BKB Satztest

Die Bamford-Kowal-Bench Sätze oder einfach der BKB Satztest ist ein Werkzeug zur Messung, wie gut jemand Sprache verstehen kann. Die BKB Sätze wurden erstmals 1979 von Joan Bamford, Diane Kowal und Joseph Bamford entwickelt. Der Test wurde ursprünglich entworfen, um das Sprachverständnis bei teilweise hörenden Kindern zu bewerten, insbesondere bei solchen, die Hörgeräte oder Cochlea-Implantate nutzen (Bench et al., 1979). Er verwendet alltägliche Sätze, die einfach und leicht verständlich sind, wodurch er besonders für Kinder oder Personen geeignet ist, die mit komplexer Sprache Schwierigkeiten haben.

Im Laufe der Zeit wurden die BKB Sätze für die Verwendung in anderen Sprachen und Kontexten angepasst. Zum Beispiel basiert der Hearing in Noise Test (HINT) auf der BKB Satzstruktur, um die Leistung von Hörgeräten in lärmintensiven Umgebungen zu bewerten (Nilsson et al., 1994).

BKB Stimuli und Experimentelle Aufgabe

Die BKB Satzaufgabe ist eine Sprachverständnisaufgabe, die darauf abzielt, die Fähigkeit einer Person zu bewerten, einfache Sätze zu verstehen. Der Teilnehmer hört einen einfachen Satz und wird dann gebeten, den Satz zu wiederholen oder anzugeben, welches das letzte Wort war, das er gehört hat.

Die BKB ist ein häufig verwendetes Werkzeug in verschiedenen Bereichen, einschließlich Audiologie, klinischer Psychologie, Entwicklungspsychologie und kognitiver Psychologie, um verschiedene Aspekte der auditorischen Verarbeitung und des Sprachverständnisses zu bewerten.

BKB-SIN (Speech-in-Noise)

Wenn BKB Sätze mit Hintergrundgeräuschen (z.B. Mehrsprecher-Gespräch) präsentiert werden, spricht man von BKB-SIN (Speech-in-Noise).

Was sind die Stimuli?

Die Stimuli im BKB Satztest sind Listen von kurzen, einfachen Sätzen, die klar ausgesprochen werden.

Beispielstimuli / gesprochene Sätze:

• Der Clown hatte ein witziges Gesicht
• Der Motor des Wagens läuft

Je nach Testmodus wird der Teilnehmer gebeten, den gesamten Satz wiederzugeben oder einfach das letzte gesprochene Wort anzugeben:

• Wiederholen des vollständigen Satzes: Die Leistung wird basierend auf der korrekten Wiederholung der Schlüsselwörter (im obigen Beispiel unterstrichen) bewertet, und für jedes korrekt gesprochene Schlüsselwort erhält der Teilnehmer einen Punkt.
• Angeben des letzten gesprochene Wortes: Dieser Ansatz kann in der Forschung als Mittel zur Überprüfung der auditiven Fähigkeiten gesehen werden, um mithilfe von 'Ja/Nein' zu bestimmen, ob Teilnehmer gut hören können, bevor sie zu den tatsächlichen experimentellen Aufgaben übergehen (Requena-Komuro et al., 2022).

Was sind die Hauptmerkmale der BKB Satztest Stimuli?

Diese Sätze haben mehrere Schlüsselmerkmale (Moossavi et al., 2017; Xi et al., 2023)

• Einfacher Wortschatz: Die Sätze verwenden einen begrenzten und gängigen Wortschatz, was sie leichter verständlich über verschiedene Altersgruppen und Sprachhintergründe hinweg macht (obwohl die Tests normalerweise in der Muttersprache des Teilnehmers durchgeführt werden).
• Kurze Länge: Die Sätze sind kurz und bestehen normalerweise nur aus wenigen Worten.
• Schlüsselwörter: Jeder Satz enthält eine spezifische Anzahl von "Schlüsselwörtern", die auf Genauigkeit bewertet werden, wenn der Teilnehmer den Satz wiederholt. Die anderen Wörter im Satz liefern Kontext, werden jedoch normalerweise nicht bewertet.
• Mehrere Listen: Es gibt mehrere äquivalente Listen von BKB Sätzen. Dies ermöglicht wiederholte Tests, ohne das Risiko, dass Teilnehmer die spezifischen Sätze auswendig lernen.

Stichprobengruppe

Der BKB kann bei Folgendem angewendet werden:

• Teilweise hörenden Kindern ab acht Jahren (Bench et al., 1979).
• Nutzern von Cochlea-Implantaten (Vickers et al., 2009).
• Kindern mit normalem Gehör ab 5 Jahren (Holder et al., 2016).
• Erwachsenen mit normalem Gehör (im Alter von 22-28 Jahren) (Ng et al., 2011).
• Erwachsenen mit Hörverlust (im Alter von 18 bis 30 Jahren) (Wilson et al., 2007).

BKB Satztest in der psychologischen Forschung

BKB Sätze werden in verschiedenen Bereichen der psychologischen Forschung verwendet, darunter:

• Audiative Wahrnehmung und Sprachverständnis: Dies ist die primäre Anwendung. Forscher verwenden BKB Sätze, um das Niveau zu verstehen, auf dem Sprache verstanden werden kann und den Einfluss von Lärm auf die Sprachwahrnehmung (Billings et al., 2024, Februar).

• Kognitive Psychologie: Studien haben gezeigt, dass die Sprachwahrnehmung mit kognitiven Funktionen einer Person verbunden ist. BKB Sätze können verwendet werden, um die kognitiven Fähigkeiten und Prozesse in verschiedenen Bevölkerungsgruppen zu erforschen (Chen et al., 2022).

• Entwicklungspsychologie: Wie bereits erwähnt, wurde die BKB Aufgabe genutzt, um die Sprachwahrnehmungsfähigkeiten von Kindern und über verschiedene Altersgruppen hinweg zu verfolgen und zu vergleichen (Gavin et al., 2021).

• Klinische Psychologie und Neuropsychologie: Die BKB Sätze können verwendet werden, um die auditorische Verarbeitung und die Sprachwahrnehmung in der klinischen Population und auch bei neurologischen Erkrankungen, wie zum Beispiel traumatischen Hirnverletzungen, zu verstehen (James et al., 2022). (Papesh et al., 2021).

• Linguistik: Forscher verwenden BKB Sätze mit spezifischen linguistischen Eigenschaften, um zu untersuchen, wie Satzstruktur und linguistischer Kontext die Sprachwahrnehmung beeinflussen (Xu et al., 2021).

Wert des BKB Tests in der Forschung

BKB Sätze sind ein wertvolles Werkzeug in der psychologischen Forschung. Es gibt mehrere Merkmale, die es besonders effektiv machen:

• Standardisiert: Der BKB-Test ist eine gut etablierte und standardisierte Maßnahme, die Vergleiche zwischen Studien und Bevölkerungsgruppen ermöglicht.
• Ökologisch gültig: Die Prüfung des Sprachverständnisses in Lärm mittels Sätzen ist repräsentativer für die Kommunikation in der realen Welt als die Verwendung isolierter Wörter oder Silben.
• Vielseitig: Er kann für verschiedene Bevölkerungsgruppen und Forschungsfragen angepasst werden, indem die Präsentationsbedingungen (z.B. Geräuschtyp, Signal-Rausch-Verhältnis) variiert werden.

Forschung mit BKB Sätzen & Labvanced: Fallstudien

Labvanced hat es Forschern ermöglicht, machbare Online-BKB-Aufgaben durchzuführen. Lassen Sie uns einige Beispiele untersuchen, wie Forscher Labvanced für ihre BKB-Aufgabenforschung genutzt haben:

Beziehungen zwischen subjektiven und objektiven Maßen der Hörgenauigkeit und -anstrengung in einer Online-Studie zu Sprache im Hintergrundgeräusch; Wiggins et al., 2025

In dieser Studie zu Sprache im Hintergrundgeräusch baten die Forscher die Teilnehmer, an einem Experiment in Labvanced teilzunehmen, um subjektive und objektive Maße der Hörgenauigkeit und Anstrengung zu bestimmen. 67 Teilnehmer, darunter 42 mit normalem Gehör und 25 mit Hörverlust, absolvierten die Effort Assessment Scale (EAS) und eine Satzwiedererkennungsaufgabe. Die BKB Sätze wurden in sprachgeschäumtem Lärm bei Signal-Rausch-Verhältnissen (SNRs) von -8, -4, 0, +4, +8 und +20 dB präsentiert. Die Teilnehmer wiederholten die Sätze laut, und ihre Antworten wurden über die Webcam aufgezeichnet und von Forschungsassistenten ausgewertet. Die Studie verwendete mehrere Ergebnismaßnahmen zur Bewertung von Genauigkeit und Höranstrengung, einschließlich objektiver Verständlichkeit, subjektiver Verständlichkeit, subjektiver Höranstrengung, subjektiver Tendenz aufzugeben und verbaler Reaktionszeit (VRT). Die subjektive Höranstrengung war die erste Maßnahme, die Sensitivität für schlechter werdendes SNR zeigte, gefolgt von subjektiver Verständlichkeit, objektiver Verständlichkeit, subjektiver Tendenz aufzugeben und VRT.

Fern- versus persönliche neuropsychologische Tests für die Demenzforschung: eine vergleichende Studie bei Menschen mit Alzheimer-Erkrankung, frontotemporaler Demenz und gesunden älteren Personen; Requena-Komuro et al., 2022

In bestimmten Fällen kann es wichtig sein, die grundlegende Hörbarkeit von auditiven Stimuli zu überprüfen, bevor mit den Hauptexperimenten fortgefahren wird. In dieser Studie, die die Machbarkeit von Fern- gegenüber persönlichen neuropsychologischen Tests für die Demenzforschung vergleicht, begann die Forschung damit, die Teilnehmer zu bitten, ein Set von 10 Sätzen aus der Bamford-Kowal-Bench (BKB) Liste in Labvanced anzuhören.

Im obigen Beispiel wurde der Satz „Der Motor des Wagens läuft“ gesprochen, und die Teilnehmer mussten das letzte gehörte Wort angeben. Für jeden Satz wurden zwei Ablenkungen zusammen mit dem Zielwort angezeigt, die beide im Satz Sinn ergaben, wenn sie das Zielwort ersetzten. Außerdem wurde eine der Ablenkungen ausgewählt, um lose mit dem Zielwort zu reimen (hier wäre das zum Beispiel „summen“).

Schauen Sie sich diese modifizierte BKB-Aufgabe an, die in der Labvanced-Bibliothek veröffentlicht wurde!

Quellen

Bench, J., Kowal, Å., & Bamford, J. (1979). Die BKB (Bamford-Kowal-Bench) Satzlisten für teilweise hörende Kinder. British Journal of Audiology, 13(3), 108–112.

Billings, C. J., Olsen, T. M., Charney, L., Madsen, B. M., & Holmes, C. E. (2024, Februar). Sprachverständlichkeitstests: Eine Einführung für Audiologen. In Seminars in Hearing (Vol. 45, No. 01, S. 055–082). Thieme Medical Publishers, Inc.

Chen, Y., Wong, L. L., Chan, S. S., & Yu, J. (2022). Sprachwahrnehmung in Geräuschen ist mit unterschiedlichen kognitiven Fähigkeiten bei älteren chinesischsprechenden Erwachsenen mit und ohne Hörgeräte verbunden. Frontiers in Psychology, 12, 640300.

Gavin, K., Eckert, A., & Gural-Toth, V. (2021). Incorporation von Sprachverständlichkeitstests in die pädiatrische Testbatterie. The Hearing Journal, 74(7), 16.

Holder, J. T., Sheffield, S. W., & Gifford, R. H. (2016). Sprachverständnis bei Kindern mit normalem Gehör: Normdaten für BabyBio, BKB-SIN und QuickSIN im Schallfeld. Otology & Neurotology, 37(2), e50–e55.

Moossavi, A., Mehrkian, S., Karami, F., Biglarian, A., & Bakhtiari, B.M. (2017). Entwicklung der persischen Version der BKB Sätze und Beurteilung der Inhaltsvalidität. Auditory and Vestibular Research, 26, 27–33.

Nilsson, M., Soli, S. D., & Sullivan, J. A. (1994). Entwicklung des Hearing in Noise Tests zur Messung der Sprachempfangsschwellen in Ruhe und im Lärm. The journal of the acoustical society of America, 95(2), 1085-1099.

Papesh, M. A., Stefl, A. A., Gallun, F. J., & Billings, C. J. (2021). Auswirkungen von Signaltyp und Geräuschhintergrund auf die auditive ereignisbedingte Potenzialmessung N1, P2 und P3 bei veteranen mit Explosionsverletzungen. Ear and Hearing, 42(1), 106–121.

Requena-Komuro, M. C., Jiang, J., Dobson, L., Benhamou, E., Russell, L., Bond, R. L., ... & Hardy, C. J. (2022). Fern- gegenüber persönlichen neuropsychologischen Tests für die Demenzforschung: eine vergleichende Studie bei Menschen mit Alzheimer-Erkrankung, frontotemporaler Demenz und gesunden älteren Personen. BMJ Open, 12(11), e064576.

Vickers, D., Eyles, J., Brinton, J., Glasberg, B., & Graham, J. (2009). Umrechnung von Punkten zwischen Bamford, Kowal und Bench (BKB) Sätzen und Arthur Boothroyd (AB) Wörtern in Ruhe für Cochlea-Implantat Patienten. Cochlear Implants International, 10(3), 142–149.

Wiggins, I. M., Stacey, J. E., Naylor, G., & Saunders, G. H. (2025). Beziehungen zwischen subjektiven und objektiven Maßen der Hörgenauigkeit und -anstrengung in einer Online-Studie zu Sprache im Hintergrundgeräusch. Ear and Hearing, 10–1097.

Xi, X., Li, J. N., Yuen, K. C., Chen, A. T., Li, S. Q., Hong, M. D., ... & Ching, T. Y. (2023). Listenäquivalenz und kritische Unterschiede eines Mandarin-Bamford-Kowal-Bench Satzes im Geräuschtest für Erwachsene und Vorschulkinder mit normalem Gehör. Journal of Speech, Language, and Hearing Research, 66(12), 5061–5070.

Xu, J., & Cox, R. M. (2021). Interaktionen zwischen Kognition und Kompression des Hörgerätes: Auswirkungen des linguistischen Kontexts der Sprachtestmaterialien auf die Leistung im Lärm. Audiology Research, 11(2), 129–149.