Recherche en psychologie du développement et psychologie éducative avec Labvanced

Labvanced a une base solide et un large éventail d'utilisateurs dans la recherche académique, notamment dans le domaine de la psychologie du développement.

Avec des fonctionnalités adaptées à ce domaine, telles que le suivi oculaire des nourrissons et les études longitudinales, les chercheurs peuvent explorer un large éventail de sujets liés au développement psychologique et cognitif sur notre plateforme. De la conception d'expériences à la mise en œuvre, en passant par la collecte et l'exportation des données, la technologie fiable et examinée par des pairs de Labvanced est là pour optimiser votre processus de recherche.

Domaines de recherche populaires en psychologie du développement et psychologie éducative

Voici quelques exemples de domaines populaires où les psychologues du développement ont mené des études utilisant Labvanced :

• Études sur l'attention
• Études sur le développement du langage et la compréhension
• Études sur le développement social et émotionnel
• Apprentissage et mémoire

Nous en discuterons, fournirons des exemples de véritables recherches effectuées dans ces domaines, avant de passer à des fonctionnalités et caractéristiques populaires.

Études sur l'attention

Les études sur l'attention capturent comment les processus d'attention changent et se développent tout au long de la vie d'une personne. La flexibilité de Labvanced permet la mise en œuvre de tâches infinies que les psychologues du développement peuvent utiliser pour étudier l'attention ainsi que d'utiliser des fonctionnalités avancées telles que le suivi oculaire basé sur une webcam, le suivi de la tête et des mesures précises du temps de réaction.

Les tâches et paradigmes développés pour évaluer l'attention sont nombreux. Voici quelques-uns des plus populaires :

• Tâche de Stroop
• Paradigme de regard préférentiel avec suivi oculaire par webcam
• Tâches de recherche visuelle
• Tâche de sensibilisation prosodique

La vidéo ci-dessus démontre une partie de la tâche de sensibilisation prosodique dans Labvanced où le participant est enregistré en disant le mot à haute voix, puis sélectionne la syllabe à laquelle il a le plus prêté attention et qu'il a intoné.

📌 Mise en avant de la publication : Enquête sur les mécanismes d'attention : Une étude de suivi oculaire avec Labvanced (Carnevali et al., 2024)

Une étude menée par Carnevali et al. (2024) a exploré le rôle du toucher affectif dans l'amélioration de l'attention des nourrissons envers des scènes visuelles complexes, en soulignant l'intégration de l'information multisensorielle dans le développement précoce.

Aperçu des 3 phases de conception expérimentale mises en œuvre dans Labvanced

Les chercheurs ont utilisé Labvanced pour :

• Conception de la tâche : Une tâche expérimentale en trois phases pour évaluer l'impact du toucher affectif et non affectif sur l'attention des nourrissons envers des stimuli visuels.
• Matériaux : Personnages animés (carré et triangle) associés à des stimuli audio (note musicale) et tactiles (contact de la main) pour créer des expériences multisensorielles engageantes.
• Collecte de données :
  1. Les temps de regard des nourrissons ont été enregistrés lors des phases de familiarisation et de présentation visuelle pour mesurer l’attention et l’engagement ;
  2. Les enregistrements vidéo des sessions ont permis un codage hors ligne des réponses des nourrissons.

Les résultats de l'étude ont montré que le toucher affectif joue un rôle significatif dans la modulation de l'attention visuelle des nourrissons envers des scènes visuelles complexes en les prédisposant à explorer leur environnement et en facilitant l'attention soutenue.

Développement et compréhension du langage

Les tâches de développement du langage sont utilisées pour étudier comment les enfants acquièrent le langage, comprennent la grammaire et communiquent efficacement, ainsi que comment le langage façonne la pensée et comment ces capacités évoluent au fil du temps.

La vidéo ci-dessus montre que la tâche de décision lexicale duale dans Labvanced présente une série de paires de stimuli et demande au participant d'indiquer par une pression de touche si l'un des éléments n'est pas un vrai mot dans la langue cible.

Voici quelques exemples de tâches linguistiques pouvant être mises en œuvre dans Labvanced :

• Tâches d'apprentissage de mots
• Jeux de mots
• Tâches de compréhension numérique / lecture
• Entraînement au vocabulaire réceptif
• Tâche de temps de réaction sériel de surveillance des mots
• Tâche de décision lexicale

📌 Mise en avant de la publication : Recherche sur la compréhension du langage avec Labvanced (Krenca et al., 2024)

Krenca et al. (2024) visaient à comprendre comment les environnements de lecture numériques, avec des fonctionnalités telles que le défilement et les hyperliens, affectent la compréhension en lecture des enfants.

Exemple de la condition de défilement de la tâche de lecture numérique mise en œuvre dans Labvanced

Les chercheurs ont utilisé Labvanced pour :

• Conception de la tâche : Cela incluait l'intégration de différentes conditions (clic, défilement, hyperlien et combinée).
• Fonctionnalités de navigation : Boutons de navigation (par exemple, suivant, précédent, retour à l'histoire) et fonctions d'hyperlien pour simuler des expériences de lecture numérique courantes.
• Suivi des participants : Facilitation de la participation à distance, permettant aux enfants d'accomplir les tâches depuis chez eux tout en étant surveillés par des assistants de recherche via des outils de visioconférence.
• Collecte de données : Métriques, telles que le temps que les participants ont passé à lire chaque passage, le temps pris pour se référer au texte tout en répondant aux questions, et la fréquence des activations du bouton de retour.

Les résultats de l'étude ont montré que lorsque les enfants interagissaient avec des hyperliens flottants pour des définitions, cela affectait négativement leur compréhension en lecture, tandis que le défilement n'avait aucun effet néfaste sur la compréhension.

Développement social et émotionnel

Les études sur le développement social et émotionnel évaluent les changements tout au long de la vie, explorant comment les relations, la régulation émotionnelle, l'auto-concept et le comportement au sein des groupes sociaux sont façonnés. Voici quelques exemples de tâches linguistiques pouvant être mises en œuvre dans Labvanced :

• Tâches de théorie de l'esprit
• Reconnaissance émotionnelle
• Résolution de problèmes sociaux
• Tâches basées sur des jeux pour étudier la coopération / la compétition

Exemple de deux essais pour une tâche de reconnaissance émotionnelle dans Labvanced avec un élément d'enquête Matrice.

📌 Mise en avant de la publication : Développement social : Une expérience de narration dans Labvanced avec des scénarios moraux

Dans l'étude de Schuhmacher et al. (2023), les chercheurs ont enquêté sur la manière dont les enfants âgés de 4 à 8 ans prennent des décisions d'aide dans des contextes sociomoraux complexes. L'étude a utilisé un design à mesures répétées avec quatre conditions (aider un ami & résultat moral, aider un ami & résultat immoral, aider un étranger & résultat moral, et aider un étranger & résultat immoral).

Exemple de la vignette utilisée dans la condition d'aide à un ami et résultat immoral mise en œuvre à l'aide de Labvanced.

Les chercheurs ont utilisé Labvanced pour :

• Conception de la tâche : Utilisé des vignettes basées sur des images pour présenter des scénarios adaptés aux jeunes enfants.
• Orientation interactive : Mise en œuvre d'un expérimentateur numérique animé, Luna, qui fournissait des instructions vocales pour guider les enfants à travers les tâches et les réponses.
• Contrôle de navigation : Activé des options de réponse uniquement après que les enfants aient écouté les enregistrements vocaux pertinents.
• Collecte de données : Données sur les décisions d'aide des enfants, les performances sur les questions de contrôle et les conditions de vignette spécifiques présentées à chaque enfant ont été enregistrées.

Les résultats de l'étude ont montré que tant les jeunes enfants que les plus âgés démontraient une moindre probabilité d'offrir de l'aide dans des contextes immoraux que ce qui serait attendu par le pur hasard, peu importe si l'aideur était un ami ou un étranger.

Boîte à outils Labvanced : Fonctionnalités et fonctionnalités populaires de Labvanced parmi les psychologues du développement

Labvanced offre de nombreuses options que vous pouvez utiliser lors de la conception de votre expérience afin de présenter les stimuli nécessaires, de contrôler le déroulement et la logique de votre expérience, et d'enregistrer des données, le tout sans avoir à coder.

Voici quelques éléments et conceptions que les psychologues du développement ont dans leur boîte à outils d'expérimentations Labvanced lors de la création d'études et de tâches :

• Options étendues de stimuli
• Gamification des tâches et études multi-utilisateurs
• Questionnaires
• Gestion des participants
• Études longitudinales
• Suivi oculaire / Suivi de la tête
• Enregistrements vidéo
• Intégration avec des appareils externes (application de bureau)

Options étendues de stimuli

Avec une large gamme d'options de stimuli intégrées via des objets dans Labvanced, les chercheurs peuvent concevoir des expériences avec précision et adaptabilité qui correspondent à des objectifs d'étude divers. Voici quelques exemples de stimuli couramment utilisés :

• Stimuli auditifs
• Stimuli visuels
• Vidéos
• SVGs et dessins personnalisés

Labvanced vous permet de présenter vos stimuli avec une précision exceptionnelle, soutenue par des recherches révisées par des pairs qui valident son efficacité. La plateforme vous permet de contrôler exactement quels stimuli sont présentés et pendant combien de temps, garantissant un chronométrage précis dans vos expériences. De plus, Labvanced vous permet de créer des conditions avec une logique dynamique sous lesquelles des stimuli spécifiques sont présentés.

L'image ci-dessous illustre la présentation des stimuli d'une étude (Trouillet et al., 2024) réalisée à l'aide de Labvanced, incorporant à la fois des stimuli visuels et auditifs.

Images exemplaires de phases d'apprentissage vidéos et d'images d'essais-test de tâches mises en œuvre à l'aide de Labvanced.

Gamification des tâches

Labvanced vous permet de créer des tâches basées sur des jeux engageantes, que ce soit pour des configurations en solo ou en multijoueur. Vous pouvez même inclure un adversaire automatisé virtuel pour améliorer l'expérience. Sa flexibilité permet une large gamme de conceptions basées sur des jeux, y compris des configurations plus complexes utilisant des probabilités.

Jeu de recherche de mots d'animaux à 2 joueurs dans Labvanced
Joueur 1 = Vert ; Joueur 2 = Rose

Questionnaires

Les questionnaires sont une autre méthode populaire pour collecter des données où vous pouvez poser des questions aux parents sur l'enfant/petit enfant ou même faire remplir les questionnaires par les enfants eux-mêmes. Vous pouvez également avoir des questionnaires au cœur de votre expérience où une réponse particulière détermine le déroulement de l'étude.

Les questionnaires dans Labvanced sont capables de nombreuses choses, y compris :

• Mesures auto-évaluatives
• Administration longitudinale
• Randomisation
• Logique de bifurcation
• Retour d'information des participants

Gestion des participants

Labvanced fournit des outils pour gérer et visualiser les participants qui participent actuellement à votre étude ou qui l'ont déjà complétée via l'onglet Participants. Lorsque les enfants sont les principaux participants d'une étude, Labvanced vous aide à communiquer efficacement avec les parents et les aidants, en veillant à ce qu'ils restent informés et engagés tout au long du processus. La plateforme permet également d'envoyer des questionnaires pour rassembler des données importantes sur les enfants ou les tout-petits, afin de déterminer s'ils répondent aux critères de participation. De plus, vous pouvez personnaliser les e-mails d'invitation et d'annonce, maintenant une approche professionnelle et personnalisée à chaque étape de l'étude.

Options de personnalisation des e-mails dans Labvanced.

Conception longitudinale

Les études longitudinales impliquent des observations répétées et la collecte de données auprès des mêmes sujets sur une période de temps pour suivre les changements et tendances. Labvanced vous permet de créer plusieurs sessions, de les affecter à des groupes spécifiques et de planifier leurs dates. Les participants reçoivent des e-mails avec des liens vers chaque session. Vous pouvez également contrôler le timing de chaque session et configurer des rappels par e-mail personnalisés pour garder les participants engagés.

De plus, Labvanced propose une application mobile que vous pouvez utiliser pour administrer votre expérience, si vous avez une étude mobile, et les participants peuvent télécharger l'application directement sur leurs téléphones.

Paradigme de regard préférentiel

Le paradigme de regard préférentiel est une méthode utilisée pour évaluer les capacités cognitives et perceptives des nourrissons en mesurant leur attention visuelle et leur orientation vers différents stimuli.

Dans Labvanced, ce paradigme peut être mis en œuvre à l'aide de plusieurs outils avancés :

• Suivi oculaire basé sur webcam
• Suivi de la tête
• Enregistrement vidéo

Suivi oculaire basé sur webcam : Mode adapté aux nourrissons

Avec des chercheurs de premier plan et des laboratoires de psychologie du développement, nous avons créé un certain nombre de fonctionnalités utiles dédiées à l'amélioration de la recherche sur le suivi oculaire à distance pour les nourrissons/enfants. Voici quelques-unes d'entre elles :

• Calibration personnalisée avec des stimuli plus engageants (icônes animales)
• Reproduction de sons supplémentaires pour attirer l'attention de l'enfant sur un nouveau point de fixation lors de la calibration
• Un chintest virtuel plus flexible qui peut être désactivé dynamiquement si l'enfant devient trop agité.

Le mode adapté aux nourrissons est un paramètre qui peut être activé d'un simple clic sous l'onglet « Paramètres de l'étude ».

Un exemple de paramètres et de calibration pour le suivi oculaire

Des réglages et des calibrations appropriés sont cruciaux pour une collecte de données de suivi oculaire précise. Les détails ci-dessous soulignent les différences dans les configurations pour différents groupes d'âge.

La vidéo ci-dessous montre les différences entre la calibration adaptée aux nourrissons (à gauche) et la calibration régulière (à droite).

Suivi de la tête

La fonctionnalité de suivi de la tête est utilisée pour étudier l'orientation de la tête, la position et les processus d'attention. Étant donné que le suivi de la tête nécessite moins de calibration et est plus facile à mettre en œuvre dans des populations sensibles comme les enfants, c'est un outil utile pour les études à distance qui souhaitent mesurer rapidement des données physiologiques.

La démonstration ci-dessous donne un aperçu de la manière dont la position de la tête peut être quantifiée à l'aide d'éléments de plage basés sur les données qui se déplacent en fonction des coordonnées de la tête dans l'espace. Essayez-le ici.

Enregistrement vidéo

La fonctionnalité d'enregistrement vidéo aide à enregistrer des vidéos de participants et permet le codage des comportements hors ligne. Certains chercheurs préfèrent coder l'attention et le comportement par eux-mêmes, au lieu d'utiliser le suivi oculaire par webcam ou le suivi de la tête. Pour les aider dans cela, nous avons une solution flexible pour l'enregistrement vidéo. Les psychologues du développement utilisent souvent cette fonctionnalité pour enregistrer les participant(e)s et ensuite coder les comportements et les données requises ultérieurement.

Études de cas

Labvanced a été utilisé dans une variété d'études en psychologie du développement, utilisant une large gamme de fonctionnalités, et a fourni des informations précieuses sur différents processus de développement. Quelques-unes de ces études sont discutées ci-dessous :

Temps de réaction et linguistique

Types de blocs dans la tâche SRT de surveillance des mots, distribution des essais et des éléments, et un exemple de projet de procédure d'une étude mise en œuvre à l'aide de Labvanced.

Marimon et al. (2021) dans leur étude ont cherché à déterminer si les enfants âgés de 4 à 8 ans pouvaient apprendre des dépendances non adjacentes (NAD) grâce à des tâches ludiques sur le web. L'étude comprenait deux tâches :

• Dans la tâche de temps de réaction sériel (SRT), les enfants surveillaient une séquence de syllabes et répondaient à une syllabe cible en appuyant sur un bouton.
• Dans la tâche de complétion de tige (SC), les enfants appliquaient ou transféraient la structure interne de règle de la NAD apprise au cours de la tâche SRT en identifiant activement le deuxième élément manquant de la NAD lorsque le premier élément et la tige verbale étaient donnés.

Les données collectées incluent des temps de réaction, l'exactitude des choix des participants et des retours d'expérience des participants.

Les résultats ont montré que les enfants âgés de 4 à 8 ans sont capables d'apprendre des dépendances non adjacentes (NAD) dans une tâche ludique en ligne, et ont montré un apprentissage tant dans la tâche SRT que dans la tâche SC.

Coopération et compétition

Un schéma d'un raisonnement d'une expérience basée sur un jeu (Exp. #2, décrit ci-dessous) administré via Labvanced.

Une étude de Titchener et al. (2023) a enquêté sur la manière dont les enfants âgés de 4 à 7 ans évaluent et choisissent des partenaires pour des tâches coopératives et compétitives, en se concentrant sur leurs stratégies de raisonnement.

L'étude comprenait deux expériences :

• Dans l'expérience 1, les enfants interagissaient avec deux modèles ayant des forces physiques différentes (un fort, un faible) dans des jeux de force coopératifs et compétitifs.
• Dans l'expérience 2, les enfants choisissaient entre un modèle fort mais ignorant et un faible mais informé.

Les données collectées incluaient des choix de recrutement de partenaires, des réponses de justification, des métriques de performance, et la fiabilité inter-codeurs.

Les résultats ont montré que les enfants peuvent choisir stratégiquement des partenaires dans des contextes de coopération, mais que leurs performances dans des contextes de compétition sont inconsistantes, souvent dues à des difficultés à traiter plusieurs attributs de partenaire.

Suivi oculaire basé sur webcam

Stimuli vidéo simples et complexes pendant un essai expérimental mis en œuvre à l'aide de Labvanced.

Une étude de Bánki et al. (2022) compare la qualité du suivi oculaire basé sur webcam avec celle du suivi oculaire en laboratoire pour évaluer la perception de synchronie audio-visuelle des nourrissons. La tâche expérimentale comportait deux conditions : simple et complexe.

• Dans la condition simple, les nourrissons regardaient deux vidéos d'un nourrisson rebondissant sur une chanson pour enfants.
• Dans la condition complexe, les nourrissons regardaient deux vidéos d'une femme exécutant une chorégraphie complexe sur la même chanson pour enfants.

Les données collectées incluent des mesures de suivi oculaire (durées de regard, fixations, et synchronisation de regard), des comportements de vision codés sur vidéo, des métriques techniques et de dispositif, des réponses aux questionnaires, et la précision de calibration.

Les résultats ont montré qu'avec un contrôle de qualité des données soigneux, le suivi oculaire en ligne peut être un outil prometteur pour réaliser des études de regard préférentiel sur les nourrissons en ligne.

Tâches basées sur des jeux + Probabilités

Une représentation schématique de la tâche liée à l'agence et à la récompense mise en œuvre à l'aide de Labvanced.

Valori et al. (2023) visaient à enquêter sur le rôle de l'agence et de la récompense dans la conduite de la sélection d'actions.

Le paradigme expérimental se composait de deux tâches principales :

• Dans la tâche relative à l'agence, les participants sélectionnaient parmi trois figures géométriques (touches de réponse) pour nourrir un animal. Chaque touche était associée à différentes probabilités (10%, 50%, et 90%) de produire un effet neutre (par exemple, un cercle noir et blanc).
• Dans la tâche de récompense, les participants sélectionnaient à nouveau parmi les mêmes figures, mais cette fois les probabilités étaient liées à la production d'un effet positif (par exemple, un visage souriant).

Les données collectées incluaient des choix et des temps de réaction.

Les résultats ont montré que tous les participants préféraient des options avec des probabilités positives plus élevées. Les individus autistes évitaient les choix incertains, avaient des temps de réaction plus courts et plus variables.

Conclusion

Avec Labvanced, les psychologues du développement ont mis en œuvre un large éventail d'expériences en psychologie en utilisant diverses approches et fonctionnalités, le tout sans avoir à coder. Les psychologues de l'éducation ont également utilisé la plateforme pour étudier les mécanismes et les processus cognitifs derrière la manière dont les participants apprennent et mémorisent les matériaux.