Teilnehmern beeinflussen, die besser abschneiden (Miranda et al., 2019). In Bezug auf das Alter ist es wichtig zu beachten, dass der WCST eines der am häufigsten verwendeten Paradigmen zur Messung der Exekutivfunktionen bei Kindern ist. Bei der Durchführung des Wisconsin-Karten-Sortier-Tests wird er bei Kindern ab 5 Jahren eingesetzt. Obwohl aus entwicklungspsychologischer Perspektive festgestellt werden kann, dass jüngere Kinder von einer Regel zur anderen wechseln können, gibt es Tests für kleine Kinder mit weniger Regeln oder Dimensionen (z. B. nur Form und Farbe) und einem Wechsel, wie den Dimensional Change Card Sort (Czapka & Festman, 2021).

Es lohnt sich auch zu erwähnen, dass das Interesse wächst, zu bestimmen, ob der WCST ein kultursensitiver Test ist, was bedeutet, dass die Kultur möglicherweise Ergebnisse verfälschen kann, wobei einige Forscher die Bedeutung der Entwicklung bestimmter Versionen zur Berücksichtigung dieser Variation hervorheben. Ein weiterer Punkt, der zu berücksichtigen ist, ist die Methode der Durchführung, wobei einige Forscher zeigen, dass es keine Unterschiede zwischen manuellen und computerisierten/onlinisierten Versionen der Wisconsin-Karten-Sortier-Aufgabe bei gesunden Populationen gibt, während andere widersprechen und sogar weitergehen, um zu sagen, dass es möglicherweise sogar größere Unterschiede gibt, wenn dieses Paradigma in klinischen Populationen angewendet wird (Aran Filippetti, Krumm, & Raimondi, 2019). Darüber hinaus ist es auch üblich, dass Forscher Variablen wie Intelligenz kontrollieren, da sie ein wichtiger Prädiktor für exekutive Funktionen, den sozioökonomischen Status und die Lexikongröße sind (Czapka & Festman, 2021).

WCST-Werte: Anwendungen

Da die Studienziele variieren können, sind hier die häufigsten Anwendungen der aus der Wisconsin-Karten-Sortier-Aufgabe gewonnenen Werte:

  1. Beschreibung des klinischen Profils der Teilnehmer: um kognitive Prozesse eines spezifischen klinischen Profils zu quantifizieren.
  2. Vergleich klinischer Profile innerhalb von Gruppen: um die kognitiven Prozesse eines spezifischen klinischen Profils zu quantifizieren und zu vergleichen, wie den Vergleich zwischen Patienten mit leichten traumatischen Hirnverletzungen (TBI) und Patienten mit moderaten bis schweren TBI.
  3. Behandlungsoutcome: wobei der Hauptfokus auf der Wirkung von Behandlung und Intervention liegt und der Wisconsin-Karten-Sortier-Test als Maß verwendet wird, um Veränderungen in der kognitiven Verarbeitung zu quantifizieren.
  4. Einschlusskriterium: Mit bestimmten Werten des WCST können bestimmte Teilnehmer in einer Studie einbezogen oder ausgeschlossen werden.

Durchführung des Wisconsin Card Sorting Tests online

Heute werden viele neuropsychologische Tests online durchgeführt, einschließlich des WCST.

Die Verwendung des Wisconsin Card Sort online für Ihre Studie bietet viele Vorteile, darunter:

  1. Einfacher Aufbau
  2. Schnell mit Teilnehmern teilbar
  3. Fortgeschrittene Datensammlung, wie Reaktionszeit und Blickverhalten aus unserem kamerabasierten Eye-Tracking.
  4. Weiterentwicklung des verfügbaren Forschungskörpers und Entwicklung des Gebiets

Probieren Sie den Online-WCST aus oder importieren Sie ihn für Ihre nächste Studie. Unten sehen Sie eine Vorschau, wie die Implementierung des WCST-64 in Labvanced aussehen würde:

Registrieren Sie sich bei Labvanced, um den Wisconsin Card Sort online auszuprobieren.

Beispiel von im Labvanced aufgezeichneten WCST-64-Daten

Im Bild unten sehen Sie, wie einige der von einer Labvanced-basierten WCST-64-Studie aufgezeichneten Daten aussehen. Die Spalten repräsentieren Variablenwerte wie: die Anzahl der richtigen Antworten, die aktuelle Regel, ob die Regel geändert wurde, die Reaktionszeit und die Eigenschaften der ausgewählten Karte sowie der Zielkarte, wie deren Farbe, Zahl, Form und Zahl.

Beispiel von Daten, die aus einer Online-Version des Wisconsin Card Sorting Tests (WCST) aufgezeichnet wurden.

Ergebnisse und Experimente mit der Wisconsin Card Sorting Task

Der WCST wird sowohl in klinischen als auch in gesunden Bevölkerungen zur Bewertung kognitiver Prozesse eingesetzt. Es gibt eine große Anzahl von Forschungsergebnissen, die dieses klassische experimentelle Paradigma nutzen. Einige Beispiele von Experimenten und Ergebnissen finden Sie unten. Neben den unten diskutierten Bereichen wurde der Wisconsin-Karten-Sortier-Test verwendet, um Störungen wie Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS), fetales Alkoholsyndrom, Epilepsie, Hydrocephalus, Autismus-Spektrum-Störungen, Lernstörungen, Frontallappenverletzungen, posttraumatische Belastungsstörungen und mehr zu studieren.

Schlaganfallpatienten

Der WCST ist eines der am häufigsten verwendeten Maßnahmen zur Bewertung der Exekutivfunktionen von Schlaganfallpatienten. In einer Studie von Chiu, Wu, Hung & Tseng, veröffentlicht im Jahr 2017, wurde die Validität des Wisconsin-Karten-Sortier-Tests bei Schlaganfallpatienten untersucht, wobei ein besonderer Fokus auf die ökologische, diskriminative und konvergente Validität des Tests bei der Messung der täglichen Lebensaktivitäten gelegt wurde. Die Forscher fanden heraus, dass, obwohl der WCST eine geringe ökologische Validität für Schlaganfallpatienten aufweist, die diskriminative und konvergente Validität als akzeptabel eingestuft wurden. Von den Indizes der Aufgabe fanden die Autoren, dass die „Anzahl der abgeschlossenen Kategorien“ und die „gesamt richtig“ Maße am besten geeignet sind, um das Niveau der selbstständigen Lebensführung der Schlaganfallpatienten zu bestimmen.

Substanzmissbrauchsstörungen

Im Jahr 2019 untersuchten Faustino, Oliveira und Lopes die diagnostische Präzision des WCST als Instrument zur Messung der Exekutivfunktion bei Teilnehmern mit Substanzmissbrauchsstörungen. Konkret untersuchten sie die Spezifität und Sensitivität dieses neuropsychologischen Instruments, indem sie die Teilnehmer mit Substanzmissbrauchsstörungen mit gesunden Kontrollpersonen der Allgemeinbevölkerung verglichen. Die Stichprobe bestand aus 587 Teilnehmern, und die Substanzmissbrauchsgruppe setzte sich aus drei Gruppen zusammen: opioidabhängigen Patienten unter Behandlung in einer therapeutischen Gemeinschaft, opioidabhängigen Patienten unter Behandlung mit Schadensminderung und Methadonaufnahme, sowie Patienten mit Alkoholmissbrauch in einer therapeutischen Gemeinschaft. Die Forscher fanden heraus, dass die Ergebnisse des WCST zwischen den Gruppen signifikant unterschiedlich waren, was die starke diskriminative Validität des Tests zeigt.

Schizophrenie

Bei schizophrenen Patienten sind beeinträchtigte Exekutivfunktionen ein prominentes kognitives Problem. Schätzungsweise 68-85% der Schizophrenen weisen eingeschränkte Exekutivfunktionen auf. Daher ist der WCST ein gängiges Maß zur Bewertung der Exekutivfunktionen in dieser klinischen Population. Forscher und Kliniker müssen von Zeit zu Zeit Tests durchführen, um den Fortschritt der Behandlung zu überwachen, aber auch, um effektive Behandlungspläne zu entwickeln, die die Exekutivfunktionen verbessern können. Aufgrund des Bedarfs, solche kognitiven Tests mehrfach durchzuführen, ist die Test-Retest-Reliabilität ein wichtiges Diskussionsthema bei der Anwendung des WCST bei schizophrenen Patienten. Eine Studie von Chiu & Lee stellte fest, dass der Wisconsin Card Sorting Test eine akzeptable Test-Retest-Reliabilität innerhalb ihrer Stichprobe aufwies. Sie fanden heraus, dass die drei Indizes eine hervorragende Test-Retest-Reliabilität aufweisen (d. h. „Anzahl der abgeschlossenen Kategorien“, „gesamt richtig“ und „konzeptionelle Ebenenantworten“) und dass zwei weitere Indizes eine gute Test-Retest-Reliabilität aufweisen (d. h. „perseverative Antworten“ und „perseverative Fehler“). Während die Autoren Einschränkungen in ihrer Studie thematisierten, zeigen solche Ergebnisse die Bedeutung der Berücksichtigung der Test-Retest-Reliabilität bei wiederholten Maßeinschätzungen, wie der Wisconsin-Karten-Sortieraufgabe.

TBI

Eine Überprüfung hat gezeigt, dass der WCST ein gängiges Maß zur Bewertung von Exekutivfunktionen in verschiedenen TBI-Populationen ist. Nach dem Auftreten der TBI betrug die durchschnittliche Zeit für an TBI erkrankte Patienten in Fallstudien 4 Jahre bis 62 Jahre, während in Studien mit mehreren Teilnehmern die durchschnittliche Zeit nach dem Auftreten 6 Wochen bis 23,5 Jahre betrug. Randomisierte kontrollierte Studien verwenden ebenfalls den Wisconsin-Karten-Sortier-Test, um die Auswirkungen einer medizinischen Behandlung zu bewerten. Klinische Studien, die TBI-Patienten mit dem WCST zur Bestimmung der Wirksamkeit von Interventionen bewerteten, konzentrierten sich auf Behandlungen wie: Sertralin, Wachstumshormontherapie oder Rehabilitationsprogramme wie Neurofeedback, CogSmart oder berufliches Problemlösen. Darüber hinaus sind die häufigsten berichteten Indizes bei TBI-Patienten: perseverative Fehler, abgeschlossene Kategorien und perseverative Antworten. Die Überprüfung umfasst auch Ergebnisse, die die mittleren Werte der perseverativen Fehler und Kategorien in Studien mit TBI-Patienten vergleichen. Beispielsweise zeigen Patienten mit leichter TBI im Durchschnitt 22,10 perseverative Fehler, verglichen mit 16,34 perseverativen Fehlern in einer Gruppe gesunder Kontrollen, im Vergleich zu 41,7 perseverativen Fehlern in einer Gruppe von Patienten mit mildem bis schwerem TBI (Gomez-de-Regil, 2020).

OCD

Bohon, Weinbach & Lock verwendeten eine computergestützte Version des WCST zusammen mit funktioneller Magnetresonanztomographie (fMRT), um die neuronalen Reaktionen und die kognitive Leistung von weiblichen Jugendlichen mit Zwangsstörungen (OCD) zu messen. Die Ergebnisse zeigten, dass die OCD-Gruppe eine signifikant höhere Anzahl von perseverativen Fehlern im Vergleich zu gesunden Kontrollen aufwies. In Bezug auf neuronale Korrelate wurde bei der OCD-Gruppe eine höhere Aktivität im inferioren Frontalkortex, im rechten Frontpol und im mittleren Frontalkortex festgestellt, als sie die Wisconsin-Karten-Sortieraufgabe durchführten, im Vergleich zu einer Kontrollabgleichaufgabe. Diese Aktivität wurde bei gesunden Kontrollen, die den WCST durchführten, nicht beobachtet. Der rechte inferior Frontalkortex ist an der Hemmung beteiligt. Die Forscher merkten an, dass die höhere Aktivität in diesem Bereich in der OCD-Gruppe, trotz ihrer erfolglosen Leistung, auf einen größeren Aufwand zur Hemmung von Reaktionen hindeuten könnte.

Mehrsprachigkeit

Die Wisconsin-Karten-Sortieraufgabe kann auch in gesunden Populationen verwendet werden, um kognitive Fähigkeiten zu untersuchen. In einer Studie von Czapka und Festman wurde die Beziehung zwischen Mehrsprachigkeit und Kognition unter Verwendung des WCST untersucht. Da es Hinweise gibt, dass Mehrsprachigkeit die exekutiven Funktionen verbessern kann, wollten die Forscher herausfinden, inwieweit dies auf mehrsprachige (bi- und trilinguale) Kinder zutrifft, indem sie deren Leistung beim WCST mit normalen einsprachigen Kontrollen verglichen. Die Forscher fanden heraus, dass mehrsprachige Teilnehmer signifikant niedrigere Werte beim Monitoring (definiert als die Reaktionszeit vor dem Wechsel) aufwiesen und schlossen daraus, dass dies die Theorie unterstützt, dass Mehrsprachigkeit die Verarbeitungsgeschwindigkeit beim Monitoring während des WCST beeinflusst.

Fazit

Der WCST ist ein weithin bekanntes und anerkanntes Bewertungsinstrument zur Messung kognitiver Flexibilität und Argumentation. Während einige Autoren darauf hinweisen, dass es möglicherweise einige Missverständnisse hinsichtlich der Bewertung des WCST (Miles et al., 2021) und wie er in einer klinischen Umgebung verwendet wird, gibt, sind andere Forscher der Meinung, dass der WCST für die klinische Praxis und Testung mehr als zuverlässig ist (Kopp, Lange, & Steinke, 2021). Darüber hinaus, während die Hauptkognitive Funktion, die der WCST bewertet, die kognitive Funktion ist, gibt es angesichts der Komplexität der Aufgabe auch andere Prozesse, die beteiligt sein müssen, wie Lernen, Gedächtnis und Aufmerksamkeit (Miles et al., 2021). Der Forschungskorpus rund um die Wisconsin-Karten-Sortieraufgabe wächst bis heute, da sie weit verbreitet in vielen Anwendungen verwendet wird, wie der Untersuchung klinischer Zustände wie OCD oder Schizophrenie, aber auch bei gesunden Teilnehmern, um die Auswirkungen des Sprechens mehrerer Sprachen zu untersuchen. Insgesamt ist der Test leistungsstark, und die Verfügbarkeit des Wisconsin Card Sort online zeigt seine Relevanz für die Forschung im 21. Jahrhundert.

Referenzen

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  2. Berg, E. A. (1948). Eine einfache objektive Technik zur Messung von Flexibilität im Denken. The Journal of general psychology, 39(1), 15-22.
  3. Bohon, C., Weinbach, N., & Lock, J. (2020). Leistung und Gehirnaktivität während des Wisconsin Card Sorting Tests bei Jugendlichen mit Zwangsstörungen und Jugendlichen mit wiederhergestellter anorexischer Nervosa. European child & adolescent psychiatry, 29, 217-226.
  4. Chiu, E. C., & Lee, S. C. (2021). Test-Retest-Reliabilität des Wisconsin Card Sorting Test bei Menschen mit Schizophrenie. Disability and rehabilitation, 43(7), 996-1000.
  5. Chiu, E. C., Wu, W. C., Hung, J. W., & Tseng, Y. H. (2018). Validität des Wisconsin Card Sorting Test bei Patienten mit Schlaganfall. Disability and rehabilitation, 40(16), 1967-1971.
  6. Czapka, S., & Festman, J. (2021). Der Wisconsin Card Sorting Test zeigt einen Monitoring-Vorteil, jedoch keinen Switching-Vorteil bei mehrsprachigen Kindern. Journal of Experimental Child Psychology, 204, 105038.
  7. Faustino, B., Oliveira, J., & Lopes, P. (2021). Diagnostische Präzision des Wisconsin Card Sorting Test zur Bewertung kognitiver Defizite bei Substanzgebrauchsstörungen. Applied Neuropsychology: Adult, 28(2), 165-172.
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  9. Kopp, B., Lange, F., & Steinke, A. (2021). Die Zuverlässigkeit des Wisconsin-Karten-Sortier-Tests in der klinischen Praxis. Assessment, 28(1), 248-263.
  10. Miles, S., Howlett, C. A., Berryman, C., Nedeljkovic, M., Moseley, G. L., & Phillipou, A. (2021). Überlegungen zur Verwendung des Wisconsin Card Sorting Test zur Bewertung kognitiver Flexibilität. Behavior research methods, 53(5), 2083-2091.
  11. Miranda, A. R., Franchetto Sierra, J., Martínez Roulet, A., Rivadero, L., Serra, S. V., & Soria, E. A. (2020). Alters-, Bildungs- und Geschlechtereffekte auf den Wisconsin-Karten-Sortier-Test: Standardisierung, Zuverlässigkeit und Validität bei gesunden argentinischen Erwachsenen. Aging, Neuropsychology, and Cognition, 27(6), 807-825.
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