La Tarea de Decisión Léxica: Accediendo al Léxico Mental

La Tarea de Decisión Léxica (TDL) es una de las clásicas y más populares tareas experimentales lingüísticas cuando se trata de entender cómo los humanos procesan el lenguaje. El propósito principal de la Tarea de Decisión Léxica es medir tanto la precisión como la rapidez con la que los participantes pueden identificar cadenas presentadas como palabras o palabras inexistentes (pseudopalabras).

Descripción General

¿Cómo funciona?

1. Presentación de Estímulos: Los participantes ven palabras (cadenas de letras) que son palabras reales o palabras inventadas (es decir, no palabras). Por ejemplo, la cadena “sol” es una palabra, pero la cadena “xog” no es una palabra.
2. Respuesta: Los participantes deben decidir rápidamente si la palabra es una palabra real o no.
3. Resultados / Medición: Si la respuesta fue correcta o no, así como los tiempos de respuesta.

Principales Casos de Uso: Propósito de la Tarea de Decisión Léxica

1. Acceso Léxico: Cómo el cerebro accede a la información de su léxico mental (es decir, su diccionario mental).
2. Frecuencia de Palabras: Entender cuán frecuente (o común) es una palabra afecta su reconocimiento.
3. Primado Semántico: Cómo las palabras relacionadas influyen en las palabras objetivo. Por ejemplo, presentar la palabra ‘silla’ antes de la palabra ‘mesa’ mejorará la reacción para la palabra ‘mesa.’
4. Evaluaciones Clínicas: La Tarea de Decisión Léxica también es popular en el campo de la psicología en el contexto de evaluaciones clínicas, entendiendo la competencia lingüística de pacientes y poblaciones vulnerables.

La imagen de arriba es una ilustración de la Tarea de Decisión Léxica Dual con tiempo de reacción y selección de elección, una variación bien conocida de la Tarea de Decisión Léxica.

Detalles de la Tarea

A continuación, discutiremos en mayor detalle la Tarea de Decisión Léxica, incluyendo qué tipo de pseudopalabras (palabras falsas) se utilizan, así como qué tipo de factores se consideran para la tarea, así como variaciones de la tarea.

Presentación de Estímulos

Los participantes realizan una serie de cadenas y deben indicar si son palabras reales en el idioma especificado o no.

• PERRO (palabra real)
• MOPA (palabra real)
• ZXTU (no palabra, fonológicamente implausible)
• PLARP (no palabra, pero fonológicamente plausible)

Los participantes responden a cada cadena presionando una tecla para enviar su respuesta (es decir, si es una palabra real o no). A menudo, se presenta retroalimentación en la pantalla indicando si la respuesta proporcionada fue correcta o incorrecta, como se indica en la imagen del flujo de tarea a continuación.

Tipos de Estímulos / Palabras Inexistentes

Los investigadores a menudo varían los tipos de estímulos para explorar diferentes aspectos del reconocimiento de palabras y hay alguna variación en los términos utilizados en la literatura, pero aquí hay algunos ejemplos:

• Palabras Reales: Cadenas que son palabras reales en el idioma objetivo que se anticipa que el participante identifique correctamente.
• Palabras Inexistentes Plausibles: Palabras inexistentes que fonológicamente suenan como palabras reales, como "bort." Los pseudomorfemas pueden caer en esta categoría. Por ejemplo, tomando la palabra ‘ARBUSTO’, la porción ‘AR’ puede parecer un morfema (la unidad mínima significativa de un idioma), pero en realidad no es una palabra (Gagné, C. L., Spalding, T. L., Nisbet, K. A., & Armstrong, C., 2018).
• Palabras Inexistentes Implausibles: Palabras inexistentes que no suenan como palabras reales, tales como ‘KLTZ’, estas son típicamente cadenas de consonantes o símbolos (Fernández-López, M., Marcet, A., & Perea, M., 2023).
• Palabras Inexistentes de Alta Frecuencia: Las pseudopalabras de alta frecuencia se refieren a palabras falsas basadas en palabras reales que aparecen mucho en el lenguaje cotidiano. Por ejemplo, ‘PEOGLE’ es una pseudopalabra basada en ‘PEOPLE.’
• Palabras Inexistentes de Baja Frecuencia: Las pseudopalabras de baja frecuencia se refieren a palabras falsas basadas en palabras reales que no son tan frecuentes en el lenguaje cotidiano. Por ejemplo, ‘DIURMAL’ es una pseudopalabra basada en ‘DIURNAL’ (Perea, M., Rosa, E., & Gómez, C., 2005).

Factores que Impactan el Reconocimiento de Palabras

A continuación se presentan ejemplos de factores que se sabe afectan el reconocimiento de palabras en la Tarea de Decisión Léxica. Es importante tenerlos en cuenta al configurar tu experimento de Tarea de Decisión Léxica.

Es importante señalar que hay cierta ambigüedad en los límites de estos factores. Por ejemplo, las palabras que se adquieren antes en la vida también tienden a ser más concretas. Además, ‘concreción’ e ‘imagabilidad’ se superponen en cuanto a cómo se definen y hay una cantidad considerable de investigación centrada en estos dos temas y su relación (Khanna, M. M., & Cortese, M. J., 2021).

La imagen a continuación muestra cómo se pueden manejar los factores en Labvanced utilizando el Sistema de Prueba:

Variaciones de la Tarea de Decisión Léxica

La Tarea de Decisión Léxica, siendo la tarea popular que es, viene con muchas variaciones. Aquí hay una lista de algunas variaciones interesantes:

• Tarea de Decisión Léxica Doble o Tarea de Decisión Léxica Dual: Se presenta un par de cadenas y el participante debe decidir si ambas cadenas son palabras reales o no, como se muestra en el video a continuación (Meyer, D.E. & Schvaneveldt, R.W., 1971).
• Tarea de Decisión Léxica Auditiva: A diferencia de ver los estímulos en un formato escrito / visual, esta variación de la tarea presenta los estímulos en un formato auditivo (Barrios, S., & Hayes-Harb, R., 2021). En un estudio reciente que evaluó la influencia de las máscaras faciales durante la epidemia de COVID-19, los investigadores implementaron la Tarea de Decisión Léxica Auditiva en Labvanced y encontraron que las máscaras de tela tenían un efecto más negativo que las máscaras Kn95 en las tareas de reconocimiento de palabras con solo presentación de audio (Cox, B. G., Tuft, S. E., Morich, J. R., & McLennan, C. T., 2024).
• Primado: Hay muchas maneras de abordar este método, pero el principio básico detrás del primado es que se refiere a cómo una presentación muy rápida de una cadena de letras puede influir en el rendimiento posterior en la Tarea de Decisión Léxica (Soares, A. P., Velho, M., & Oliveira, H. M., 2020).
• Tarea de Decisión Léxica en Lengua de Señas Americana (ASL): Un enfoque relativamente nuevo para la Tarea de Decisión Léxica tradicional, esta variación utiliza signos picturales (Caselli, N. K., Emmorey, K., & Cohen-Goldberg, A. M., 2021).
• Flanqueadores: Algunos estudios también han utilizado flanqueadores para indicar la palabra objetivo, sugiriendo que la distribución de la atención espacial en una tarea de decisión léxica con flanqueadores imita el comportamiento natural de lectura (Meade, G., Grainger, J., & Declerck, M., 2021).
• Decisión Léxica Bilingüe: Esta variación mezcla la lista de estímulos para incluir palabras objetivo en un segundo idioma (Vanlangendonck, F., Peeters, D., Rueschemeyer, S. A., & Dijkstra, T., 2020).

El video a continuación captura el experimento de la Tarea de Decisión Léxica Dual en Labvanced. Puedes importarlo a tu cuenta y usarlo para tu próximo estudio. También puedes editarlo (por supuesto) para tener diferentes estímulos o en lugar de dos cadenas, puedes tener solo una.

Recolección de Datos

Como se mencionó anteriormente, las mediciones que se recogen con mayor frecuencia de la Tarea de Decisión Léxica son la corrección de respuesta y los tiempos de reacción.

En la imagen a continuación, mostramos cómo se ven los resultados de la Tarea de Decisión Léxica recopilados de un experimento en línea en Labvanced.

Métodos Avanzados

Los métodos avanzados se pueden combinar con los enfoques anteriores de recolección de datos, incluyendo:

• fMRI: Los estudios que combinan la Tarea de Decisión Léxica con imágenes por resonancia magnética funcional (fMRI) tienen como objetivo encontrar correlatos neuronales y patrones de activación cerebral al procesar palabras, incluyendo aspectos específicos asociados con la tarea como el procesamiento semántico y morfológico (Kim, J., Kim, S., & Nam, K., 2024).
• EEG: La investigación que utiliza la Tarea de Decisión Léxica también puede utilizar un electroencefalograma (EEG) como un flujo adicional de datos para medir la actividad eléctrica de procesos cognitivos a lo largo de la tarea con alta precisión temporal (Silva, P. B., et al. 2022).
• Seguimiento Ocular: Al agregar seguimiento ocular a una Tarea de Decisión Léxica, los investigadores buscan obtener información sobre el procesamiento visual y los patrones de movimiento ocular (Premeti, A., Isel, F., & Bucci, M. P., 2024).

Simplemente habilita la opción de seguimiento ocular con webcam en Labvanced y comienza a recopilar datos de la mirada en tu Tarea de Decisión Léxica. El seguimiento ocular basado en webcam es un método innovador y en rápido crecimiento para medir la atención. La tecnología de Labvanced es revisada por pares y cumple con el GDPR al no recolectar los datos faciales del participante ✅ ✅

Aplicaciones Clínicas de la Tarea de Decisión Léxica

La Tarea de Decisión Léxica se utiliza en muchos entornos de aplicación clínica, incluidos los siguientes áreas:

Trastornos del Desarrollo del Lenguaje

• Dislexia: Dado que la Tarea de Decisión Léxica se utiliza para estudiar el reconocimiento de palabras, es relevante en esta población de pacientes ya que los disléxicos tienen un reconocimiento de palabras afectado. La Tarea de Decisión Léxica puede medir la sensibilidad a las deficiencias ortográficas y fonológicas, utilizada junto con métodos avanzados para identificar correlatos neurofisiológicos e aislar el acceso léxico al comprender el proceso de recuperación léxica (Silva, P. B., et al. 2022).
• Trastorno Específico del Lenguaje: El Trastorno Específico del Lenguaje (TEL) es una condición neurogenética en la que se ven afectadas la producción y comprensión del lenguaje. La Tarea de Decisión Léxica se utiliza como un medio para proporcionar una medida directa del procesamiento léxico-fonológico (Evans, J. L., Maguire, M. J., & Sizemore, M. L., 2022).

Trastornos Cognitivos

• Enfermedad de Alzheimer: Las personas mayores con enfermedad de Alzheimer experimentan cambios en su lenguaje y formas de comunicarse. La Tarea de Decisión Léxica ofrece una ventana a su léxico y un medio para evaluar componentes específicos como el procesamiento léxico-semántico, que revela su capacidad para comprender el significado de las palabras (Miceli, A., et al., 2023).
• Lesiones Cerebrales Traumáticas (TBI): La Lesión Cerebral Traumática (TBI) impacta el procesamiento cognitivo. Los investigadores que utilizan la Tarea de Decisión Léxica para estudiar TBI, cognición y lenguaje buscan comprender cómo se entrelazan estos procesos y mecanismos (Russell, K. C., et al., 2012).

Trastornos Neurodesarrollo

• Trastorno del Espectro Autista (ASD): El trastorno del espectro autista (ASD) es un trastorno neurodesarrollo que se caracteriza por comportamientos distintos, incluyendo discapacidades en la comunicación. La Tarea de Decisión Léxica se administra a esta población para capturar el perfil de procesamiento del lenguaje (Wilkinson, M., et al., 2022).
• Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (ADHD): El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (ADHD) se asocia con problemas de lenguaje y habla de varias maneras. La Tarea de Decisión Léxica se utiliza en este grupo como un medio para comprender el perfil cognitivo y el procesamiento del lenguaje (Metzner, I. P., et al., 2021).

Trastornos Psiquiátricos

• Esquizofrenia: El perfil lingüístico en pacientes esquizofrénicos es bastante distinto. Por lo tanto, la Tarea de Decisión Léxica es una tarea útil para que los investigadores evalúen la memoria semántica y la comprensión del lenguaje en estos pacientes (Li, F. & Xu, X., 2022).
• Trastorno Bipolar: En este artículo, los investigadores realizaron el primer estudio en el que se administró la Tarea de Decisión Léxica a pacientes bipolares. Los resultados mostraron que mientras los grupos bipolar y de control no tenían diferencias estadísticamente significativas en las actividades de la red de procesamiento lingüístico, había una mayor activación en la red de respuesta motora en el grupo bipolar (Kusi, M. et al. 2022)

Otros

• La Tarea de Decisión Léxica se puede utilizar para una variedad de experimentos. En este ejemplo, la Tarea de Decisión Léxica se administró en Labvanced a pacientes que habían perdido su sentido del olfato para evaluar si su comprensión de palabras relacionadas con olores se mantenía intacta (Speed, L. J., Iravani, B., Lundström, J. N., & Majid, A., 2022).

Conclusión

En general, la Tarea de Decisión Léxica es un experimento poderoso que se puede realizar en línea o en el laboratorio para obtener una mayor comprensión de la competencia lingüística. Hay varias variaciones y ejemplos de la Tarea de Decisión Léxica, incluida la Tarea de Decisión Léxica auditiva. En general, el propósito de esta tarea es obtener información sobre el lenguaje en diferentes poblaciones.

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