Comparaison du suivi oculaire en ligne par webcam et en laboratoire pour l'évaluation de la perception de la synchronie audio-visuelle chez les nourrissons
Chercheurs : Anna Banki et Dr. Gabriela Markova, Université de Vienne
Un des sujets les plus captivants de la recherche post-pandémique est la comparaison des données en ligne avec celles en laboratoire, notamment en ce qui concerne le suivi oculaire. Ces chercheurs se sont donnés pour mission de comparer les environnements en utilisant le suivi oculaire chez les nourrissons et une tâche audio-visuelle. Consultez leur article dans Frontiers in Psychology et lisez la suite pour entendre leur histoire !
Parlez-nous de votre parcours de recherche et de votre domaine d'étude.
Anna Bánki : Je suis doctorante en psychologie du développement. Dans ma recherche, je m'intéresse à l'attention et à la perception visuelle des nourrissons et à la façon dont ils apprennent lors des interactions sociales. Pour mes études, j'applique principalement des méthodes de neuro-imagerie et comportementales telles que l'électroencéphalographie et le suivi oculaire.
Gabriela Markova : Je suis chercheuse postdoctorale intéressée par le développement socio-cognitif précoce. Dans ma recherche actuelle, j'étudie la perception de la musique chez les nourrissons et comment la musique est intégrée dans les interactions sociales avec les autres. J'utilise principalement des méthodes comportementales et psychophysiologiques.
Qu'est-ce qui vous a motivé à explorer ce domaine ?
Il est passionnant de mieux comprendre le développement social précoce : comment les bébés perçoivent l'information, apprennent des autres et interagissent avec leur environnement social peuvent être informatifs pour les aidants, les éducateurs, les chercheurs et les cliniciens. Nous disposons maintenant de bons outils et de méthodologies en science du développement pour dévoiler de plus en plus d'aspects à ce sujet.
Sur quoi travaillez-vous actuellement ou avez-vous récemment travaillé que vous aimeriez discuter avec nous ?
Nous avons récemment mené une étude en ligne qui a évalué la faisabilité du suivi oculaire en ligne avec des nourrissons en utilisant Labvanced. Nous avons adapté un paradigme de suivi oculaire en laboratoire en ligne qui a évalué la perception de la synchronie audio-visuelle chez les nourrissons. Notre objectif était de comparer la qualité des données du suivi oculaire basé sur webcam en ligne à celui du suivi oculaire en laboratoire afin de tester la faisabilité du suivi oculaire en ligne avec des nourrissons – une méthode qui n'a pas été couramment appliquée dans la recherche sur l'enfance auparavant.
Pouvez-vous décrire le design de recherche et comment vous avez mis en place l'expérience ?
Nos participants étaient des nourrissons âgés de 4 à 6 mois qui ont soit participé à l'étude dans le laboratoire, soit en ligne. La procédure était identique dans les deux environnements et incluait deux conditions : dans la condition 'simple', les nourrissons voyaient un bébé qui sautait au rythme d'une chanson pour enfants, tandis que dans une condition 'complexe', une femme dansait sur une version chorale de la même chanson. Dans chaque condition, deux vidéos côte à côte du bébé ou de la danseuse étaient montrées en même temps : une vidéo était synchronisée et l'autre désynchronisée avec la musique. Nous nous attendions à ce que les nourrissons détectent la désynchronie audio-visuelle mieux dans la condition simple comparée à la condition complexe, car elle est socialement plus pertinente pour eux. Nous avons enregistré les mouvements oculaires des bébés avec le suivi oculaire et leurs directions de regard avec vidéo. Dans le laboratoire, nous avons utilisé un appareil commercial de suivi oculaire et une caméra, tandis qu'en ligne, nous avons enregistré les données avec le suivi oculaire Labvanced qui se faisait via la webcam des participants. Nous avons mis en place l'expérience en ligne en utilisant la plateforme d'expérience Labvanced et avons téléchargé nos propres vidéos stimuli.
Parlez-nous de votre conclusion et des implications de celle-ci.
Notre étude a montré que même si le suivi oculaire en ligne a une qualité de données inférieure à celle du suivi oculaire en laboratoire, avec un contrôle rigoureux de la qualité des données, le suivi oculaire en ligne peut être un outil prometteur pour réaliser des études d'attention préférentielle avec des nourrissons en ligne.
Quelles sont vos prochaines étapes avec cette recherche ?
Nous aimerions collecter plus de données en ligne et en laboratoire avec des groupes d'âge plus âgés, car nous constatons actuellement que les nourrissons de 4 mois perçoivent la désynchronie de manière similaire tant dans le cas des stimuli visuels simples que complexes, de sorte que la perception de désynchronie pourrait se peaufiner dans les mois suivants de la première année.
En quoi la conduite de la recherche en ligne diffère-t-elle de celle en laboratoire ?
La collecte de données en ligne peut être plus pratique pour les familles avec de jeunes enfants, car elles peuvent participer à un moment qui leur convient depuis le confort de leur maison. Avec des instructions précises, les aidants peuvent simplement mener l'étude et s'adapter aux besoins de leur bébé pendant la tâche. Des problèmes techniques peuvent encore survenir : ainsi, les chercheurs doivent fournir un soutien à distance aux participants. La collecte de données en laboratoire peut donner plus de contrôle aux expérimentateurs et permettre un suivi oculaire de plus haute précision.
Voyez-vous la recherche en ligne comme l'avenir de votre domaine ?
Les opportunités de recherche en ligne ont été largement explorées durant la pandémie de Covid-19 et tiennent une réelle promesse pour les études de développement, en particulier avec des participants qui peuvent avoir des difficultés à se rendre au laboratoire. La question principale est de savoir si la recherche en ligne peut être rendue plus accessible pour les participants en leur fournissant des dispositifs adaptés, une technologie adéquate et en atteignant des échantillons plus diversifiés. À notre avis, le domaine a encore un long chemin à parcourir pour y parvenir.
Comment avez-vous choisi Labvanced pour votre recherche ?
Labvanced était une plateforme d'expérience en ligne très adaptée avec une interface facile à utiliser (sans exigences de programmation), un service client utile, des prix raisonnables, et des options idéales de protection de la vie privée et de stockage des données pour les chercheurs de l'UE.
Qu'est-ce qui vous impressionne chez Labvanced ?
Labvanced propose de nombreux tutoriels et modèles d'étude qui rendent vraiment facile la conception d'une étude en ligne depuis le début. C'était la seule plateforme où le suivi oculaire était disponible, nous avons donc pu adapter notre étude. L'algorithme de suivi oculaire a été constamment amélioré et des fonctionnalités pour les études de développement ont également été introduites.
Que recommanderiez-vous aux étudiants espérant commencer une recherche dans votre domaine ?
La recherche développementale est très collaborative et il y a tellement de nouvelles voies à explorer. Nous recommandons d'essayer différentes méthodologies et de trouver des opportunités d'apprendre des collègues dans son laboratoire et dans d'autres laboratoires. Réaliser des études avec des bébés et des enfants peut parfois être plus difficile par rapport à d'autres domaines de la psychologie et des neurosciences, mais ce domaine a ses propres potentiels uniques et les tâches de recherche quotidiennes peuvent être amusantes et gratifiantes !
Avez-vous un message à partager avec d'autres utilisateurs de Labvanced ?
Lorsque cela est possible, nous suggérons de rendre vos modèles d'étude en ligne disponibles, car cela pourrait être utile pour d'autres chercheurs travaillant à la mise en place d'une étude similaire. Nous avons constaté un état d'esprit très collaboratif parmi les utilisateurs de Labvanced et cela a été vraiment inspirant !