5 Berühmte Experimente der Sozialpsychologie

Es gibt unzählige sozialpsychologische Experimente, die Einfluss hatten. Hier heben wir fünf kraftvolle Experimente in der Sozialpsychologie hervor, die die Entwicklung des Feldes geprägt haben.

1. Solomon Aschs Experimente zur Konformität

Solomon Asch führte in den 1950er Jahren eine Reihe von psychologischen Tests durch, die als Asch-Konformitätsexperimente bekannt sind, um herauszufinden, wie stark der soziale Druck der Mehrheitsgruppe eine Person zur Konformität bewegen konnte. Aschs experimentelle Hypothese basierte darauf, wie Menschen dem Gruppenzwang nachgeben und ob sie ihre eigenen Meinungen ignorieren würden, um sich in die Gruppe einzufügen. Die Zusammenfassung des Experiments der Asch-Konformitätsstudien besagt, dass mehrere Linien mit unterschiedlichen Höhen präsentiert werden und der Teilnehmer von den Antworten der Vertrauten herausgefordert wird, entweder zuzustimmen oder abzulehnen.

Das grundlegende Design des Asch-Experiments bestand aus einem Probanden und einer Gruppe von Komplizen. Die Teilnehmer wurden darüber informiert, dass sie eine visuelle Wahrnehmungsaufgabe durchführen würden, bei der sie die Länge einer gegebenen Linie mit einer von drei Vergleichslinien abgleichen müssten.

Von allen Teilnehmern in jeder Gruppe war nur einer wirklich 'naiv'; die anderen waren 'Komplizen', die absichtlich falsche Antworten für bestimmte Tests geben sollten. So würde der ‘naive’ Teilnehmer von den ‘Komplizen’, die falsche Antworten gaben, herausgefordert werden. Dies würde den ‘naiven’ Teilnehmer in eine herausfordernde Position bringen.

Während der Versuche würden die Komplizen absichtlich die falsche Antwort wählen. Die entscheidende Frage war, ob der ‘naive’ Teilnehmer seiner eigenen genauen Einschätzung folgen oder sich der falschen Mehrheitsmeinung fügen würde. Die Ergebnisse und Befunde zeigten, dass sogar in Fällen, in denen die richtige Antwort offensichtlich war, ein erheblicher Teil der ‘naiven’ Teilnehmer den falschen Antworten der Gruppe von Vertrauten zustimmte.

Der Grad der Konformität wurde von mehreren Faktoren beeinflusst:

1. Gruppengröße: Bis zu einem bestimmten Punkt wuchs die Konformität proportional zur Größe der Mehrheit. Die Rate der Konformität stieg nach einer bestimmten Anzahl von Komplizen nicht signifikant an.
2. Einstimmigkeit: Ein Teilnehmer war viel weniger wahrscheinlich bereit zu gehorchen, wenn auch nur eine andere Person in der Gruppe die richtige Antwort gab. Der Druck, sich anzupassen, wurde erheblich vermindert, wenn es eine abweichende Stimme gab.
3. Schwierigkeit der Aufgabe: Die Teilnehmer fanden es schwieriger, ihrer eigenen Einschätzung zu vertrauen, wenn die Aufgabe vage oder schwierig war, d.h. wenn die Vergleichslinien in ihrer Größe ähnlicher waren, was zu einer erhöhten Konformität führte.
4. Antworttyp - Öffentlich vs. Privat: Wenn die Teilnehmer ihre Antworten öffentlich abgeben mussten, waren sie eher geneigt zu gehorchen, im Gegensatz dazu, wenn sie ihre Antworten privat abgaben. Damit war ein Faktor, der die Konformität klar beeinflusste, die Angst vor sozialer Ablehnung.

Heute wägen Forscher zunehmend ab, ob ein KI-gesteuertes System diese gleiche Rolle des Vertrauten übernehmen kann, anstelle eines ausgebildeten menschlichen Komplizen; siehe KI-Komplize: Methodologie und Validität für den methodologischen Fall und was es erfordert, dies rigoros zu tun.

Zusammenfassend betonen die Ergebnisse des Asch-Konformitätsexperiments den starken Einfluss von sozialem Druck auf das individuelle Verhalten und die Neigung zur Konformität, selbst angesichts klarer Beweise für das Gegenteil, und sind zu klassischen Studien in der Sozialpsychologie geworden.

Eine Vorschau auf die Daten und die Ergebnisse des Asch-Konformitätsexperiments, die in Labvanced aufgezeichnet wurden, sind im Bild unten zu sehen, wie die Werte für die präsentierten Linienhöhen, Auswahlmöglichkeiten und Reaktionszeiten:

Ansicht der Daten, die aus einer Online-Version des Asch-Konformitätsexperiments gesammelt wurden, das mit Labvanced durchgeführt wurde.

Probieren Sie es in Labvanced aus:

• Asch-Konformitätsexperiment (Einzelteilnehmer): In dieser Labvanced-Studie gibt der Teilnehmer seine Auswahl an, nachdem die Antwort des Komplizen angezeigt wird (dies geschieht automatisch durch die Verwendung von Variablen und Randomisierung der Auswahlmöglichkeiten).
• Asch-Konformitätsexperiment (Echtzeit, Mehrteilnehmer): In dieser Version der Asch-Konformitätsstudie sind zwei tatsächliche Teilnehmer erforderlich, damit das Experiment beginnen kann (die Wahl des dritten Spielers wird automatisch ausgewählt). Sie können diese Studien einfach importieren und als Grundlage für Ihr Experiment verwenden, aber zuerst müssen Sie Ihr kostenloses Konto erstellen, um zu beginnen.

2. Bobo-Puppe Experiment von Albert Bandura: Soziale Lerntheorie

Der Sozialpsychologe Albert Bandura führte 1961 eine wegweisende Studie namens das Bobo-Puppen-Experiment durch, die einen wesentlichen Beitrag zu unserem Verständnis des sozialen Lernens und Aggression bei Kindern leistete. Bandura war neugierig darauf, wie Kinder neue Verhaltensweisen durch Nachahmung und Beobachtung erlernen.

In diesem Experiment interagierten die Kinder mit einer lebensgroßen aufblasbaren Puppe namens Bobo, während sie aggressiven und nicht-aggressiven Rollenvorbildern ausgesetzt waren. Die Bedingungen der Studie waren wie folgt:

• Aggressive Modellbedingung: Kinder sahen, wie ein Rollenvorbild gewaltsam gegen die Bobo-Puppe vorging. Zu den aggressiven Handlungen gehörten Schläge, Tritte und verbale Misshandlung.
• Nicht-aggressive Modellbedingung: Kinder sahen, wie ein Rollenvorbild nicht aggressiv gegenüber der Bobo-Puppe agierte.
• Kontrollgruppe: Es wurde kein erwachsenes Rollenvorbild gesehen, das mit der Bandura-Bobo-Puppe interagierte.

Die Kinder wurden nach dem Betrachten der Bedingungen / Modelle in einen Raum mit der Bobo-Puppe und anderen Spielsachen gebracht. Ziel der Studie war es zu bestimmen, ob die Kinder die gewalttätigen Handlungen, die sie beobachteten, nachahmen würden.

Die Ergebnisse der Bobo-Puppen-Studie waren faszinierend. Im Vergleich zur Kontrollgruppe und dem nicht-aggressiven Modell waren Kinder, die das aggressive Modell beobachteten, eher geneigt, aggressiv gegenüber der Bobo-Puppe zu handeln. Dieses Ergebnis stimmte mit Albert Banduras sozialer Lerntheorie überein, die postuliert, dass Menschen neue Fähigkeiten durch Beobachtung und Nachahmung des Verhaltens anderer erlernen. Die Mädchen in der aggressiven Modellbedingung reagierten ebenfalls physisch aggressiver, wenn das Modell männlich war, aber sie reagierten verbal aggressiver, wenn das Modell weiblich war. Die Beobachtung, wie oft sie Bobo schlugen, durchbrach das allgemeine Muster der geschlechtsinvertierten Effekte. Es wurde auch festgestellt, dass Jungen eher dazu neigen, gleichgeschlechtliche Modelle zu imitieren als Mädchen.

Unser Wissen über die Rollen, die Nachahmung und Lernbeobachtung bei der Entwicklung aggressiven Verhaltens bei Kindern spielen, hat sich durch Banduras Bobo-Puppen-Studie erheblich erweitert.

3. Stanford-Prison-Experiment von Philip Zimbardo

Experimentteilnehmer, die die Rolle eines ‚Wachmanns‘ hatten, während sie im Gefängshof gehen. Philip Zimbardo CC BY 4.0

Der Sozialpsychologe Philip Zimbardo führte 1971 an der Stanford-Universität eine Studie durch, die als Stanford-Prison-Experiment bekannt ist. Ziel des Experiments war es herauszufinden, wie Menschen in einer Gefängnissimulation agieren würden, wenn sie in Positionen der Macht oder Machtlosigkeit wären.

Von den 75 Freiwilligen wählten Zimbardo und seine Kollegen 24 männliche Studenten aus, die an der Studie teilnehmen sollten. Die Teilnehmer wurden zufällig in zwei Gruppen eingeteilt und in ein nachgebautes Gefängnis im Keller des Stanford-Psychologiegebäudes gebracht: Wärter oder Insassen.

Die Teilnehmer waren vollständig in ihre Rollen vertieft; die Wärter wurden durch Sonnenbrillen und Uniformen entindividualisiert, und die Insassen erhielten Zahlen anstelle von Namen. Die Wärter begannen, gegenüber den Insassen gewalttätig und autoritär zu agieren, als Ergebnis der Autorität, die ihnen verliehen worden war. In der Reaktion zeigten die Insassen Symptome schwerer Stressreaktionen und emotionalen Zusammenbruchs.

Das Experiment sollte zwei Wochen dauern, wurde jedoch nach nur sechs Tagen abgebrochen, aufgrund des schweren psychologischen Leidens der Teilnehmer! Die inhärenten ethischen Probleme des Experiments traten auf, als sich die Situation verschlechterte. Die Studie hat aufgrund von Problemen wie unvollständiger Debriefing, intensiver Simulation und unvollständig informierter Zustimmung ethische Fragen aufgeworfen. Da das psychologische Wohlbefinden der Teilnehmer beeinträchtigt war, stand das Stanford-Prison-Experiment von Philip Zimbardo mehrfach in der Kritik.

Zusammenfassend beleuchten die Ergebnisse von Philip Zimbardos Stanford-Experiment, wie selbst gewöhnliche Menschen schnell schädliches und gefährliches Verhalten annehmen können, nur aufgrund ihrer Umgebung oder Rollen. Das Stanford-Prison-Experiment wird häufig in Gesprächen erwähnt, die sich mit der Frage befassen, wie Umstände Verhalten beeinflussen können und wie Menschen ihre Macht missbrauchen können, wenn sie in Autoritätspositionen sind.

4. Gehorsamkeitsexperiment von Stanley Milgram

Das Studien-Setup des Gehorsamkeitsexperiments, bei dem der Versuchsleiter und der Schüler Komplizen sind und der Lehrer, der der Teilnehmer ist, angewiesen wird, Schocks zu verabreichen.

Die Studienanordnung des Gehorsamsexperiments, bei dem der Versuchsleiter und der Schüler Konföderierte sind und der Lehrer, der der Teilnehmer ist, angewiesen wird, elektrische Schocks zu verabreichen.

In den frühen 1960er Jahren führte der Sozialpsychologe Stanley Milgram eine Reihe umstrittener Studien zur Unterwerfung unter Autoritätsfiguren durch, und das Milgram-Experiment ist das bekannteste dieser Studien.

Für das Gehorsamsexperiment waren drei Personen in die grundlegende Anordnung des Experiments eingebunden: der Lernende (ein Mitarbeiter des Versuchsleiters), der Lehrer (ein Teilnehmer) und der Versuchsleiter (eine Autoritätsfigur). Der 'Lehrer'-Teilnehmer wurde darüber informiert, dass das allgemeine Ziel der Studie darin besteht, die Auswirkungen von Bestrafung auf das Lernen zu untersuchen, und wurde angewiesen, den Studenten jedes Mal, wenn dieser bei einer Gedächtnisaufgabe einen Fehler machte, mit zunehmend stärkeren elektrischen Schocks zu bestrafen. Die Lehrer-Teilnehmer wurden in dem Glauben geleitet, dass die Schocks echt waren (auch wenn sie es nicht waren). Diese Anordnung war somit eine Maske für das wahre Ziel der Studie: zu bewerten, inwieweit ein Individuum einer Autoritätsfigur gehorsam ist, selbst in Fällen, in denen ihr Gehorsam anderen schweren Schaden zufügt.

Im Verlauf des Experiments gab der Versuchsleiter (d.h. die Autoritätsfigur) dem Teilnehmer Anweisungen, die Schocks zu intensivieren, während der Lernende oder Konföderierte absichtlich Fehler machte. Spannungsstufen, die von leicht bis schwer reichten, wurden auf den Schocks etikettiert, wobei die höchste Stufe möglichen Gefahren von 15 Volt bis 450 (Gefahr – schwerer Schock) anzeigte. Somit konnte der Lehrer sehen, wie gefährlich die hohen Schockniveaus waren, und wusste, dass er 'Schmerzen zufügte' (auch wenn die Schocks nicht echt waren).

Zusammenfassend war die wesentliche Entdeckung des Gehorsamsexperiments von Milgram, dass ein beträchtlicher Teil der Teilnehmer den Konföderierten weiter schockte, selbst nachdem dieser Anzeichen von Leid gezeigt hatte, Einspruch erhoben hatte und schließlich verstummte. Das Ergebnis des Experiments zeigte, dass eine signifikante Anzahl von Teilnehmern den Schockgenerator bis zur maximalen Kapazität nutzte, was auf ein hohes Maß an Unterwerfung unter Autorität hinweist.

Da Stanley Milgrams Gehorsam-Studie bei den Teilnehmern psychischen Stress verursachte, wurden Kritik und Fragen laut, die auf die ethischen Probleme hinwiesen. Dennoch gelang es der Studie, Licht darauf zu werfen, wie gewöhnliche Menschen zweifelhaft oder unmoralisch handeln könnten, wenn sie von einer Autoritätsfigur angeleitet werden, und bot aufschlussreiche Informationen über den Einfluss von Autorität und sozialer Konformität.

5. Der Hawthorne-Effekt von Henry A. Landsberger

Ein Phänomen, das als Hawthorne-Effekt bekannt ist, tritt auf, wenn Menschen ihr Verhalten anpassen, wenn sie sich bewusst sind, dass sie von anderen beobachtet oder beobachtet werden. Eine Reihe von Experimenten, die in den 1920er und 1930er Jahren in den Western Electric Hawthorne Works in Chicago durchgeführt wurden, führte zur Benennung dieses Effekts. Der ursprüngliche Zweck der Studien bestand darin, zu untersuchen, wie die Produktivität der Arbeiter und die Lichtbedingungen miteinander in Beziehung stehen. Elton Mayo untersuchte in diesem Zusammenhang auch, wie sich Veränderungen in der Arbeitsstruktur (wie Ruhezeiten) auf die Arbeitsresultate in der Fabrik auswirkten.

Die Daten aus den Hawthorne-Studien wurden später in den 1950er Jahren vom Sozialwissenschaftler Henry A. Landsberger erneut analysiert und interpretiert. Seine Arbeit, insbesondere das Papier von 1958 "Hawthorne Revisited," war entscheidend dafür, dass das Konzept des Hawthorne-Effekts weithin bekannt wurde.

Landsberger kam zu dem Schluss, dass das Bewusstsein der Arbeiter, beobachtet/studiert zu werden, tatsächlich die beobachteten Veränderungen in der Produktivität der Arbeiter erklärte, anstatt wie zunächst angenommen, die Lichtverhältnisse. Die Motivation und Leistung der Arbeiter verbesserten sich infolgedessen aufgrund des Interesses und der Aufmerksamkeit der Forschung.

Von da an fanden die Ergebnisse der Hawthorne-Effekt-Studie breite Anerkennung in der Organisationsverhaltenspsychologie und der Sozialwissenschaft. Sie betont, wie entscheidend soziale und psychologische Elemente bei der Gestaltung des Verhaltens sind, insbesondere in Kontexten wie Forschung oder am Arbeitsplatz, wo Menschen sich anders verhalten können, weil sie sich dessen bewusst sind, dass sie beobachtet oder studiert werden. Der Hawthorne-Effekt wird häufig angesprochen, wenn es um die Schwierigkeiten geht, menschliche Probanden in Experimenten und Forschungen zu verwenden, da es schwierig sein kann, die zugrunde liegenden Ursachen für beobachtetes Verhalten zu identifizieren und zu verstehen, wenn die Probanden sich bewusst sind, dass sie beobachtet werden.

Soziale Psychologie-Experimente heute

Während diese klassischen Experimente dazu beigetragen haben, das Feld der sozialen Psychologie zu etablieren, indem sie komplexe Themen wie Gehorsam und Konformität untersucht haben, gibt es heute mehr ethische Richtlinien, denen Forscher folgen müssen.

Darüber hinaus gewinnen aufgrund der Digitalisierung des 21. Jahrhunderts Online-Experimente immer mehr an Popularität, die es den Teilnehmern ermöglichen, Aufgaben gemeinsam mit ihren Computern oder Smartphones zu erledigen.

Literaturverzeichnis

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