5 Berühmte Experimente der Sozialpsychologie

Es gibt unzählige Experimente der Sozialpsychologie, die einflussreich waren. Hier heben wir fünf bedeutende Experimente in der Sozialpsychologie hervor, die die Entwicklung des Feldes geprägt haben.

1. Solomon Aschs Experimente zur Konformität

Solomon Asch führte in den 1950er Jahren eine Reihe psychologischer Tests durch, die als Asch-Konformitätsexperimente bekannt sind, um herauszufinden, wie viel sozialer Druck von der Mehrheitsgruppe eine Person dazu bringen kann, sich anzupassen. Aschs experimentelle Hypothese konzentrierte sich darauf, wie Menschen dem Gruppenzwang nachgeben und ob sie ihre eigenen Meinungen ignorieren würden, um in die Gruppe zu passen. Die Zusammenfassung des Experiments der Asch-Konformitätsstudien besagt, dass mehrere Linien mit unterschiedlichen Höhen präsentiert werden und der Teilnehmer durch die Antworten der Komplizen herausgefordert wird, entweder zuzustimmen oder abzulehnen.

Das grundlegende Design des Asch-Experiments bestand aus einem Probanden und einer Gruppe von Komplizen. Die Teilnehmer wurden informiert, dass sie eine visuelle Wahrnehmungsaufgabe durchführen müssten, bei der sie die Länge einer vorgegebenen Linie mit einer von drei Vergleichslinien abgleichen sollten.

Von allen Teilnehmern in jeder Gruppe war nur einer wirklich ‚naiv‘; die anderen waren ‚Komplizen‘, die absichtlich falsche Antworten bei bestimmten Versuchen geben sollten. Somit würde der ‚naive‘ Teilnehmer von den ‚Komplizen‘ herausgefordert, die falsche Antworten gaben. Dies würde den ‚naiven‘ Teilnehmer in eine herausfordernde Position bringen.

Während der Versuche wählten die Komplizen absichtlich die falsche Antwort aus. Die entscheidende Frage war, ob der ‚naive‘ Teilnehmer seiner eigenen richtigen Einschätzung folgen oder sich der falschen Mehrheitsmeinung anschließen würde. Die Ergebnisse und Erkenntnisse zeigten, dass selbst in Fällen, in denen die richtige Antwort offensichtlich war, ein erheblicher Teil der ‚naiven‘ Teilnehmer den ungenauen Antworten der Gruppe der Komplizen zustimmen würde.

Der Grad der Konformität wurde durch mehrere Faktoren beeinflusst:

1. Gruppengröße: Bis zu einem bestimmten Punkt wuchs die Konformität proportional zur Größe der Mehrheit. Die Konformitätsrate nahm nach einer bestimmten Anzahl von Komplizen nicht signifikant zu.
2. Einstimmigkeit: Ein Teilnehmer war viel weniger geneigt zuzustimmen, wenn selbst eine andere Person in der Gruppe die richtige Antwort gab. Der Druck, sich anzupassen, wurde erheblich verringert, wenn es eine abweichende Stimme gab.
3. Schwierigkeit der Aufgabe: Teilnehmer hatten es schwerer, ihrem eigenen Urteil zu vertrauen, wenn die Aufgabe mehrdeutiger oder schwieriger war, d.h. wenn die Vergleichslinien ähnlicher in der Größe waren, was zu einer Erhöhung der Konformität führte.
4. Antworttyp - Öffentlich vs. Privat: Wenn die Teilnehmer ihre Antworten öffentlich abgeben mussten, waren sie eher bereit, zuzustimmen, im Gegensatz dazu, als sie ihre Antworten privat abgeben mussten. Ein Faktor, der die Konformität eindeutig beeinflusste, war die Angst vor sozialer Ablehnung.

Zusammenfassend betonen die Ergebnisse des Asch-Konformitätsexperiments den starken Einfluss sozialen Drucks auf das individuelle Verhalten und die Neigung zur Konformität, selbst angesichts klarer gegenteiliger Beweise, die zu klassischen Studien in der Sozialpsychologie geworden sind.

Eine Vorschau der Daten und Ergebnisse des Asch-Konformitätsexperiments, die in Labvanced aufgezeichnet wurden, ist im Bild unten zu sehen, wie die Werte für die präsentierten Linienhöhen, Entscheidungen und Reaktionszeiten:

Ansicht der Daten, die aus einer Online-Version des Asch-Konformitätsexperiments stammen, das mit Labvanced durchgeführt wurde.

Probiere es in Labvanced aus:

• Asch-Konformitätsexperiment (einzelner Teilnehmer): In dieser Labvanced-Studie gibt der Teilnehmer seine Auswahl an, nachdem die Antwort des Komplizen angezeigt wurde (dies geschieht automatisch durch die Verwendung von Variablen und das Zufälligmachen der Entscheidungen).
• Asch-Konformitätsexperiment (Echtzeit, mehrere Teilnehmer): In dieser Version der Asch-Konformitätsstudie werden zwei echte Teilnehmer benötigt, damit das Experiment beginnen kann (die Auswahl des dritten Spielers wird automatisch ausgewählt). Du kannst diese Studien einfach importieren und als Grundlage für dein Experiment verwenden, aber zuerst musst du dein kostenloses Konto erstellen, um zu beginnen.
  
  

2. Bobo-Doll-Experiment von Albert Bandura: Soziale Lerntheorie

Social psychologist Albert Bandura führte 1961 eine bahnbrechende Studie namens das Bobo-Doll-Experiment durch, die einen wesentlichen Beitrag zu unserem Verständnis des sozialen Lernens und der Aggression bei Kindern leistete. Bandura war neugierig, wie Kinder neue Verhaltensweisen durch Nachahmung und Beobachtung erlernen.

In diesem Experiment interagierten Kinder mit einer lebensgroßen, aufblasbaren Puppe namens Bobo, während sie mit aggressiven und nicht-aggressiven Erwachsenenmodellen konfrontiert wurden. Die Bedingungen der Studie waren wie folgt:

• Aggressive Modellbedingung: Kinder beobachteten ein Rollenvorbild, das gewalttätig gegen die Bobo-Puppe vorging. Neben Schlagen und Treten umfassten die aggressiven Handlungen auch verbale Misshandlung.
• Nicht-aggressive Modellbedingung: Kinder sahen ein Rollenvorbild, das sich nicht aggressiv gegenüber der Bobo-Puppe verhielt.
• Kontrollgruppe: Kein Erwachsener sah die Interaktion mit der Bandura Bobo-Puppe.

Die Kinder wurden in einem Raum mit der Bobo-Puppe und anderen Spielzeugen untergebracht, nachdem sie die Bedingungen / Modelle gesehen hatten. Ziel der Studie war es festzustellen, ob die Kinder die gewalttätigen Handlungen, die sie beobachtet hatten, nachahmen würden.

Die Ergebnisse der Bobo-Doll-Studie waren faszinierend. Im Vergleich zur Kontrollgruppe und dem nicht-aggressiven Modell waren Kinder, die das aggressive Modell beobachteten, häufiger geneigt, aggressiv gegenüber der Bobo-Puppe zu handeln. Diese Erkenntnis stimmte mit Albert Banduras sozialer Lerntheorie überein, die postuliert, dass Menschen neue Fähigkeiten durch das Beobachten und Nachahmen der Verhaltensweisen anderer erlernen. Die Mädchen in der aggressiven Modellbedingung reagierten ebenfalls physisch aggressiver, wenn das Modell männlich war, während sie verbaler reagierten, wenn das Modell weiblich war. Die Beobachtung, wie oft sie Bobo schlugen, brach das allgemeine Muster invertierter Geschlechtseffekte. Es wurde auch festgestellt, dass Jungen eher als Mädchen gleichgeschlechtliche Modelle nachahmten.

Unser Wissen über die Rollen, die Nachahmung und Beobachtungslernen bei der Entwicklung aggressiver Verhaltensweisen von Kindern spielt, hat sich durch Banduras Bobo-Doll-Studie erheblich verbessert.

3. Stanford-Prison-Experiment von Philip Zimbardo

Experimentteilnehmer, die die Rolle eines ‚Wächters‘ hatten, sind beim Spaziergang im Gefängnishof abgebildet. Philip Zimbardo CC BY 4.0

Der Sozialpsychologe Philip Zimbardo führte 1971 an der Stanford-Universität eine Studie durch, die als Stanford-Prison-Experiment bekannt ist. Ziel des Experiments war es herauszufinden, wie sich Menschen in einer Gefängnissimulation verhalten würden, wenn sie sich in Positionen von Macht oder Machtlosigkeit befinden.

Von 75 Freiwilligen wählte Zimbardo und seine Kollegen 24 männliche College-Studenten zur Teilnahme an der Studie aus. Die Teilnehmer wurden zufällig in zwei Gruppen eingeteilt und in ein fiktives Gefängnis im Keller des Psychologiegebäudes von Stanford gebracht: Wächter oder Insassen.

Die Teilnehmer waren vollkommen in ihre Rollen eingetaucht; Wächter wurden anonymisiert, indem sie mit Sonnenbrillen und Uniformen ausgestattet wurden, und Insassen erhielten Zahlen anstelle von Namen. Die Wächter begannen, gegenüber den Insassen missbräuchlich und autoritär zu handeln, als Ergebnis der Autorität, die ihnen übertragen wurde. Im Gegenzug zeigten die Insassen Symptome von schwerem Stress und emotionalem Zusammenbruch.

Das Experiment sollte zwei Wochen dauern, wurde jedoch aufgrund des schweren psychologischen Leidens der Teilnehmer nach nur sechs Tagen abgebrochen! Die ethischen Probleme des Experiments traten auf, als sich die Situation verschärfte. Die Studie hat ethische Fragen aufgeworfen aufgrund von Problemen wie unvollständigen Nachbesprechungen, intensiven Simulationen und unvollständig informierter Zustimmung. Da das psychologische Wohlbefinden der Teilnehmer beeinträchtigt wurde, wurde Philip Zimbardos Stanford-Prison-Experiment mehrfach kritisiert.

Zusammenfassend werfen die Ergebnisse von Philip Zimbardos Stanford-Experiment ein Licht darauf, wie selbst gewöhnliche Menschen schnell schädliche und gefährliche Verhaltensweisen annehmen können, nur aufgrund ihrer Umgebung oder Rollen. Das Stanford-Prison-Experiment wird häufig in Gesprächen über die Auswirkungen von Umständen auf das Verhalten und wie Menschen ihre Macht missbrauchen können, wenn sie in Positionen von Autorität sind, erwähnt.

4. Gehorsamkeitsexperiment von Stanley Milgram

Der Studienaufbau des Gehorsamkeitsexperiments, bei dem der Experimentator und der Student Komplizen sind und der Lehrer, der der Teilnehmer ist, angewiesen wird, Stromstöße zu verabreichen.

Der Studienaufbau des Gehorsamkeitsexperiments, bei dem der Experimentator und der Student Komplizen sind und der Lehrer, der der Teilnehmer ist, angewiesen wird, Stromstöße zu verabreichen.

In den frühen 1960er Jahren führte der Sozialpsychologe Stanley Milgram eine Reihe umstrittener Studien über die Unterwerfung unter Autoritätsfiguren durch, und das Milgram-Experiment ist das bekannteste dieser Studien.

Für das Gehorsamkeitsexperiment waren drei Personen an der grundlegenden Anordnung des Experiments beteiligt: der Lernende (ein Mitarbeiter des Versuchsleiters), der Lehrer (ein Teilnehmer) und der Versuchsleiter (eine Autoritätsfigur). Der ‚Lehrer‘-Teilnehmer wurde darüber informiert, dass das übergeordnete Ziel der Studie darin bestand, die Auswirkungen von Bestrafung auf das Lernen zu untersuchen, und wurde angewiesen, den Schüler bei jedem Fehler bei einer Gedächtnisaufgabe mit zunehmend stärkeren elektrischen Schocks zu bestrafen. Die Lehrer-Teilnehmer wurden dazu gebracht zu glauben, dass die Schocks echt waren (auch wenn sie es nicht waren). So war dieses Setup eine Maske für das eigentliche Ziel der Studie: zu bewerten, inwieweit ein Individuum einer Autoritätsfigur gehorchen wird, selbst in Fällen, in denen ihr Gehorsam anderen schweren Schaden zufügt.

Im Verlauf des Experiments gab der Versuchsleiter (d.h. die Autoritätsfigur) dem Teilnehmer Anweisungen, die Schocks zu intensivieren, während der Lernende oder Konföderierte absichtlich Fehler machte. Spannungsstufen, die von mild bis schwer reichten, wurden auf den Schocks gekennzeichnet, wobei die höchste Stufe möglichen Gefahren von 15 Volt bis 450 anzeigte (Gefahr – schwerer Schock). So konnte der Lehrer sehen, wie gefährlich die hohen Schockniveaus waren und wusste, dass er „Schmerz zufügte“ (auch wenn die Schocks nicht echt waren).

Zusammenfassend war die wichtigste Erkenntnis von Milgrams Experiment über Gehorsam gegenüber Autorität, dass ein erheblicher Teil der Teilnehmer den Konföderierten weiter schockte, selbst nachdem dieser Anzeichen von Notlag zeigte, Einwände erhob und schließlich verstummte. Das Ergebnis des Experiments zeigte, dass eine signifikante Anzahl von Teilnehmern den Schockgenerator bis zur maximalen Kapazität nutzte, was ein hohes Maß an Unterwerfung unter Autorität demonstriert.

Da Stanley Milgrams Gehorsamkeitsstudie den Teilnehmern psychisches Unwohlsein bereitete, wurden Kritik und Fragen zu den ethischen Problemen laut. Dennoch gelang es der Studie, Licht darauf zu werfen, wie gewöhnliche Menschen möglicherweise zweifelhaft oder unmoralisch handeln, wenn sie von einer Autoritätsfigur geleitet werden, sowie aufschlussreiche Informationen über den Einfluss von Autorität und sozialer Konformität zu bieten.

5. Der Hawthorne-Effekt von Henry A. Landsberger

Ein Phänomen, das als Hawthorne-Effekt bekannt ist, tritt auf, wenn Menschen ihr Verhalten anpassen, wenn sie sich dessen bewusst werden, dass sie von anderen beobachtet oder beobachtet werden. Eine Reihe von Experimenten, die in den 1920er und 1930er Jahren im Western Electric Hawthorne Works in Chicago durchgeführt wurden, führte zur Benennung dieses Effekts. Der ursprüngliche Zweck der Studien war es, zu untersuchen, wie die Produktivität der Arbeiter und die Lichtverhältnisse miteinander zusammenhängen. Elton Mayo untersuchte auch in diesem Kontext, wie sich Veränderungen in der Arbeitsstruktur (wie Pausenzeiten) auf die Arbeitsergebnisse in der Fabrik auswirkten.

Die Daten aus den Hawthorne-Studien wurden später in den 1950er Jahren von dem Sozialwissenschaftler Henry A. Landsberger neu analysiert und interpretiert. Seine Arbeit, insbesondere das Papier "Hawthorne Revisited" von 1958, war maßgeblich daran beteiligt, das Konzept des Hawthorne-Effekts weit bekannt zu machen.

Landsberger kam zu dem Schluss, dass es das Bewusstsein der Arbeiter, beobachtet/studiert zu werden, war, das die beobachteten Veränderungen in der Produktivität der Arbeiter tatsächlich erklärte, und nicht die Lichtverhältnisse, wie zunächst angenommen. Die Motivation und Leistung der Arbeiter verbesserten sich infolge des Interesses und der Aufmerksamkeit der Forscher.

Von da an haben die Ergebnisse der Hawthorne-Effekt-Studie in der Organisationsverhaltenpsychologie und Sozialwissenschaft breite Akzeptanz gefunden. Sie betont, wie entscheidend soziale und psychologische Elemente bei der Verhaltensgestaltung sind, insbesondere in Kontexten wie Forschung oder am Arbeitsplatz, wo Menschen sich anders verhalten können, weil sie sich bewusst sind, dass sie beobachtet oder studiert werden. Der Hawthorne-Effekt wird häufig erwähnt, wenn es um die Schwierigkeiten beim Einsatz von menschlichen Probanden in Experimenten und Forschung geht, da es schwierig sein kann, die zugrunde liegenden Ursachen für beobachtetes Verhalten zu identifizieren und zu verstehen, wenn die Probanden sich ihrer Beobachtung bewusst sind.

Soziale Psychologieexperimente Heute

Während diese klassischen Experimente halfen, das Feld der Sozialpsychologie durch das Studium komplexer Themen wie Gehorsam und Konformität zu etablieren, gibt es heute mehr ethische Richtlinien, die Forscher befolgen müssen.

Darüber hinaus werden aufgrund der Digitalisierung des 21. Jahrhunderts Online-Experimente immer beliebter, die es den Teilnehmern ermöglichen, Aufgaben gemeinsam mit ihren Computern oder Smartphones zu absolvieren.

Referenzen

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