5 Berühmte Sozialpsychologische Experimente

Es gibt unzählige sozialpsychologische Experimente, die Einfluss hatten. Hier heben wir fünf kraftvolle Experimente in der Sozialpsychologie hervor, die die Entwicklung des Feldes geprägt haben.

1. Solomon Aschs Experimente zur Konformität

Solomon Asch führte in den 1950er Jahren eine Reihe von psychologischen Tests durch, die als Asch-Konformitätsexperimente bekannt sind, um herauszufinden, wie viel sozialer Druck von der Mehrheitsgruppe eine Person dazu bringen konnte, sich anzupassen. Aschs experimentelle Hypothese drehte sich um die Frage, wie Menschen dem Druck von Gleichaltrigen nachgeben und ob sie ihre eigenen Meinungen ignorieren würden, um in die Gruppe zu passen. Die Zusammenfassung des Experiments der Asch-Konformitätsstudien besagt, dass mehrere Linien mit unterschiedlichen Höhen präsentiert werden und der Teilnehmer durch die Antworten der Komplizen herausgefordert wird, entweder zuzustimmen oder abzulehnen.

Das grundlegende Design des Asch-Experiments umfasste ein Subjekt und eine Gruppe von Komplizen. Die Teilnehmer wurden darüber informiert, dass sie eine visuelle Wahrnehmungsaufgabe durchführen würden, bei der sie die Länge einer gegebenen Linie mit einer von drei Vergleichslinien abgleichen müssten.

Von allen Teilnehmern in jeder Gruppe war nur einer wirklich „naiv“; die anderen waren „Komplizen“, die absichtlich falsche Antworten für bestimmte Versuche gaben. Somit wurde der „naive“ Teilnehmer durch die „Komplizen“ herausgefordert, die falsche Antworten gaben. Dies würde den „naiven“ Teilnehmer in eine herausfordernde Position bringen.

Ein Beispiel für das experimentelle Verfahren aus Solomon Aschs Experiment zur Konformität im Jahr 1955. Es sind 6 Bilder von Komplizen und 1 echten Teilnehmer zu sehen, der im vorletzten Platz sitzt und die Versuchsstimuli vorne im Raum betrachtet. Bildcopyright: Cara Flanagan.

Während der Versuche würden die Komplizen absichtlich die falsche Antwort auswählen. Die entscheidende Frage war, ob der „naive“ Teilnehmer seiner eigenen genauen Einschätzung folgen oder der falschen Mehrheitsmeinung folgen würde. Die Ergebnisse und Erkenntnisse zeigten, dass selbst in Fällen, in denen die richtige Antwort offensichtlich war, ein erheblicher Teil der „naiven“ Teilnehmer den ungenauen Antworten der Komplizen zustimmte.

Der Grad der Konformität wurde durch mehrere Faktoren beeinflusst:

1. Gruppengröße: Bis zu einem bestimmten Punkt nahm die Konformität proportional zur Größe der Mehrheit zu. Die Konformitätsrate stieg nicht signifikant, nachdem eine bestimmte Anzahl von Komplizen erreicht wurde.
2. Einstimmigkeit: Ein Teilnehmer war weit weniger geneigt, nachzugeben, wenn auch nur eine andere Person in der Gruppe die richtige Antwort gab. Der Druck, dazuzugehören, wurde erheblich verringert, wenn es eine abweichende Stimme gab.
3. Aufgaben Schwierigkeit: Teilnehmer fanden es schwieriger, ihrem eigenen Urteil zu vertrauen, wenn die Aufgabe mehrdeutiger oder schwieriger war, d.h. wenn die Vergleichslinien ähnlicher in der Größe waren, was zu einer Zunahme der Konformität führte.
4. Antworttyp - Öffentlich vs. Privat: Wenn Teilnehmer ihre Antworten öffentlich geben mussten, waren sie eher geneigt, nachzugeben, im Gegensatz zu dem Fall, in dem sie ihre Antworten privat abgaben. Ein klarer Einflussfaktor auf die Konformität war daher die Angst vor sozialer Ablehnung.

Zusammenfassend betonen die Ergebnisse des Asch-Konformitätsexperiments den starken Einfluss von sozialem Druck auf das individuelle Verhalten und die Neigung zur Konformität, selbst angesichts klarer gegenteiliger Beweise, was sie zu klassischen Studien in der Sozialpsychologie gemacht hat.

Eine Vorschau der Daten und der Ergebnisse des Asch-Konformitätsexperiments, die in Labvanced aufgezeichnet wurden, kann im Bild unten gesehen werden, wie die Werte für die präsentierten Linienhöhen, Entscheidungen und Reaktionszeiten:

Ansicht der Daten, die aus einer Online-Version des Asch-Konformitätsexperiments gesammelt wurden, die mit Labvanced durchgeführt wurde.

Probieren Sie es in Labvanced aus:

• Asch-Konformitätsexperiment (Einzelteilnehmer): In dieser Labvanced-Studie gibt der Teilnehmer seine Auswahl an, nachdem die Antwort des Komplizen angezeigt wird (dies geschieht automatisch durch die Verwendung von Variablen und die Randomisierung der Auswahl).
• Asch-Konformitätsexperiment (Echtzeit, Mehrpersonen): In dieser Version der Asch-Konformitätsstudie sind zwei tatsächliche Teilnehmer erforderlich, damit das Experiment beginnen kann (die Wahl des dritten Teilnehmers wird automatisch ausgewählt). Sie können diese Studien ganz einfach importieren und als Grundlage für Ihr Experiment nutzen, aber zuerst müssen Sie Ihr kostenloses Konto erstellen, um zu beginnen.

2. Bobo-Puppenexperiment von Albert Bandura: Soziale Lerntheorie

Bilder aus einem Video und Bildern, die den Kindern gezeigt wurden, die am Bobo-Puppenexperiment teilnahmen. Copyright-Inhaber: Albert Bandura.

Bilder aus einem Video und Bildern, die den Kindern gezeigt wurden, die am Bobo-Puppenexperiment teilnahmen. Copyright-Inhaber: Albert Bandura.

Der Sozialpsychologe Albert Bandura führte 1961 eine wegweisende Studie durch, das Bobo-Puppenexperiment, das einen erheblichen Beitrag zu unserem Verständnis vom sozialen Lernen und Aggression bei Kindern leistete. Bandura wollte wissen, wie Kinder durch Nachahmung und Beobachtung neue Verhaltensweisen erlernen.

In diesem Experiment interagierten Kinder mit einer lebensgroßen, aufblasbaren Puppe namens Bobo, während sie aggressiven und nicht-aggressiven Erwachsenenmodellen ausgesetzt waren. Die Bedingungen der Studie waren wie folgt:

• Aggressive Modellbedingung: Kinder erlebten ein Rollenmodell, das gewaltsam gegen die Bobo-Puppe vorgeht. Neben Schlagen und Treten beinhalteten die aggressiven Handlungen auch verbale Misshandlungen.
• Nicht-aggressive Modellbedingung: Kinder sahen ein Rollenmodell, das sich nicht aggressiv gegenüber der Bobo-Puppe verhielt.
• Kontrollgruppe: Es wurde kein erwachsenes Rollenmodell gesehen, das mit der Bandura Bobo-Puppe interagierte.

Die Kinder wurden in einen Raum mit der Bobo-Puppe und anderen Spielzeugen gebracht, nachdem sie sich die Bedingungen / Modelle angesehen hatten. Der Zweck der Studie war zu bestimmen, ob die Kinder die gewalttätigen Handlungen, die sie beobachtet hatten, nachahmen würden.

Die Bobo-Puppenstudie lieferte einige faszinierende Ergebnisse. Im Vergleich zur Kontrollgruppe und dem nicht-aggressiven Modell waren Kinder, die das aggressive Modell beobachteten, eher geneigt, sich aggressiv gegenüber der Bobo-Puppe zu verhalten. Diese Erkenntnis stimmte mit Albert Banduras sozialer Lerntheorie überein, die postuliert, dass Menschen neue Fähigkeiten durch die Beobachtung und Nachahmung des Verhaltens anderer erlernen. Die Mädchen in der bedingung des aggressiven Modells reagierten auch körperlich aggressiver, wenn das Modell männlich war, reagierten aber verbaler, wenn das Modell weiblich war. Die Beobachtung, wie häufig sie Bobo schlugen, durchbrach das allgemeine Muster der geschlechtsspezifischen Effekte. Es wurde auch festgestellt, dass Jungen eher als Mädchen gleichgeschlechtliche Modelle imitierten.

Unser Wissen über die Rollen, die Nachahmung und Beobachtungslernen im Entwicklungsprozess aggressiven Verhaltens bei Kindern spielen, hat sich durch Banduras Bobo-Puppenstudie erheblich erweitert.

3. Stanford-Gefängniserexperiment von Philip Zimbardo

Experiment-Teilnehmer, die die Rolle eines ‚Wächters‘ hatten, abgebildet, während sie im Gefängshof gehen.

Der Sozialpsychologe Philip Zimbardo führte 1971 an der Stanford University eine Studie durch, die als Stanford-Gefängniserexperiment bekannt ist. Ziel des Experiments war es herauszufinden, wie sich Menschen in einer Gefängnissimulation verhalten, wenn sie sich in Positionen von Macht oder Machtlosigkeit befinden.

Von den 75 Freiwilligen wählte Zimbardo und seine Kollegen 24 männliche College-Studenten aus, um an der Studie teilzunehmen. Die Teilnehmer wurden zufällig in zwei Gruppen eingeteilt und in ein so genanntes Gefängnis im Keller des Psychologiegebäudes von Stanford gebracht: Wächter oder Insassen.

Die Teilnehmer waren vollständig in ihre Rollen vertieft; Wächter wurden durch Sonnenbrillen und Uniformen anonymisiert, und Insassen erhielten statt Namen Nummern. Die Wächter begannen, gegenüber den Insassen aufgrund der ihnen übertragenen Autorität missbräuchlich und autoritär zu handeln. Als Reaktion zeigten die Insassen Symptome von schwerem Stress und emotionalem Zusammenbruch.

Das Experiment sollte zwei Wochen dauern, wurde jedoch nach nur sechs Tagen abgebrochen, weil die psychologischen Belastungen der Teilnehmer zu schwerwiegenden wurden! Die inhärenten ethischen Probleme des Experiments traten als Folge der sich verschärfenden Situation zutage. Die Studie hat aufgrund von Problemen wie unvollständiger Nachbesprechung, intensiver Simulation und unvollständig informierter Zustimmung ethische Fragen aufgeworfen. Da das psychologische Wohlbefinden der Teilnehmer gefährdet war, wurde Philip Zimbardos Stanford-Gefängniserexperiment mehrfach kritisiert.

Zusammenfassend werfen die Ergebnisse von Philip Zimbardos Stanford-Experiment Licht auf die Tatsache, wie selbst gewöhnliche Menschen schnell schädliches und gefährliches Verhalten nur aufgrund ihrer Umgebung oder Rollen annehmen können. Das Stanford-Gefängniserexperiment wird häufig in Gesprächen angesprochen, die sich darauf beziehen, wie Umstände Verhalten beeinflussen und wie Menschen ihre Macht missbrauchen können, wenn sie in Positionen von Autorität sind.

4. Gehorsamkeitsexperiment von Stanley Milgram

Die Studienaufbau des Gehorsamkeitsexperiments, bei dem Experimentator und Schüler Komplizen sind und der Lehrer, der der Teilnehmer ist, angewiesen wird, Schocks zu verabreichen.

Die Studienaufbau des Gehorsamkeitsexperiments, bei dem Experimentator und Schüler Komplizen sind und der Lehrer, der der Teilnehmer ist, angeweisen wird, Schocks zu verabreichen.

In den frühen 1960er Jahren führte der Sozialpsychologe Stanley Milgram eine Reihe von umstrittenen Studien zur Unterwerfung unter Autorität durch, und das Milgram-Experiment ist das bekannteste dieser Studien.

Für das Gehorsamkeitsexperiment waren drei Personen in den grundlegenden Aufbau des Experiments involviert: der Lernende (ein Mitarbeiter des Experimentators), der Lehrer (ein Teilnehmer) und der Experimentator (eine Autoritätsperson). Der 'Lehrer'-Teilnehmer wurde darüber informiert, dass das übergeordnete Ziel der Studie darin bestand, die Auswirkungen von Bestrafung auf das Lernen zu untersuchen, und wurde angewiesen, den Schüler bei jedem Fehler bei einer Gedächtnisaufgabe mit zunehmend stärkeren elektrischen Schocks zu bestrafen. Die Lehrer-Teilnehmer wurden in die Irre geführt, dass die Schocks echt waren (obwohl sie es nicht waren). Dieses Setup war somit eine Maske für das tatsächliche Ziel der Studie: zu bewerten, inwieweit eine Person einer Autoritätsperson gehorcht, selbst in Fällen, in denen ihr Gehorsam anderen erheblichen Schaden zufügt.

Als das Experiment fortschritt, gab der Experimentator (d.h. die Autoritätsperson) dem Teilnehmer Anweisungen, die Schocks zu verstärken, während der Lernende, oder Komplize, absichtlich Fehler machte. Spannungslevels, die von mild bis schwer reichten, waren auf den Schocks beschriftet, wobei das höchste Level mögliche Gefahren von 15 Volt bis 450 (Gefahr – schwerer Schock) anzeigte. Der Lehrer konnte somit sehen, wie gefährlich die hohen Schocklevel waren und wusste, dass sie „Schmerzen“ „verursachten“ (obwohl die Schocks nicht echt waren).

Zusammenfassend war die wichtigste Entdeckung von Milgrams Gehorsamkeitsexperiment, dass ein erheblicher Teil der Teilnehmer den Komplizen weiterhin schockierte, selbst nachdem dieser Anzeichen von Stress zeigte, protestierte und schließlich schwieg. Das Ergebnis des Experiments zeigte, dass eine signifikante Anzahl an Teilnehmern den Schockgenerator bis zur maximalen Kapazität nutzte, was ein hohes Maß an Unterwerfung unter Autorität demonstrierte.

Da Stanley Milgrams Gehorsamkeitsstudie bei den Teilnehmern psychologisches Unbehagen hervorrief, wurden Kritiken und Fragen laut, die auf die ethischen Probleme hinwiesen. Dennoch gelang es der Studie, aufzuzeigen, wie gewöhnliche Menschen möglicherweise fragwürdig oder unmoralisch handeln könnten, wenn sie von einer Autoritätsperson geleitet werden, und bot aufschlussreiche Informationen über den Einfluss von Autorität und sozialer Konformität.

5. Der Hawthorne-Effekt von Henry A. Landsberger

Ein Phänomen, das als Hawthorne-Effekt bekannt ist, tritt auf, wenn Menschen ihr Verhalten anpassen, wenn sie sich bewusst werden, dass sie von anderen beobachtet werden. Eine Reihe von Experimenten, die in den 1920er und 1930er Jahren im Western Electric Hawthorne Works in Chicago durchgeführt wurden, führten zur Benennung dieses Effekts. Der ursprüngliche Zweck der Studien war es, zu untersuchen, wie die Produktivität von Arbeitern mit den Lichtverhältnissen zusammenhängt. Elton Mayo untersuchte auch, wie Veränderungen in der Arbeitsstruktur (z.B. Pausen) die Arbeitsergebnisse in der Fabrik beeinflussten.

Die Daten aus den Hawthorne-Studien wurden später in den 1950er Jahren vom Sozialwissenschaftler Henry A. Landsberger neu analysiert und interpretiert. Seine Arbeit, insbesondere das Papier von 1958 "Hawthorne Revisited", war entscheidend dafür, das Konzept des Hawthorne-Effekts weithin bekannt zu machen.

Landsberger kam zu dem Schluss, dass es das Bewusstsein der Arbeiter war, beobachtet/studiert zu werden, das tatsächlich die beobachteten Veränderungen in der Produktivität der Arbeiter erklärte, und nicht die anfänglich vermuteten Lichtverhältnisse. Die Motivation und Leistung der Arbeiter verbesserten sich aufgrund des Interesses und der Aufmerksamkeit der Forscher.

Seitdem haben die Ergebnisse der Hawthorne-Effekt-Studie breite Anerkennung in der Psychologie des organisatorischen Verhaltens und der Sozialwissenschaft gefunden. Sie betont, wie entscheidend soziale und psychologische Elemente zur Gestaltung des Verhaltens sind, insbesondere in Einrichtungen wie der Forschung oder am Arbeitsplatz, in denen Menschen möglicherweise unterschiedlich handeln, weil sie sich darüber bewusst sind, dass sie beobachtet oder studiert werden. Der Hawthorne-Effekt wird häufig angesprochen, wenn es um die Schwierigkeiten geht, menschliche Versuchspersonen in Experimenten und Forschungen zu verwenden, da es schwierig sein kann, die zugrunde liegenden Ursachen des beobachteten Verhaltens zu identifizieren und zu verstehen, wenn die Probanden sich darüber bewusst sind, dass sie beobachtet werden.

Sozialpsychologische Experimente heute

Obwohl diese klassischen Experimente dazu beigetragen haben, das Feld der Sozialpsychologie zu etablieren, indem sie komplexe Themen wie Gehorsam und Konformität untersuchten, gibt es heute mehr ethische Richtlinien, die Forscher befolgen müssen.

Darüber hinaus werden aufgrund der Digitalisierung des 21. Jahrhunderts Online-Experimente immer beliebter, die es den Teilnehmern ermöglichen, Aufgaben gemeinsam mit ihren Computern oder Smartphones durchzuführen.

Referenzen

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