Tarea de Stroop | Historia, Descripción de la Tarea, Datos y Psicología
La Tarea de Stroop es una de las tareas más conocidas en psicología, convirtiéndola en una tarea cognitiva clásica. Cuando se presenta la Tarea de Stroop, los participantes generalmente ven los nombres de colores impresos en diferentes colores y se les pide que informen el color visual mientras ignoran el color escrito / significado semántico de la palabra. Se ha demostrado que los participantes tardan más en nombrar el color de la palabra y también cometen más errores cuando se les presenta una palabra y un color de impresión que no coinciden.
Así, la tarea de Stroop es una forma simple, pero efectiva, de medir el funcionamiento ejecutivo de un individuo y las interferencias cognitivas que surgen al presentarse con información conflictiva. Aquí, discutiremos la esencia de esta tarea, las funciones cognitivas implicadas, así como el tipo de datos que se recopilan.
En esta tarea, se pide a los participantes que respondan al color de la fuente de una palabra en lugar del significado de la palabra, mientras ignoran la palabra que escuchan durante cada ensayo.
Secciones Clave:
Historia de la Tarea de Stroop
La Tarea de Stroop fue presentada por primera vez por John Ridley Stroop en 1935 en su artículo titulado “Estudios de Interferencias en Reacciones Verbales Seriales” y así se le dio el nombre a la tarea. En su artículo seminal, Stroop utilizó dos tipos de estímulos: una condición congruente y una condición incongruente. Demostró que las personas tardan más en nombrar el color de la tinta de una palabra cuando la palabra en sí denota un color diferente (por ejemplo, la palabra "rojo" impresa en tinta azul), un fenómeno que ahora se conoce como el "Efecto Stroop". La tarea de Stroop fue diseñada originalmente para evaluar las habilidades de interferencia cognitiva en pacientes con daño en la corteza prefrontal ventromedial. Desde su desarrollo, el papel de la tarea de Stroop se ha ampliado y aplicado para estudiar muchos aspectos de la función cognitiva en varios dominios y aplicaciones. La tarea de Stroop se modificó más tarde para incluir un tercer tipo de condición de estímulo: neutral (Chung et al., 2024; Mitchell & Potenza, 2017).
Descripción de la Tarea
En una tarea estándar de Stroop, se presentan a los participantes los nombres de diferentes colores (palabras de color) que están impresos en varios colores de tinta. Se les pide a los participantes que nombren el color de la tinta en el que está impresa una palabra, despreciando el significado semántico de la palabra.
Los estímulos generalmente se dividen en tres condiciones:
- Condición congruente: El estímulo consiste en palabras de color impresas o escritas en el mismo color de tinta que la palabra. El color de la tinta coincide con el significado semántico de la palabra (por ejemplo, la palabra "AMARILLO" impresa en tinta amarilla).
- Condición incongruente: El estímulo consiste en palabras de color impresas o escritas en diferentes colores que no corresponden al color de la palabra. No hay coincidencia entre el color de la tinta y el significado semántico de la palabra (por ejemplo, la palabra "VERDE" impresa en tinta roja y se espera que el participante informe 'rojo' como la opción correcta).
- Condición neutral: Los estímulos son palabras de color impresas en tinta negra, palabras que no son de color (por ejemplo, "MESA") o formas/símbolos (por ejemplo, "XXXX") impresos en tinta de color.
Ejemplos de cada una de las tres categorías del estímulo de la tarea Stroop de palabras de color: 'C' congruente: 'I' incongruente: y 'N' neutral; Smith & Ulrich, 2023.
La Tarea de Stroop en Línea
En configuraciones en línea, a menudo se requiere que los participantes identifiquen el color de la palabra que se les presenta o respondan a preguntas presionando botones en el teclado. Por ejemplo, en la tarea de Stroop multimodal en línea en Labvanced, se les pide que presionen “D” si el color de la fuente es rojo, “F” si el color de la fuente es azul, “J” si el color de la fuente es verde y “K” si el color de la fuente es amarillo.
Datos Recopilados
Durante la Tarea de Stroop, se recopilan varios datos para evaluar el rendimiento cognitivo:
- Latencia de Respuesta: El tiempo que se tarda en responder a cada estímulo, indicando la velocidad de procesamiento y la carga cognitiva (Epp et al., 2012).
- Índice de Interferencia: La diferencia en los tiempos de respuesta entre ensayos incongruentes y congruentes, reflejando el nivel de interferencia cognitiva (Epp et al., 2012).
- Errores (Rezaei, 2019):
- Errores de Comisión: Respuestas incorrectas, como nombrar el color de tinta equivocado.
- Errores de Omisión: Fracasos para responder dentro del tiempo asignado o al objetivo correcto.
- Datos Fisiológicos: Algunos estudios recopilan marcadores fisiológicos como la variabilidad de la frecuencia cardíaca, la dilatación de las pupilas o la conductancia de la piel para evaluar el estrés o la excitación durante el rendimiento de la tarea (Chang et al., 2024).
- Datos de Neuroimágenes: Técnicas como fMRI y EEG se utilizan para observar las regiones del cerebro activadas durante la tarea (Fang et al., 2022).
- Movimientos Oculares: Las métricas de seguimiento ocular recopilan datos como patrones de mirada, duración de fijación, secuencia de fijaciones, áreas de interés, sacádas y más (Meyer et al., 2023). Para las versiones en línea, también es posible activar el seguimiento ocular basado en webcam revisado por pares de Labvanced para recopilar datos de mirada.
En la imagen a continuación, se puede ver cómo se ven los datos recopilados cuando se están registrando en Labvanced. Los datos muestran los detalles básicos de la tarea, como el ID del ensayo, el número y el ID de condición. Además, se recopilan datos específicos de la tarea, como la respuesta (presión de tecla) del participante, audio (la palabra de color que los participantes escucharon durante el ensayo), corrección (si la corrección de la respuesta dada por el participante es verdadera o falsa), el tiempo de reacción en milisegundos, el texto mostrado durante el ensayo y el color del texto.
Posibles Confusiones a Considerar
El rendimiento en la tarea de Stroop puede verse influenciado por varias variables externas que deben tenerse en cuenta al utilizar la tarea en investigación. Aquí hay algunas:
- Sexo: Se ha demostrado que las diferencias de sexo influyen en el rendimiento de Stroop. Las mujeres tienden a mostrar una superioridad en la capacidad de nombrar colores y a menudo superan a los hombres en la tarea de Stroop (Sjoberg et al., 2022).
- Edad: El envejecimiento a menudo se asocia con una disminución en el rendimiento cognitivo, como el control cognitivo y la velocidad de procesamiento. En las tareas de Stroop, cuanto mayores son los participantes, menor es su rendimiento (Braga et al., 2022).
- Efectos de Primado: El efecto de primado o secuencial es la confusión más frecuente en las tareas de Stroop. Es la condición en la que la exposición a un estímulo / ensayo influye en una respuesta a un estímulo / ensayo posterior (Viviani et al., 2023).
- Comparación Social: Ser observado o comparado con otros puede alterar el rendimiento de la tarea. En las tareas de Stroop, las personas cometen menos errores o responden más rápido (es decir, se reduce el efecto Stroop) cuando se sienten amenazadas por la comparación social. (por ejemplo, si creen que están siendo juzgadas o pueden ser vistas como peores que otros) (Dumas et al., 2005).
- Capacidad Funcional: Los individuos con mejor capacidad funcional física, particularmente la fuerza muscular, tienden a desempeñarse mejor en tareas cognitivas como la prueba de Stroop (Braga et al., 2022).
Funciones Cognitivas Asociadas
La Tarea de Stroop involucra y mide una amplia gama de funciones cognitivas. Hablemos de algunas:
- Control de inhibición: El control inhibitorio se refiere a la habilidad cognitiva de suprimir deliberadamente respuestas automáticas o dominantes. En la tarea de Stroop, los participantes resisten el impulso de responder de inmediato, especialmente cuando se presentan estímulos incongruentes (Scarpina & Tagini, 2017).
- Atención Selectiva: La atención selectiva es la capacidad de concentrarse en estímulos relevantes mientras se ignora la información irrelevante. Durante la tarea de Stroop, los participantes deben atender selectivamente al color de la tinta de una palabra mientras ignoran el contenido semántico interferente de la palabra misma (Lamers et al., 2010).
- Velocidad de Procesamiento: La velocidad de procesamiento es la tasa a la cual se realizan las tareas cognitivas. En la tarea de Stroop, se evalúa midiendo cuán rápidamente pueden procesar los participantes la información visual (color de la tinta) y semántica de la palabra y producir una respuesta precisa (Heflin et al., 2011).
- Memoria de Trabajo: La memoria de trabajo es la capacidad de mantener y manipular información durante períodos cortos. Al realizar la tarea de Stroop, se espera que los participantes mantengan continuamente la regla de la tarea (por ejemplo, nombrar el color, no la palabra) en la memoria de trabajo mientras la aplican a diferentes tipos de estímulos (Entel & Tzelgov, 2020).
Conclusión
La Tarea de Stroop sigue siendo una herramienta clásica en psicología por su capacidad para evaluar el funcionamiento ejecutivo a través de paradigmas simples pero poderosos. Con su adaptabilidad y aplicación en varios campos de investigación, sigue proporcionando valiosas perspectivas sobre el control cognitivo, la atención y el procesamiento de interferencias, convirtiéndola en un instrumento duradero para comprender las complejidades de la cognición humana.
Referencias
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