Illustration von Stimuli, die in verschiedenen kognitiven Psychologie-Aufgaben gefunden wurden

7 Klassische Kognitive Aufgaben

Lassen Sie uns einige wichtige kognitive Aufgaben durchgehen, die klassische Beispiele sind und häufig im Bereich der kognitiven Psychologieforschung verwendet werden!

1. Stroop-Aufgabe

  • Übersicht: Erfasst das Phänomen, bei dem es eine Verzögerung der Reaktionszeit gibt, wenn Stimuli inkongruent im Vergleich zu kongruent sind, d.h. die Stimuli widersprüchliche Informationen enthalten. Die Stroop-Aufgabe ist eine der bekanntesten Aufgaben in der kognitiven Psychologie.
  • Aufbau der Aufgabe: In der klassischen Anordnung wird ein Wort präsentiert, aber Sie müssen die Farbe des Wortes berichten, nicht was das Wort sagt. Zum Beispiel kann das geschriebene Wort blau sein, aber seine Farbe kann gelb sein und Sie müssen gelb als die richtige Antwort melden. Je länger es dauert, die richtige Antwort zu geben, desto stärker ist der Stroop-Effekt.
  • Labvanced-Experiment: https://www.labvanced.com/page/library/73868Demo der Stroop-kognitiven Aufgabe in Labvanced
  • Variationen: Häufig verwendete Variationen dieser kognitiven Aufgabe sind die: Emotionale Stroop-, Numerische Stroop- und Spatial Stroop-Aufgaben.
  • Gemessene Prozesse: Verarbeitungsgeschwindigkeit, selektive Aufmerksamkeit, Automatizität, parallel verteilte Verarbeitung, Hemmung, exekutive Kontrolle, Hemmung und Arbeitsgedächtnis.
    • Auch verwendet, um die kognitive Entwicklung zu studieren. Studien haben gezeigt, dass die Reaktionszeit von der frühen Kindheit bis zum frühen Erwachsenenalter signifikant abnimmt, was darauf hindeutet, dass die relevanten kognitiven Prozesse wie Arbeitsgedächtnis sich entwickeln.
  • Ursprung: Offiziell nach John Ridley Stroop benannt, der 1935 veröffentlichte. Das Originalpapier ist eines der am häufigsten zitierten Papiere in der experimentellen Psychologie!

2. Flanker-Aufgabe

  • Übersicht: Diese kognitive Psychologie-Aufgabe ist im Wesentlichen ein Test der visuellen Wahrnehmung und Aufmerksamkeit auf einen Stimulus in Anwesenheit anderer Ablenkungen.
  • Aufbau der Aufgabe: Die Teilnehmer müssen auf die Richtung reagieren, in die ein zentraler Pfeil zeigt, unabhängig von der Richtung, in die nahegelegene Pfeile zeigen. Wenn die Pfeile in die gleiche Richtung zeigen, sind sie „kongruent“, aber wenn der Zielpfeil in eine andere Richtung zeigt, ist er „inkongruent“ und die Reaktionszeit wird voraussichtlich zunehmen.
  • Labvanced-Experiment: Dieses Beispiel der kognitiven Aufgabe ist eine modifizierte Version der Flanker-Aufgabe, bei der die Pfeile an verschiedenen Orten auf dem Bildschirm sind. Probieren Sie es aus oder importieren Sie es in Ihr Konto:
    https://www.labvanced.com/page/library/77235Demo der kognitiven Aufgabe in Labvanced, die Flanker-Aufgabe in Aktion
  • Variationen: Manchmal werden andere Stimuli verwendet, wie Objekte. In Flanker-Aufgaben für Kinder können ansprechendere Stimuli verwendet werden, um diese kognitive Aufgabe interessant und fesselnd zu halten.
  • Gemessene Prozesse: räumliche Kognition, visuelle Wahrnehmung, selektive Aufmerksamkeit, Hemmung, exekutive Funktionen
  • Ursprung: Die Aufgabe wurde erstmals 1974 veröffentlicht und ist nach den amerikanischen Psychologen Barbara A. Eriksen & Charles W. Eriksen benannt.

Melden Sie sich bei Labvanced an, um den Wisconsin Card Sort online auszuprobieren.

3. Mentale Rotation 2D / 3D

  • Übersicht: Eine leistungsstarke, aber einfache kognitive Aufgabe zur Bewertung der räumlichen Verarbeitung und Fähigkeiten.
  • Aufbau der Aufgabe: Dem Teilnehmer wird ein Kriteriums-/ Zielobjekt (eine Form, die aus 3D-Würfeln besteht) präsentiert, und der Teilnehmer muss entscheiden, welche zwei Optionen (von den vier präsentierten) mit dem Zielobjekt übereinstimmen. Erfahren Sie mehr über die MRT.
  • Labvanced-Experiment:
  • Variationen: Anstelle von 2D- oder 3D-Würfeln werden verschiedene Stimuli wie Hände, Objekte und Nicht-Buchstaben-Symbole verwendet.
  • Gemessene Prozesse: Organisation, räumliche Fähigkeiten wie Argumentation und Kognition, visuelle Wahrnehmung, Intelligenz
  • Ursprung: Die Ursprünge der MRT reichen bis ins Jahr 1971 zurück, als die Forscher Shepard und Metzler 3D-Objekte in verschiedenen Drehungen präsentierten, während sie sie um eine vertikale Achse drehten.

4. Wisconsin Card Sorting Test (WCST)

  • Übersicht: Die Teilnehmer müssen die sich ändernden Regeln der Aufgabe durch Deduktion schnell untersuchen und anpassen, um die richtige Karte basierend auf dem Feedback auszuwählen, das nach jeder Kartenauswahl präsentiert wird.
  • Aufbau der Aufgabe: Eine Kriteriumskarte wird gezeigt, die die ungesagte „Regel“ repräsentiert, und der Teilnehmer muss erraten, welche andere Karte (aus den präsentierten Optionen) der Regel der Kriteriumskarte folgt. Diese Karten variieren alle in Form, Anzahl der Formen darauf und der Farbe der Formen. Erfahren Sie mehr über den WCST.
  • Labvanced-Experiment: Machen Sie sich mit dem WCST mit diesem Beispiel für eine kognitive Aufgabe in Labvanced vertraut, probieren Sie es aus oder importieren Sie es aus der Bibliothek: https://www.labvanced.com/page/library/74078
  • Gemessene Prozesse: exekutive Funktionen, Aufgabenwechsel, kognitive Schlussfolgerungen, kognitive Flexibilität, Arbeitsgedächtnis, Problemlösungsfähigkeit und Reaktionshaltung
  • Ursprung: Der WCST stammt aus dem Jahr 1948, als die Forscherin Esta Berg das Papier A Simple Objective Technique for Measuring Flexibility in Thinking schrieb.

5. N-Back Aufgabe (2-Back Aufgabe)

  • Übersicht: Eine bekannte kognitive Psychologie-Aufgabe, die auch in der klinischen und experimentellen Psychologie zur Untersuchung des Arbeitsgedächtnisses verwendet wird.
  • Aufbau der Aufgabe: Eine Reihe von Stimuli wird präsentiert, und der Teilnehmer muss angeben, wann der aktuelle Stimulus mit einem von n Schritten übereinstimmt, die zuvor in der Sequenz gezeigt wurden. Wenn Sie beispielsweise eine Reihe von Buchstaben sehen, wie A...F…G…F…, müssten Sie in einer 2-Back-Aufgabe angeben, dass das zweite „F“ ein Treffer ist, weil ein anderes F zwei Buchstaben vorher erschien.
  • Labvanced-Experiment: In dieser N-Back-Aufgabe sehen Sie einen Strom von Buchstaben. Ihre Aufgabe ist es, zu antworten, ob der Buchstabe, den Sie sehen, mit dem Buchstaben übereinstimmt, den Sie vor 2 Schritten gesehen haben. Probieren Sie es aus oder importieren Sie es: https://www.labvanced.com/page/library/73892
  • Variationen: Um die Aufgabe leichter oder schwieriger zu machen, kann der Belastungsfaktor n angepasst werden. Gemessene Prozesse: Aufmerksamkeit, Arbeitsgedächtnis, Kapazität des Arbeitsgedächtnisses, Konzentration, fluide Intelligenz
  • Ursprung: Wayne Kirchner führte die N-Back-Aufgabe 1958 ein.

6. Navon-Aufgabe

  • Übersicht: Eine Aufgabe, die Buchstaben verwendet, um globale und lokale Merkmale der Wahrnehmung basierend auf Gestaltprinzipien zu testen.
  • Aufbau der Aufgabe: Die Teilnehmer müssen ihre Aufmerksamkeit auf einzelne Buchstaben und Formen richten, die aus kleineren Buchstaben bestehen. Zum Beispiel ein großes ‚H‘, das aus kleineren ‚H‘-Buchstaben besteht.
  • Labvanced-Experiment: https://www.labvanced.com/page/library/36082Die Navon-Aufgabe, die in Labvanced durchgeführt wird
  • Gemessene Prozesse: visuelle Vernachlässigung, Wahrnehmung, Aufmerksamkeit
  • Ursprung: Geht auf die Forschung von David Navon zurück, die 1977 zur Vorherrschaft globaler Merkmale in der visuellen Wahrnehmung veröffentlicht wurde.

7. Ziffernspanne Aufgabe

  • Übersicht: Ziffernspanne-Aufgaben, d.h. die Reihenfolge der präsentierten Ziffern/Zahlen zu erinnern, sind sehr beliebt in der kognitiven Psychologieforschung zur Testung der Gedächtnisspannen, da die Leistung der Teilnehmer nicht von potenziellen Störfaktoren wie Semantik, Komplexität oder Häufigkeit des Auftretens im täglichen Leben abhängt!
  • Aufbau der Aufgabe: In dieser kognitiven Aufgabe sehen oder hören die Teilnehmer eine Reihe numerischer Ziffern und sind angewiesen, die Reihenfolge korrekt wiederzugeben. In jedem Versuch werden zunehmend längere Serien von Ziffern präsentiert.
  • Labvanced-Experiment: https://www.labvanced.com/page/library/73915Die Ziffernspanne-Aufgabe, eine bekannte kognitive Psychologie-Aufgabe zur Bewertung des Gedächtnisses, durchgeführt in Labvanced
  • Variationen: Eine rückwärts gerichtete Ziffernspanne-Aufgabe ist eine Variation, bei der der Teilnehmer die präsentierten Zahlen erinnern und ihre Reihenfolge rückwärts berichten muss, was als herausfordernder gilt.
  • Gemessene Prozesse: Speicherkapazität des Arbeitsgedächtnisses

Fazit

Diese kognitiven Aufgaben sind großartige Beispiele für Paradigmen, die in der psychologischen Forschung verwendet werden, um kognitive Prozesse wie Aufmerksamkeit, Wahrnehmung, exekutive Funktionen und mehr zu studieren! Wenn Sie psychologische Forschung betreiben, können Sie jede der oben verlinkten Studien in Ihr Konto bei Labvanced importieren und sie als Grundlage für Ihr nächstes Experiment verwenden (und sogar erwägen, erweiterte Funktionen wie webcam-basiertes Eye Tracking zu aktivieren!)

Melden Sie sich bei Labvanced an, um den Wisconsin Card Sort online auszuprobieren.

Quellen

  • Berg, E. A. (1948). A simple objective technique for measuring flexibility in thinking. The Journal of general psychology, 39(1), 15-22.
  • Eriksen, B. A., & Eriksen, C. W. (1974). Effects of noise letters upon the identification of a target letter in a nonsearch task. Perception & psychophysics, 16(1), 143-149.
  • Jones, G., & Macken, B. (2015). Questioning short-term memory and its measurement: Why digit span measures long-term associative learning. Cognition, 144, 1-13.
  • Kirchner, W. K. (1958). Age differences in short-term retention of rapidly changing information. Journal of experimental psychology, 55(4), 352.
  • Metzler, J., & Shepard, R. N. (1974). Transformational Studies of the Internal Representation of Three-Dimensional Objects 1. In Theories in cognitive psychology (pp. 147-201). Routledge.
  • Navon, D. (1977). Forest before trees: The precedence of global features in visual perception. Cognitive psychology, 9(3), 353-383.
  • Stroop, J. R. (1935). Studies of interference in serial verbal reactions. Journal of experimental psychology, 18(6), 643.