Recherche en psychologie du développement et de l'éducation avec Labvanced

Labvanced a une solide base et un large éventail d'utilisateurs dans la recherche académique, en particulier dans le domaine de la psychologie du développement.

Avec des fonctionnalités adaptées à ce domaine, telles que le suivi oculaire des nourrissons et les études longitudinales, les chercheurs peuvent explorer un large éventail de sujets liés au développement psychologique et cognitif sur notre plateforme. De la conception de l'expérience à sa mise en œuvre, la collecte de données et l'exportation, la technologie fiable et examinée par les pairs de Labvanced est là pour aider à rationaliser votre processus de recherche.

Domaines de recherche populaires en psychologie du développement et de l'éducation

Voici quelques exemples de domaines populaires où les psychologues du développement ont mené des études en utilisant Labvanced :

• Études sur l'attention
• Études sur le développement et la compréhension du langage
• Études sur le développement social et émotionnel
• Apprentissage et mémoire

Nous allons en discuter, fournir des exemples de recherches réelles effectuées dans ces domaines, avant de passer à la discussion des fonctionnalités et caractéristiques populaires.

Études sur l'attention

Les études sur l'attention capturent comment les processus d'attention changent et se développent au cours de la vie d'une personne. La flexibilité de Labvanced permet la mise en œuvre de tâches infinies que les psychologues du développement peuvent utiliser pour étudier l'attention ainsi que d'utiliser des fonctionnalités avancées telles que le suivi oculaire via webcam, le suivi de la tête et des mesures précises des temps de réaction.

Les tâches et paradigmes développés pour évaluer l'attention sont nombreux. Voici quelques-uns des plus populaires :

• Tâche de Stroop
• Paradigme de regard préférentiel avec suivi oculaire par webcam
• Tâches de recherche visuelle
• Tâche de conscience prosodique

La vidéo ci-dessus montre une partie de la tâche de conscience prosodique dans Labvanced où le participant est enregistré en train de dire le mot à voix haute, puis sélectionne la syllabe à laquelle il a le plus fait attention et qui a été intonée.

📌 Publication en vedette : Enquête sur les mécanismes d'attention : Une étude de suivi oculaire avec Labvanced (Carnevali et al., 2024)

Une étude de Carnevali et al. (2024) a exploré le rôle du toucher affectif dans l'amélioration de l'attention des nourrissons vers des scènes visuelles complexes, en soulignant l'intégration des informations multisensorielles dans le développement précoce.

Aperçu des 3 phases de conception expérimentale mises en œuvre dans Labvanced

Les chercheurs ont utilisé Labvanced pour :

• Conception de la tâche : Une tâche expérimentale en trois phases pour évaluer l'impact du toucher affectif et non affectif sur l'attention des nourrissons envers des stimuli visuels.
• Matériaux : Personnages animés (carré et triangle) associés à des stimuli auditifs (note de musique) et tactiles (toucher de la main) pour créer des expériences multisensorielles engageantes.
• Collecte de données :
  1. Les temps de regard des nourrissons ont été enregistrés durant les phases de familiarisation et de présentation visuelle pour mesurer l'attention et l'engagement ;
  2. Les enregistrements vidéo des sessions ont permis un codage hors ligne des réponses des nourrissons.

Les résultats de l'étude ont montré que le toucher affectif joue un rôle significatif dans la modulation de l'attention visuelle des nourrissons envers des scènes visuelles complexes en les prédisposant à explorer leur environnement et en facilitant une attention soutenue.

Développement et compréhension du langage

Les tâches de développement du langage sont utilisées pour étudier comment les enfants acquièrent le langage, comprennent la grammaire et communiquent efficacement, ainsi que comment le langage façonne la pensée et comment ces capacités évoluent au fil du temps.

La vidéo ci-dessus montre la Tâche de Décision Lexicale Duple dans Labvanced qui présente une série de paires de stimuli et demande au participant d'indiquer par un appui sur une touche si l'un des éléments n'est pas un vrai mot dans la langue cible.

Voici quelques exemples de tâches de langage qui peuvent être mises en œuvre dans Labvanced :

• Tâches d'apprentissage de mots
• Jeux de mots
• Tâches de compréhension de lecture numérique
• Formation au vocabulaire réceptif
• Tâche de temps de réaction séquentiel de surveillance des mots
• Tâche de décision lexicale

📌 Éclairage sur une publication : Recherche sur la compréhension du langage avec Labvanced (Krenca et al., 2024)

Krenca et al. (2024) ont cherché à comprendre comment les environnements de lecture numérique, avec des fonctionnalités telles que le défilement et les hyperliens, affectent la compréhension de la lecture des enfants.

Exemple de la condition de défilement de la Tâche de Lecture Numérique mise en œuvre dans Labvanced

Les chercheurs ont utilisé Labvanced pour :

• Conception de la tâche : Elle incluait l'intégration de différentes conditions (cliquer, défiler, hyperlien et combinaison).
• Fonctionnalités de navigation : Boutons de navigation (par exemple, suivant, précédent, retour à l'histoire) et fonctionnalités d'hyperlien pour imiter les expériences de lecture numérique courantes.
• Suivi des participants : Facilitation de la participation à distance, permettant aux enfants de compléter les tâches depuis chez eux tout en étant surveillés par des assistants de recherche via des outils de visioconférence.
• Collecte de données : Métriques, telles que le temps que les participants passent à lire chaque passage, le temps pris pour se référer au texte en répondant aux questions et la fréquence des activations du bouton retour.

Les résultats de l'étude ont montré que lorsque les enfants interagissaient avec des hyperliens flottants pour des définitions, cela avait un impact négatif sur leur compréhension de la lecture, alors que le défilement n'avait pas d'effets néfastes sur la compréhension.

Développement social et émotionnel

Les études sur le développement social et émotionnel évaluent les changements tout au long de la vie, explorant comment les relations, la régulation émotionnelle, le concept de soi et le comportement au sein des groupes sociaux sont façonnés. Voici quelques exemples de tâches linguistiques qui peuvent être mises en œuvre dans Labvanced :

• Tâches de théorie de l'esprit
• Reconnaissance émotionnelle
• Résolution de problèmes sociaux
• Tâches basées sur des jeux pour étudier la coopération / la compétition

Exemple de deux essais pour une tâche de reconnaissance émotionnelle dans Labvanced avec un élément d'enquête en matrice.

📌 Mise en avant de la publication : Développement social : Une expérience de narration dans Labvanced avec des scénarios moraux

Dans l'étude de Schuhmacher et al. (2023), les chercheurs ont étudié comment les enfants âgés de 4 à 8 ans prennent des décisions d'aide dans des contextes socio-moraux complexes. L'étude a utilisé un design à mesures répétées avec quatre conditions (aider un ami & résultat moral, aider un ami & résultat immoral, aider un étranger & résultat moral, et aider un étranger & résultat immoral).

Exemple de la vignette utilisée dans la condition d'aider un ami et un résultat immoral mise en œuvre en utilisant Labvanced.

Les chercheurs ont utilisé Labvanced pour :

• Conception de tâches : Utilisation de vignettes basées sur des images pour présenter des scénarios adaptés aux jeunes enfants.
• Guide interactif : Mise en œuvre d'un expérimentateur numérique animé, Luna, qui a fourni des instructions vocales pour guider les enfants à travers les tâches et les réponses.
• Contrôle de navigation : Activation des options de réponse uniquement après que les enfants ont écouté les enregistrements vocaux pertinents.
• Collecte de données : Les données sur les décisions d'aide des enfants, les performances sur des questions de contrôle et les conditions de vignette spécifiques présentées à chaque enfant ont été enregistrées.

Les résultats de l'étude ont montré que les enfants plus jeunes et plus âgés avaient une probabilité moindre d'offrir de l'aide dans des contextes immoraux par rapport à ce qui serait attendu par le hasard, peu importe si l'aidant était un ami ou un étranger.

Boîte à outils Labvanced : Fonctions et fonctionnalités populaires de Labvanced chez les psychologues développementalistes

Labvanced offre de nombreuses options que vous pouvez utiliser lors de la conception de votre expérience afin de présenter les stimuli nécessaires, de contrôler le progrès et la logique de votre expérience, et d'enregistrer des données, le tout sans avoir à coder.

Voici quelques éléments et conceptions que les psychologues développementalistes ont dans leur boîte à outils d'expérience Labvanced lors de la réalisation d'études et de tâches :

• Options de stimuli étendues
• Gamification des tâches et études multi-utilisateurs
• Questionnaires
• Gestion des participants
• Études longitudinales
• Suivi des yeux / suivi de la tête
• Enregistrements vidéo
• Intégration avec des appareils externes (application de bureau)

Options de stimuli étendues

Avec une large gamme d'options de stimuli intégrées via des objets dans Labvanced, les chercheurs peuvent concevoir des expériences avec précision et adaptabilité qui s'alignent sur divers objectifs d'étude. Voici quelques exemples de stimuli couramment utilisés :

• Stimuli auditifs
• Stimuli visuels
• Vidéos
• SVGs et dessins personnalisés

Labvanced vous permet de présenter vos stimuli avec une précision exceptionnelle, soutenue par des recherches évaluées par des pairs qui valident son efficacité. La plateforme vous permet de contrôler exactement quels stimuli sont présentés et pendant combien de temps, garantissant un chronométrage précis dans vos expériences. De plus, Labvanced vous permet de créer des conditions avec une logique dynamique sous laquelle des stimuli spécifiques sont présentés.

L'image ci-dessous illustre la présentation de stimuli d'une étude (Trouillet et al., 2024) réalisée avec Labvanced, incorporant à la fois des stimuli visuels et auditifs.

Images exemplaires des vidéos de la phase d'apprentissage et des images d'essai de tâches mises en œuvre avec Labvanced.

Gamification des tâches

Labvanced vous permet de créer des tâches ludiques engageantes, que ce soit pour des configurations en solo ou multijoueur. Vous pouvez même inclure un adversaire virtuel et automatisé pour améliorer l'expérience. Sa flexibilité permet une large gamme de conceptions basées sur des jeux, y compris des configurations plus complexes qui utilisent des probabilités.

Jeu de recherche de mots d'animaux à 2 joueurs dans Labvanced
Joueur 1 = Vert ; Joueur 2 = Rose

Questionnaires

Les questionnaires sont une autre méthode populaire pour collecter des données où vous pouvez poser des questions aux soignants sur l'enfant/le jeune enfant ou même faire remplir les questionnaires par les enfants eux-mêmes. Vous pouvez également intégrer les questionnaires au cœur de votre expérience où une réponse particulière détermine le déroulement de l'étude.

Les questionnaires dans Labvanced sont capables de nombreuses choses, y compris :

• Mesures auto-évaluées
• Administration longitudinale
• Randomisation
• Logique de branchement
• Retour d'information des participants

Gestion des participants

Labvanced fournit des outils pour gérer et visualiser les participants qui participent actuellement à votre étude ou qui l'ont déjà complétée via l'onglet Participants. Lorsque les enfants sont les principaux participants d'une étude, Labvanced vous aide à communiquer efficacement avec les parents et les soignants, en veillant à ce qu'ils restent informés et engagés tout au long du processus. La plateforme vous permet également d'envoyer des questionnaires pour recueillir des données importantes sur les enfants ou les jeunes enfants, contribuant ainsi à déterminer s'ils répondent aux critères de participation. De plus, vous pouvez personnaliser les invitations et les e-mails d'annonce, maintenant une approche professionnelle et personnalisée à chaque étape de l'étude.

Options de personnalisation par e-mail dans Labvanced.

Conception longitudinale

Les études longitudinales impliquent des observations répétées et la collecte de données auprès des mêmes sujets sur une période de temps pour suivre les changements et les tendances. Labvanced vous permet de créer plusieurs sessions, de les attribuer à des groupes spécifiques et de programmer leurs dates. Les participants reçoivent des e-mails avec des liens vers chaque session. Vous pouvez également contrôler le timing de chaque session et configurer des rappels par e-mail personnalisés pour maintenir l'engagement des participants.

De plus, Labvanced propose une application mobile que vous pouvez utiliser pour administrer votre expérience, si vous avez une étude mobile, et les participants peuvent télécharger l'application directement sur leur téléphone.

Paradigme de regard préférentiel

Le paradigme de regard préférentiel est une méthode utilisée pour évaluer les capacités cognitives et perceptuelles des nourrissons en mesurant leur attention visuelle et leur orientation vers différents stimuli.

Dans Labvanced, ce paradigme peut être mis en œuvre à l'aide de plusieurs outils avancés :

• Suivi oculaire basé sur webcam
• Suivi de la tête
• Enregistrement vidéo

Suivi oculaire basé sur webcam : Mode adapté aux nourrissons

En collaboration avec des chercheurs de premier plan et des laboratoires de psychologie développementale, nous avons créé plusieurs fonctionnalités utiles dédiées à améliorer la recherche sur le suivi oculaire à distance pour les nourrissons / enfants. Voici quelques-unes d'entre elles :

• Calibration personnalisée avec des stimuli plus engageants (icônes d'animaux)
• Lecture de sons supplémentaires pour attirer l'attention de l'enfant sur un nouveau point de fixation pendant la calibration
• Un chintest virtuel plus flexible qui peut être désactivé dynamiquement si l'enfant devient trop agité.

Le mode adapté aux nourrissons est un paramètre qui peut être activé d'un simple clic sous l'onglet ‘Paramètres de l'étude’.

Un exemple de paramètres et de calibration pour le suivi oculaire

Des paramètres et une calibration appropriés sont cruciaux pour une collecte de données précise en suivi oculaire. Les détails ci-dessous soulignent les différences de configurations pour différents groupes d'âge.

La vidéo ci-dessous démontre les différences entre la calibration adaptée aux nourrissons (à gauche) et la calibration régulière (à droite).

Suivi de la tête

La fonctionnalité de suivi de la tête est utilisée pour étudier l'orientation de la tête, la position et les processus d'attention. Comme le suivi de la tête nécessite moins de calibration et est plus facile à mettre en œuvre dans des populations sensibles comme les enfants, c'est un outil utile pour des études à distance qui souhaitent mesurer rapidement des données physiologiques.

La démo ci-dessous donne un aperçu de la manière dont la position de la tête peut être quantifiée en utilisant des éléments de gamme pilotés par des données qui se déplacent en fonction des coordonnées de la tête dans l'espace. Essayez-le ici.

Enregistrement vidéo

La fonctionnalité d'enregistrement vidéo aide à enregistrer des vidéos des participants et permet le codage des comportements hors ligne. Certains chercheurs préfèrent coder l'attention et le comportement eux-mêmes, au lieu d'utiliser le suivi oculaire par webcam ou le suivi de la tête. Pour les aider en cela, nous avons une solution flexible pour l'enregistrement vidéo. Les psychologues développementaux utilisent souvent cette fonctionnalité pour enregistrer le(s) participant(s) puis coder les comportements et les données requises plus tard.

Études de cas

Labvanced a été utilisé dans une variété d'études en psychologie développementale, en utilisant une large gamme de fonctionnalités, et a fourni des informations précieuses sur différents processus développementaux. Quelques-unes de ces études sont discutées ci-dessous :

Temps de réaction et linguistique

Types de blocs dans la tâche SRT de monitoring de mots, distribution des essais et des items, et un exemple de brouillon de la procédure d'une étude mise en œuvre à l'aide de Labvanced.

Marimon et al. (2021) dans leur étude visaient à déterminer si les enfants âgés de 4 à 8 ans pouvaient apprendre des dépendances non adjacentes (NAD) à travers des tâches de type jeu en ligne. L'étude comprenait deux tâches :

• Dans la tâche de Temps de Réaction Sériel (SRT), les enfants surveillaient une séquence de syllabes et réagissaient à une syllabe cible en appuyant sur un bouton.
• Dans la tâche de Complétion de Tige (SC), les enfants appliquaient ou transféraient la structure interne de la règle de la NAD apprise lors de la tâche SRT en identifiant activement le deuxième élément manquant de la NAD lorsqu'on leur donnait le premier élément et la tige verbale.

Les données collectées comprennent les temps de réaction, l'exactitude des choix des participants et des retours d'information des participants.

Les résultats ont montré que les enfants âgés de 4 à 8 ans sont capables d'apprendre des dépendances non adjacentes (NAD) dans une tâche de type jeu en ligne et ont montré un apprentissage tant dans la tâche SRT que dans la tâche SC.

Coopération & Compétition

Une justification schématique d'une expérience basée sur un jeu (Exp. #2, décrite ci-dessous) administrée via Labvanced.

Une étude de Titchener et al., (2023) a examiné comment les enfants âgés de 4 à 7 ans évaluent et sélectionnent des partenaires pour des tâches de coopération et de compétition, en mettant l'accent sur leurs stratégies de raisonnement.

L'étude comprenait deux expériences :

• Dans l'expérience 1, les enfants ont interagi avec deux modèles différant en force physique (un fort, un faible) dans des jeux de force coopérative et compétitive.
• Dans l'expérience 2, les enfants ont choisi entre un modèle fort mais ignorant et un modèle faible mais connaissant.

Les données collectées comprenaient des choix de recrutement de partenaires, des réponses de justification, des métriques de performance et la fiabilité inter-codeurs.

Les résultats ont montré que les enfants peuvent choisir stratégiquement des partenaires dans des contextes coopératifs, mais leur performance dans des contextes compétitifs est inégale, souvent en raison de difficultés à traiter plusieurs attributs de partenaires.

Suivi oculaire basé sur webcam

Stimuli vidéo simples et complexes pendant un essai expérimental réalisé à l'aide de Labvanced.

Une étude de Bánki et al., (2022) compare la qualité du suivi oculaire basé sur webcam avec le suivi oculaire en laboratoire pour évaluer la perception de la synchronie audio-visuelle chez les nourrissons. La tâche expérimentale impliquait deux conditions : simple et complexe.

• Dans la condition simple, les nourrissons regardaient deux vidéos d'un nourrisson rebondissant au rythme d'une chanson pour enfants.
• Dans la condition complexe, les nourrissons regardaient deux vidéos d'une femme réalisant une chorégraphie complexe sur la même chanson pour enfants.

Les données collectées incluent des mesures de suivi oculaire (durées de regard, fixation et synchronisation du regard), des comportements de vision codés par vidéo, des métriques liées à l'appareil et à la technique, des réponses de questionnaire et l'exactitude de la calibration.

Les résultats ont montré qu'avec un contrôle minutieux de la qualité des données, le suivi oculaire en ligne peut être un outil prometteur pour réaliser des études de recherche de préférence avec des nourrissons en ligne.

Tâches basées sur des jeux + Probabilités

Une représentation schématique de la tâche d'Agence et de Récompense réalisée à l'aide de Labvanced.

Valori et al. (2023) ont cherché à examiner le rôle de l'agence et de la récompense dans la sélection d'actions.

Le paradigme expérimental se composait de deux tâches principales :

• Dans la tâche d'Agence, les participants sélectionnaient parmi trois figures géométriques (clés de réponse) pour alimenter un animal. Chaque clé était associée à différentes probabilités (10%, 50% et 90%) de produire un effet neutre (par exemple, un cercle noir et blanc).
• Dans la tâche de Récompense, les participants sélectionnaient à nouveau parmi les mêmes figures, mais cette fois les probabilités étaient liées à la production d'un effet positif (par exemple, un visage souriant).

Les données collectées incluent des choix et des temps de réaction.

Les résultats ont montré que tous les participants préféraient les options avec des probabilités positives plus élevées. Les personnes autistes évitaient les choix incertains, avaient des temps de réaction plus courts et plus variables.

Conclusion

Avec Labvanced, les psychologues du développement ont mis en œuvre une large gamme d'expériences psychologiques utilisant différentes approches et fonctionnalités, le tout sans avoir à coder. Les psychologues de l'éducation ont également utilisé les plateformes afin d'étudier les mécanismes et les processus cognitifs derrière la façon dont les participants apprennent et mémorisent les matériaux.