labvanced logoLabVanced
  • Research
    • Publications
    • Researcher Interviews
    • Use Cases
      • Behavioral Psychology
      • Personality & Social Psychology
      • Cognitive & Neuro Psychology
      • Developmental & Educational Psychology
      • Clinical & Health Psychology
      • Sports & Movement Psychology
      • Marketing & Consumer Psychology
    • Labvanced Blog
  • Technology
    • Feature Overview
    • Desktop App
    • Phone App
    • Precise Timing
    • Experimental Control
    • Eye Tracking
    • Multi User Studies
    • More ...
      • Questionnaires
      • Artificial Intelligence (AI) Integration
      • Mouse Tracking
      • Data Privacy & Security
      • Text Transcription
  • Learn
    • Guide
    • Videos
    • Walkthroughs
    • FAQ
    • Release Notes
    • Documents
    • Classroom
  • Experiments
    • Public Experiment Library
    • Labvanced Sample Studies
  • Pricing
    • Pricing Overview
    • License Configurator
    • Single License
    • Research Group
    • Departments & Consortia
  • About
    • About Us
    • Contact
    • Downloads
    • Careers
    • Impressum
    • Disclaimer
    • Privacy & Security
    • Terms & Conditions
  • Appgo to app icon
  • Logingo to app icon
Research
Publicaciones
Entrevistas a Investigadores
Casos de Uso
Blog de Labvanced
  • 中國人
  • Deutsch
  • Français
  • Español
  • English
Publicaciones
Entrevistas a Investigadores
Casos de Uso
Blog de Labvanced
  • 中國人
  • Deutsch
  • Français
  • Español
  • English
  • Publicaciones
  • Entrevistas a investigadores
    • Comparación de Seguimiento Ocular en Línea y en Laboratorio para la Evaluación de la Percepción de Sincronía Audio-Visual en Infantes
    • Encontrando Influenciadores de Ricitos de Oro: Cómo el Número de Seguidores Impulsa la Participación en Redes Sociales
    • La Interferencia Semántica en Infantes de 9 a 36 Meses: Un Estudio de Seguimiento Ocular en Casa sobre las Habilidades Léxicas de los Infantes
    • La Canción Es Más Memorable Que la Prosodia del Discurso - Tonos Discretos Ayudan a la Memoria Auditiva de Trabajo
    • Relación Ortográfica y Efectos de Palabras Transpuestas en la Tarea de Decisión Gramatical
    • Modulación Emocional a través de la Música Después de la Inducción de Tristeza
    • Los Niños Aprenden Dependencias No Adyacentes
    • La Personalidad Escucha en Ruido
    • ¿Son Todos los Ojos Iguales?
    • Activación Verbal en Infantes
  • Casos de Uso
    • Áreas de Investigación

      • Psicología Comportamental
      • Psicología de la Personalidad y Social
      • Psicología Cognitiva y Neuropsicología
      • Psicología del Desarrollo y Educativa
      • Psicología Clínica y de la Salud
      • Psicología del Deporte y Movimiento
      • Psicología del Marketing y del Consumidor
    • Investigadores

      • Estudiantes
      • Investigadores
      • Grupos
  • Blog
    • IA generativa en la investigación de psicología educativa
    • Mejores prácticas para la investigación de seguimiento ocular por webcam con bebés y niños pequeños
    • Tipos de estímulos en tareas de descuento del retraso
    • Tarea de descuento del retraso
    • Escala de autoeficacia basada en la atención plena - revisada (MSES-R)
    • Dinámicas de equipo e investigación
    • Tarea de Stroop: historia, descripción de la tarea, datos y psicología
    • Prueba de oraciones BKB: procedimiento e investigación
    • Efecto diádico en psicología: visión general e investigación
    • Tarea de Navon: configuración, investigación y más
    • Seguimiento ocular por webcam revisado por pares
    • Prueba de toque de bloques de Corsi: de cubos a diseño en línea
    • Tarea de punto-probe | Guía completa
    • Tipos de memoria: conceptos para investigar
    • Juego del ultimátum
    • La tarea de búsqueda visual
    • Tareas de atención en la investigación psicológica
    • Escala de trastorno de ansiedad generalizada-7 (GAD-7)
    • Tareas de toma de decisiones en psicología
    • El inventario de obsesivo-compulsivo – revisado (OCI-R)
    • Evaluación de habilidades de función ejecutiva | Tareas y baterías
    • Cuestionario de la escala de florecimiento (FS)
    • Labvanced y el espíritu de la ciencia abierta
    • La psicología del efecto de incubación
    • El efecto Bouba-Kiki y la tarea
    • Tarea de decisión léxica: accediendo al léxico mental
    • Tarea de descripción de imágenes y juego con un chat
    • Proceso de recolección de datos sin problemas | 6 consejos para la investigación
    • Investigación musical con Labvanced
    • 7 tareas cognitivas clásicas y ejemplos
    • Prueba de rotación mental | Una tarea de procesamiento espacial
    • Coordenadas XY en Labvanced
    • 5 experimentos famosos de psicología social
    • El poder del seguimiento ocular remoto y amigable para bebés
    • La prueba de clasificación de cartas de Wisconsin
    • 13 casos de uso de seguimiento de cabeza para la investigación
    • 5 consejos para mejorar tus habilidades de percepción
    • Introducción al paradigma de mirada preferencial
    • Investigando la cognición en pacientes con migraña y dolor de cabeza
    • La página de destino: ¡más información de la que piensas!
    • Controles de auriculares: entonces y ahora
    • Estudios de muestra: ¡Plantillas y demostraciones útiles!
    • ¿Qué es la neuroplasticidad?
    • 15 teorías del desarrollo famosas
    • Atención visual y seguimiento ocular
    • ¿Qué es la tecnología de seguimiento ocular?
    • Seguimiento ocular en investigación en lingüística aplicada
    • 10 experimentos lingüísticos populares
    • El efecto placebo
    • 6 conceptos clave del diseño experimental
    • Audiometría de juego condicionada
    • Ilusión de Ebbinghaus
Un símbolo monetario que representa las recompensas en la tarea de descuento de retraso.

Tarea de Descuento de Retraso

La Tarea de Descuento de Retraso (DDT) es una herramienta utilizada para evaluar cómo los individuos valoran las recompensas a lo largo del tiempo. Mide la tendencia de los individuos a preferir recompensas inmediatas más pequeñas sobre recompensas más grandes que se retrasan. Este comportamiento se conoce como descuento de retraso. La DDT ayuda a los investigadores a entender cómo las personas toman decisiones, controlan los impulsos y ha sido ampliamente utilizada en áreas como la economía, la psicología y la neurociencia.

Prueba la tarea de descuento de retraso o impórtala a tu cuenta.

Historia de la Tarea de Descuento de Retraso

Los orígenes del descuento de retraso como paradigma de investigación se remontan a la intersección de la economía y la psicología. Los economistas desarrollaron por primera vez modelos como el Modelo de Utilidad Descontada para explicar cómo el valor a menudo se asocia con resultados futuros. Posteriormente, los psicólogos adaptaron estas ideas para explorar la toma de decisiones humana, especialmente nuestra tendencia a preferir recompensas más pequeñas ahora en lugar de aquellas más grandes más tarde. Los primeros experimentos utilizaban elecciones simples entre dinero ahora o más tarde para medir cómo las personas devaluaban las recompensas retrasadas. Con el tiempo, estas tareas se volvieron más estructuradas al pasar de formatos básicos de papel a versiones computarizadas, mejorando la precisión y permitiendo un uso más amplio (da Matta, 2012).

En general, la tarea de descuento de retraso creció de la combinación de teorías económicas e investigación psicológica y ahora se utiliza ampliamente para comprender mejor la impulsividad y la toma de decisiones tanto en humanos como en animales.

Descripción de la Tarea de Descuento de Retraso

Descripción de la tarea de descuento de retraso.

En una tarea típica de descuento de retraso, se presenta al participante una elección forzada de 2 alternativas entre una cantidad de una recompensa / mercancía retrasada o una cantidad menor de esa recompensa, pero disponible inmediatamente. Por ejemplo, elegir entre recibir $100 mañana o $101 en un mes. Este enfoque revela la "tasa de descuento" de un individuo, que indica su preferencia por la gratificación inmediata sobre los beneficios más grandes y retrasados.

La estructura y el número de ensayos pueden variar en cada tarea, pero las características comunes incluyen una manipulación sistemática de las cantidades y retrasos de la recompensa, con métodos como la Recompensa Retrasada Fija (FDR) o la Recompensa Inmediata Fija (FIR). Estos aseguran que las cantidades o retrasos se ajusten en función de las respuestas previas del participante y su tasa de descuento se determinen con precisión (da Matta et al., 2012).

Un ejemplo de un estímulo de la Tarea de Descuento de Retraso donde los investigadores varían el valor monetario de las recompensas retrasadas en cada ensayo, observando así el monto mínimo aceptable para que los participantes estén dispuestos a retrasar la recompensa; Yim et al., 2016.
Un ejemplo de un estímulo de la Tarea de Descuento de Retraso donde los investigadores varían el valor monetario de las recompensas retrasadas en cada ensayo, observando así el monto mínimo aceptable para que los participantes estén dispuestos a retrasar la recompensa; Yim et al., 2016.

Ejemplo de Ensayos en la Tarea de Descuento de Retraso

En una tarea típica de descuento de retraso, se le pide a los participantes que elijan entre una recompensa inmediata más pequeña y una recompensa más grande que se retrasa. A continuación se muestra un ejemplo de cómo progresan los ensayos:

  • Recibir $100 hoy o $101 en un mes
  • Recibir $100 hoy o $104 en un mes
  • Recibir $100 ahora o $128 en un mes

Variaciones Comunes de la Tarea de Descuento de Retraso

La tarea de descuento de retraso tiene varias variaciones comunes para explorar diferentes aspectos de la elección intertemporal. Los procedimientos comunes incluyen procedimientos de cantidad fija (donde los participantes hacen elecciones entre una recompensa inmediata constante y una recompensa retrasada más grande), un procedimiento de ajuste (ajustando la recompensa inmediata para encontrar un punto de indiferencia), procedimientos de ajuste de retraso (donde se varía el retraso de la recompensa más grande para encontrar indiferencia), así como diseños probabilísticos (por ejemplo, recibir una pequeña cantidad ahora con certeza, o una cantidad mayor más tarde, pero con una probabilidad específica).

Las opciones de estímulos son diversas, siendo el dinero hipotético el más común, pero también incluyen recompensas monetarias reales, resultados en salud (por ejemplo, volverse más saludable en el futuro frente a disfrutar de comida poco saludable ahora), logros educativos, beneficios ambientales, o incluso resultados de apuestas. Aprende más sobre los diferentes tipos de estímulos utilizados en las tareas de descuento de retraso aquí.

Procedimientos de Secuencia Fija

Diferentes tareas de descuento de retraso utilizan distintos métodos para presentar elecciones de recompensa. Aquí hay dos ejemplos de variaciones fijas (Tesch & Sanfey, 2008):

Secuencias fijas y variaciones de diseño de la tarea de descuento de retraso
  • Recompensa Retrasada Fija (FDR): En el método FDR, la recompensa retrasada permanece constante a lo largo de los ensayos, mientras que la recompensa inmediata comienza en un valor más bajo y aumenta gradualmente en cada ensayo hasta que el participante alcanza un punto de indiferencia entre las dos opciones.
    • Por ejemplo: Elegir entre $5, $10, $15 o $20 ahora frente a $25 después de un mes.
  • Recompensa Inmediata Fija (FIR): En el método FIR, la recompensa inmediata permanece constante, mientras que la recompensa retrasada se reduce gradualmente hasta que el participante alcanza un punto de indiferencia.
    • Por ejemplo: Elegir entre $5 ahora frente a $25, $20, $15 o $10 después de un mes.

Los estudios han demostrado que los participantes tienden a descontar las recompensas retrasadas más abruptamente en tareas FIR que en tareas FDR (Tesch & Sanfey, 2008).

Procedimiento de Ajuste para la Tarea de Descuento de Retraso

También es posible tener enfoques más dinámicos o adaptativos basados en la elección del participante utilizando un procedimiento de ajuste, también conocido como un enfoque de "escalera adaptativa" (Rodzon, K., Berry, M. S., & Odum, A. L., 2011).

Un procedimiento de ajuste en una tarea de descuento de retraso ajusta la cantidad de recompensa inmediata ofrecida en función de la elección anterior del participante. Si elige la recompensa inmediata, su valor disminuiría en el siguiente ensayo; si elige la opción retrasada, el valor de la recompensa inmediata aumenta en el siguiente ensayo (ver ejemplo a continuación). Este método identifica de manera eficiente el "punto de indiferencia": el valor de la recompensa inmediata donde ambas opciones son igualmente atractivas, para una recompensa retrasada específica.

Aquí hay 3 ensayos de ejemplo utilizando un procedimiento de ajuste, suponiendo una recompensa retrasada fija de $100 en 1 mes:

  • Ensayo 1: ¿Preferirías $50 ahora o $100 en 1 mes? (La opción inicial presenta la mitad de la cantidad retrasada)
  • Ensayo 2 (suponiendo que el participante elige la recompensa retrasada en 1 mes): ¿Preferirías $75 ahora o $100 en 1 mes? (Aumento de la cantidad inmediata porque prefirieron la opción retrasada en el Ensayo 1)
  • Ensayo 3 (si el participante elige "$75 ahora" en el Ensayo 2): ¿Preferirías $62.50 ahora o $100 en 1 mes? (Disminución de la cantidad inmediata porque prefirieron la opción inmediata)

Procedimiento de Ajuste de Retraso

En un procedimiento de ajuste de retraso para una tarea de descuento de retraso, en lugar de variar la cantidad de recompensa inmediata, el retraso de tiempo para la recompensa más grande / tardía se cambia sistemáticamente en función de las elecciones del participante (Koffarnus, M. N., & Bickel, W. K., 2014).

Por ejemplo, se le podría preguntar a un participante si prefiere "$500 inmediatamente" o "$1000 en 2 años." Si elige los $500 de inmediato, sugiere que el retraso de tiempo es demasiado largo para esperar los $1000, por lo que el siguiente ensayo podría ofrecer $1000 en un retraso más corto.

Por el contrario, si elige los $1000 en X días, significa que X días no es suficiente para devaluar significativamente los $1000, por lo que el siguiente ensayo podría ofrecer $1000 en un retraso mayor.

Este proceso iterativo se centra en el retraso específico en el que el participante se vuelve indiferente entre la recompensa inmediata más pequeña y la recompensa más grande y retrasada, permitiendo el cálculo de su tasa de descuento individual.

Diseño Probabilístico para Ganancias y Pérdidas

Otro enfoque para la tarea de descuento de retraso es introducir el factor de probabilidades, es decir, ganancias o pérdidas probabilísticas en la tarea.

Por ejemplo, el participante se enfrentará a una ganancia fija que se otorgará con certeza, o una suma mayor en el futuro con una cierta probabilidad de ser otorgada. La probabilidad se expresaría en un porcentaje, por ejemplo "Recibe $100 ahora" frente a "95% de probabilidades de recibir $200 en 3 meses." (Du, W., Green, L., & Myerson, J., 2002).

Este enfoque también puede enmarcarse en términos de pérdidas. Por ejemplo, "¿Preferirías… perder $500 inmediatamente frente a perder $1000 en 2 años?" (Cox, D. J., & Dallery, J., 2016).


Únete a Labvanced hoy e implementa la tarea de descuento de retraso en tu próximo experimento.

Progresión de Ensayos y Presentación de Estímulos en la Tarea de Descuento de Retraso

En la tarea de descuento de retraso, las opciones en la elección forzada de 2 alternativas pueden presentarse en un orden ascendente, descendente o aleatorio (da Matta, A., Gonçalves, F. L., & Bizarro, L., 2012):

  • Orden ascendente: El valor de interés aumenta positivamente, como en un día, un mes, un año, etc.
  • Orden descendente: El valor de interés disminuye, como en un año, un mes, un día, etc.
    • Es importante señalar que los enfoques ascendente y descendente suelen generar resultados más consistentes, mostrando un tiempo de reacción más corto, en comparación con los sujetos que realizaron la tarea DDT con alternativas presentadas en orden aleatorio.
  • Orden aleatorio: Un orden aleatorio implica mostrar las opciones de valor de manera aleatoria, sin seguir una secuencia ascendente o descendente. Es relevante señalar que la extensión del descuento de retraso fue mayor cuando la tarea seguía una secuencia aleatoria.

La manera en que se maneja el retraso puede influir en las observaciones, convirtiéndolo en un parámetro importante a considerar al implementar y administrar la tarea de descuento de retraso (Robles, E., & Vargas, P. A., 2008).

Verificaciones de Atención y Ensayos de Captura en la Tarea de Descuento de Retraso

También es común verificar la falta de atención en los participantes mientras participan en la Tarea de Descuento de Retraso. A medida que avanza la tarea, se presenta a los participantes un 'ensayo de captura' en el cual la respuesta ‘correcta’ es obvia. Por ejemplo:

  • ¿Preferirías $10 hoy o $5 mañana?
  • ¿Preferirías $100 hoy o $25 en dos años?

Si un participante no elige la respuesta sensata / correcta, se consideraría que no está prestando atención y, por lo tanto, se excluiría del análisis (Almog et al., 2023).

Efectos de Enmarcado en la Tarea de Descuento de Retraso

Otro aspecto importante a considerar es el efecto de enmarcado, que incluye cómo se enmarca la recompensa. Por ejemplo, esto implica evaluar la manera en que se presenta el tiempo - determinando si hay una diferencia en las elecciones de los participantes cuando se les pregunta sobre recibir una recompensa en '4 semanas' o en 'un mes'. Un estudio encontró que cuando el tiempo se enmarca como fechas (por ejemplo, en mm/dd/yyyy) hubo menos descuento en comparación con el método del calendario (por ejemplo, 'en 3 meses), mientras que el tiempo enmarcado como días (por ejemplo, 28 días) resultó en un mayor descuento en comparación con el método del calendario (por ejemplo, 1 semana) (DeHart, W. B., & Odum, A. L., 2015).

Opciones de Estímulos de la Tarea de Descuento de Retraso

En las tareas de descuento de retraso, el dinero se utiliza a menudo como el estímulo en esta tarea debido a su valor universal, facilidad de manipulación y generalizabilidad. Sin embargo, hay estudios que han utilizado distintos estímulos (comida o alcohol) como recompensas, lo que permite a los investigadores entender si las recompensas consumibles cambiaron las preferencias y la impulsividad de los participantes. El estudio mostró que las recompensas consumibles, como el alcohol y la comida, se descuentan más fuertemente que el dinero (Odum & Rainaud, 2003).

La variedad de estímulos utilizados en las tareas de descuento de retraso se extiende más allá del dinero, la comida o el alcohol. Se han utilizado varios tipos para explorar diferentes dominios de investigación.

Lee más sobre estas variaciones aquí.

Tarea de Descuento de Retraso en Línea

En configuraciones en línea, a menudo se requiere que los participantes elijan entre obtener cierta cantidad de dinero ficticio en el momento, o recibir una gran cantidad de dinero ficticio algún tiempo en el futuro.

En Labvanced, la tarea de descuento de retraso comprende dos ensayos de práctica + 36 ensayos de tarea. Se utilizó una combinación de 12 intervalos de tiempo (1 día, 4 días, 7 días, 1 semana, 2 semanas, 4 semanas, 1 mes, 6 meses, 12 meses, 1 año, 5 años y 10 años) y tres tasas de descuento hipotéticas (de k = 0.1, k = 0.05 y k = 0.005) para crear los ensayos de la tarea. La estructura de ajuste de recompensa se basó en el método descrito por Leverett et al. (2022).

Puedes probarlo aquí haciendo clic en el botón Participar o Importar para editarlo libremente.

Datos Recolectados en la Tarea de Descuento de Retraso

Lista de todos los datos que se recogen en las tareas de descuento de retraso.

La DDT recoge varios tipos de datos para analizar el comportamiento de descuento de un individuo:

  • Elecciones del Participante: Selección de una elección entre recompensas inmediatas y retrasadas que proporcionan información sobre patrones de preferencia.
  • Punto de Indiferencia: Este punto representa el valor subjetivo en el cual el participante percibe las recompensas inmediatas y retrasadas como equivalentes.
  • Tasa de Descuento (k): Un parámetro que indica la tasa a la cual una persona descuenta las recompensas futuras con valores más altos de k que indican una mayor preferencia por recompensas inmediatas y una toma de decisiones más impulsiva.
  • Área Bajo la Curva (AuC): Área Bajo la Curva (AuC) es una medida simple de cuánto alguien prefiere recompensas inmediatas sobre retrasadas. Una AuC más baja significa elecciones más impulsivas; una AuC más alta significa mejor autocontrol.
  • Tiempo de Reacción (RT): El tiempo tomado para hacer cada elección.
  • Datos Fisiológicos y Neurológicos: Indicadores como la frecuencia cardíaca o la imagen cerebral se recolectan para explorar los procesos biológicos de la toma de decisiones.
  • Movimientos Oculares: Las métricas de seguimiento ocular pueden usarse para entender cómo los individuos procesan visualmente y ponderan las opciones durante la toma de decisiones. Para las versiones en línea, también es posible activar el seguimiento ocular basado en webcam revisado por pares de Labvanced para recopilar datos de mirada.

En la imagen a continuación, puedes ver cómo lucen los datos recolectados cuando se registran en Labvanced. Los datos muestran los detalles básicos de la tarea, como el ID de ensayo y el ID de condición. Además, se recogen más datos específicos de la tarea, como el marco de elección de clic (la opción de recompensa inmediata o la opción retrasada), valor d (el intervalo de tiempo de retraso en días), valor de duración del retraso (el intervalo de tiempo del retraso), Factor (la representación categórica de la duración del tiempo de retraso utilizada en cada ensayo, incluyendo ensayos de captura), valor k (la tasa a la cual se descuenta el monto), posición de retraso (si la opción de retraso se presentó a la izquierda / derecha de la pantalla), tiempo de reacción, valor de la cantidad de recompensa (la cantidad de recompensa inmediata presentada) y más.

Vista previa de los datos recolectados de una tarea de descuento de retraso administrada en Labvanced.

Posibles Confusores a Considerar

Lista de confusores asociados con la tarea de descuento de retraso.

Varios factores pueden influir en el rendimiento de la DDT, y potencialmente confundir los resultados:

  • Género: Los procesos motivacionales y cognitivos relacionados con el género pueden confundir cómo se interpreta el descuento de retraso. Por ejemplo, estudios han mostrado que las niñas con TDAH pueden mostrar una mayor impulsividad (descuento de retraso más pronunciado) que los niños, especialmente cuando las recompensas son inmediatas y se experimentan en tiempo real (Rosch & Mostofsky, 2015).
  • Cultura: La cultura puede influir en cómo las personas perciben el tiempo y valoran las recompensas. Por ejemplo, los occidentales (por ejemplo, estadounidenses) a menudo muestran elecciones más impulsivas e inconsistentes, descontando recompensas futuras más pronunciadamente que los orientales (por ejemplo, japoneses), que tienden a ser más orientados al futuro y autocontrolados (Takahashi et al., 2009).
  • Estrés: Dado que el estrés afecta la toma de decisiones, puede confundir los resultados de la DDT. El estrés puede influir en cómo las personas valoran las recompensas futuras. Los estudios muestran que los individuos con bajo estrés percibido tienden a elegir recompensas inmediatas con más frecuencia, mostrando una mayor impulsividad. Por el contrario, aquellos con alto estrés percibido pueden mostrar más autocontrol (Lempert et al., 2012).
  • Uso de Sustancias: El uso de sustancias como el alcohol, el tabaco o las drogas puede impactar las funciones cognitivas relacionadas con el descuento de retraso. Los individuos que son grandes fumadores o son dependientes de sustancias tienden a preferir recompensas inmediatas más que aquellos sin tales historias (Businelle et al., 2010).
  • Factores Sociodemográficos: Factores sociodemográficos como la educación de los padres, los ingresos del hogar, el estado civil de los padres pueden influir fuertemente en el rendimiento de las tareas de descuento de retraso. En un estudio a gran escala, se encontró que estos factores predecían la toma de decisiones impulsivas más que la historia familiar de trastornos psiquiátricos (Sloan et al., 2023).
  • Condiciones Psiquiátricas: Las condiciones psiquiátricas afectan el descuento de retraso de formas distintas, convirtiéndolas en un factor confusor importante al interpretar. La evidencia meta-analítica muestra que los individuos con trastornos como el trastorno bipolar, el trastorno límite de la personalidad, la depresión y el trastorno por atracón tienden a descontar las recompensas retrasadas más pronunciadamente que los grupos de control (Amlung et al., 2019).

Funciones Cognitivas Asociadas

El rendimiento en la tarea de descuento de retraso está vinculado a varias funciones cognitivas. Estas incluyen principalmente:

  • Control de Inhibición e Impulsividad: La impulsividad es la tendencia a actuar sin reflexión y es un proceso complejo relacionado con la incapacidad para retener una respuesta, falta de control de inhibición y/o falta de sensibilidad a una consecuencia negativa o retrasada (Berry, M. S., et al., 2014). Una mayor preferencia por recompensas inmediatas indica una mayor impulsividad, ya que refleja una falta de habilidad o disposición para esperar un mejor resultado.
  • Toma de Decisiones: La Toma de Decisiones es el proceso cognitivo de seleccionar un curso de acción entre múltiples alternativas. En las tareas de descuento de retraso, los participantes participan en el proceso de ponderar el valor de las recompensas futuras frente a la gratificación inmediata.
  • Pensamiento Futuro Episódico (EFT): Simplemente significa imaginarte en situaciones futuras. Cuando las personas piensan en eventos positivos y detallados que podrían ocurrir más adelante, tienden a ver las recompensas futuras como más importantes. Esto les ayuda a esperar una recompensa más grande en lugar de tomar una más pequeña de inmediato (Daniel et al., 2015).

Aplicaciones de la Tarea de Descuento de Retraso

El Descuento de Retraso (DDT) tiene aplicaciones amplias en muchos campos. Aquí hay algunos ejemplos:

Ejemplos de aplicaciones y dominios donde se puede aplicar la tarea de descuento de retraso.
  • Juego: Al aplicar la tarea de descuento de retraso a participantes con problemas de juego, los investigadores buscan entender la impulsividad asociada con el comportamiento de juego. Con diferentes intervalos de tiempo para los pagos retrasados, la tarea DD mide cómo los individuos valoran las recompensas a lo largo del tiempo y cómo esa valoración difiere entre los jugadores problemáticos, los jugadores habituales y los controles sin juego. Los hallazgos mostraron que la impulsividad entre los jugadores proviene tanto de un fuerte deseo de gratificación inmediata como de un desprecio general por las consecuencias futuras (Ring et al., 2021).
  • Adicción: La Tarea de Descuento de Retraso se utiliza ampliamente para entender la adicción. La tarea DD se utiliza como medida de impulsividad relacionada con comportamientos adictivos, incluyendo adicción a Internet y trastornos por uso de sustancias, y los estudios muestran que los individuos con adicción tienden a tener tasas de DD más pronunciadas, indicando una preferencia por recompensas inmediatas, lo que refleja un control de impulsos deteriorado (Cheng et al., 2021).
  • Gestión Financiera: La Tarea de Descuento de Retraso también es relevante para entender el comportamiento financiero. Las tasas de descuento de retraso más altas se asocian con decisiones financieras impulsivas, como gastos excesivos, ahorro insuficiente y inversiones riesgosas. La investigación sugiere que los individuos con mejor educación financiera tienden a tener tasas de DD más bajas, lo que los hace más orientados al futuro y mejores en la planificación a largo plazo. Mejorar la educación financiera puede, por tanto, reducir la impulsividad y promover una toma de decisiones financieras responsables (Katauke et al., 2023).
  • Psicopatología: Un estudio investigó el comportamiento de descuento de retraso en niños de 9 a 11 años y examinó el impacto de la historia familiar de trastornos psiquiátricos en este comportamiento. Al analizar cómo se desarrollan los procesos cognitivos sobre la valoración de recompensas durante la infancia, la investigación destaca la importancia de la impulsividad en la toma de decisiones tempranas y sus posibles implicaciones para futuros resultados en salud mental (Sloan et al., 2023).
  • Psicología Organizacional: En un estudio, los investigadores buscaban determinar si la forma en que los individuos toman decisiones sobre recompensas influye en su satisfacción laboral. Reunieron información sobre los hábitos de los participantes y, a partir de estos detalles, los investigadores dedujeron cuánto tendía cada persona a preferir recompensas inmediatas (como comer un dulce ahora) en comparación con esperar recompensas más grandes y futuras (como mantenerse saludable durante mucho tiempo). El estudio encontró que las personas que tendían a preferir recompensas inmediatas estaban generalmente menos satisfechas con sus trabajos (de Ruijter et al., 2023).

Conclusión

La tarea de descuento de retraso es una herramienta valiosa para entender cómo los individuos valoran las recompensas futuras y toman decisiones a lo largo del tiempo. A través de su diseño flexible y efectivo para analizar elecciones, tiempos de reacción y funciones cognitivas asociadas, los investigadores pueden obtener información sobre una amplia gama de patrones y acciones de comportamiento.

Referencias

Almog, S., Vásquez Ferreiro, A., Berry, M. S., & Rung, J. M. (2023). ¿Son las verificaciones de atención incrustadas en las tareas de descuento de retraso un marcador válido para la calidad de los datos?. Experimental and clinical psychopharmacology, 31(5), 908.

Amlung, M., Marsden, E., Holshausen, K., Morris, V., Patel, H., Vedelago, L., Naish, K. R., Reed, D. D., & McCabe, R. E. (2019). El descuento de retraso como un proceso transdiagnóstico en trastornos psiquiátricos. JAMA Psychiatry, 76(11), 1176.

Berry, M. S., Sweeney, M. M., Morath, J., Odum, A. L., & Jordan, K. E. (2014). La naturaleza de la impulsividad: La exposición visual a entornos naturales disminuye la toma de decisiones impulsivas en una tarea de descuento de retraso. PloS one, 9(5), e97915

Businelle, M. S., McVay, M. A., Kendzor, D., & Copeland, A. (2010). Una comparación del descuento de retraso entre fumadores, abusadores de sustancias y controles no dependientes. Drug and Alcohol Dependence, 112(3), 247–250.

Cheng, Y. S., Ko, H. C., Sun, C. K., & Yeh, P. Y. (2021). La relación entre el descuento de retraso y la adicción a Internet: una revisión sistemática y un metaanálisis. Addictive behaviors, 114, 106751.

Cox, D. J., & Dallery, J. (2016). Efectos de las combinaciones de retraso y probabilidad en el descuento en humanos. Behavioural processes, 131, 15-23.

da Matta, A., Gonçalves, F. L., & Bizarro, L. (2012). Descuento de retraso: conceptos y medidas. Psychology & Neuroscience, 5(2), 135–146.

de Ruijter, M. J., Dahlén, A. D., Rukh, G., & Schiöth, H. B. (2023). La satisfacción laboral tiene asociaciones diferenciales con el descuento de retraso y la toma de riesgos. Scientific reports, 13(1), 754.

Daniel, T. O., Said, M., Stanton, C. M., & Epstein, L. H. (2015). El pensamiento futuro episódico reduce el descuento de retraso y la ingesta de energía en niños. Eating Behaviors, 18, 20–24.

DeHart, W. B., & Odum, A. L. (2015). Los efectos del enmarcado del tiempo en el descuento de retraso. Journal of the experimental analysis of behavior, 103(1), 10-21.

Du, W., Green, L., & Myerson, J. (2002). Comparaciones culturales de descuentos de recompensas retrasadas y probabilísticas. The Psychological Record, 52(4), 479-492.

Jauregi, A., Kessler, K., & Hassel, S. (2018). Vínculos entre medidas cognitivas de inhibición de respuestas y sensibilidad a recompensas con la impulsividad de rasgo. Frontiers in Psychology, 9.

Katauke, T., Fukuda, S., Khan, M. S. R., & Kadoya, Y. (2023). Alfabetización financiera e impulsividad: evidencia de Japón. Sustainability, 15(9), 7267.

Koffarnus, M. N., & Bickel, W. K. (2014). Una tarea de descuento de retraso ajustada en 5 ensayos: tasas de descuento precisas en menos de un minuto. Experimental and clinical psychopharmacology, 22(3), 222.

Lempert, K. M., Porcelli, A. J., Delgado, M. R., & Tricomi, E. (2012). Diferencias individuales en el descuento de retraso bajo estrés agudo: el papel del estrés percibido de rasgo. Frontiers in Psychology, 3.

Leverett, S., Garza, C., & Seaman, K. (2022). El efecto de la duración del retraso en el descuento de retraso en la adultez. The Journals of Gerontology: Series B, 77(3), 467-471.

Ring, P., Probst, C. C., Neyse, L., Wolff, S., Kaernbach, C., van Eimeren, T., & Schmidt, U. (2021). Comportamiento de descuento en el juego problemático. Journal of Gambling Studies, 1-15.

Robles, E., & Vargas, P. A. (2008). Parámetros de la evaluación del descuento de retraso: número de ensayos, esfuerzo y efectos secuenciales. Behavioural Processes, 78(2), 285-290.

Rodzon, K., Berry, M. S., & Odum, A. L. (2011). Comparación intra-sujeto del grado de descuento de retraso usando procedimientos de ajuste y secuencia fija. Behavioural processes, 86(1), 164-167.

Rosch, K. S., & Mostofsky, S. H. (2015). Aumento del descuento de retraso en una nueva tarea en tiempo real entre niñas, pero no entre niños, con TDAH. Journal of the International Neuropsychological Society, 22(1), 12–23.

Sloan, M. E., Sanches, M., Tanabe, J., & Gowin, J. L. (2023). Descuento de retraso y antecedentes familiares de psicopatología en niños de 9 a 11 años. Scientific Reports, 13(1).

Takahashi, T., Hadzibeganovic, T., Cannas, S. A., Makino, T., Fukui, H., & Kitayama, S. (2009). Neuroeconomía cultural de la elección intertemporal. Neuro endocrinology letters, 30(2), 185–191.

Tesch, A. D., & Sanfey, A. G. (2008). Modelos y métodos en descuento de retraso. Annals of the New York Academy of Sciences, 1128(1), 90-94. Yim, O.-S., Zhang, X., Shalev, I., Monakhov, M., Zhong, S., Hsu, M., Chew, S. H., Lai, P. S., & Ebstein, R. P. (2016). Descuento de retraso, sensibilidad genética y longitud de telómeros de leucocitos. Proceedings of the National Academy of Sciences, 113(10), 2780–2785.

Prev
Tipos de estímulos en tareas de descuento del retraso
Next
Escala de autoeficacia basada en la atención plena - revisada (MSES-R)