Meilleures pratiques pour la recherche de suivi oculaire par webcam avec des nourrissons et des bambins

Alors que l'intérêt et la popularité du suivi oculaire par webcam en tant que méthode de recherche en psychologie du développement auprès des nourrissons et des bambins sont en pleine augmentation, un nombre croissant d'études sont menées et publiées dans ce domaine.

Voici quelques conseils et points à garder à l'esprit en matière de meilleures pratiques, si vous envisagez de réaliser une étude avec des nourrissons et des bambins en tant que participants et suivi oculaire par webcam en tant que méthodologie.

1. Correspondance des couleurs de fond entre l'étude et la calibration

Évitez les divergences de couleurs de fond entre l'étude et la calibration. Si votre étude dispose d'une couleur de fond sombre, votre fond de calibration doit être le même. Cela est important car la façon dont la lumière se reflète sur l'écran pendant le processus de calibration influence les mesures collectées et le traitement du réseau neural.

2. Utiliser les bons réglages de suivi oculaire par webcam

Lors de l'intégration du suivi oculaire par webcam dans votre recherche avec des nourrissons/bambins, la sélection des bons réglages est cruciale. Voici quelques points à considérer lors de la spécification des réglages :

• Calibration engageante : Contrairement à une calibration standard, les nourrissons et les bambins subissent généralement un processus de calibration avec des icônes et des sons d'animaux pour les maintenir engagés.
• Repose-menton lâche : Comme il est pratiquement impossible de garder ce groupe d'âge complètement immobile tout au long de l'expérience, avoir un repose-menton lâche (et pas trop strict) est également conseillé.

3. Considérer la durée de l'étude

Les études plus longues comportent des risques d'abandon, car travailler avec des nourrissons et des bambins peut parfois être (pour manquer d'un meilleur mot) imprévisible… en raison de leur nature : )

Il est donc important que votre étude ne soit pas trop longue car quelque chose pourrait survenir pour eux ou ils pourraient devenir irrités.

Dans l'image ci-dessous, tirée d'une étude récente qui a utilisé le suivi oculaire par webcam de Labvanced, les chercheurs ont employé un paradigme de deux alternatives. Les blocs comprenaient 6 essais de familiarisation et 2 essais de test chacun et les blocs ont été répétés quatre fois, aboutissant à 24 essais de familiarisation et 8 essais de test.

Conception de paradigme de deux alternatives mise en œuvre dans Labvanced avec suivi oculaire par webcam pour nourrissons et bambins ; (Reoyo‐Serrano, N., et al., 2025).

4. Confidentialité des participants

Pour que le suivi oculaire par webcam soit sécurisé, il doit fonctionner côté client. Il existe beaucoup de technologies qui vont réellement enregistrer et stocker des données faciales, donc soyez prudent lorsque vous envisagez vos options.

Le suivi oculaire par webcam de Labvanced a été conçu dès le départ pour fonctionner côté client, ce qui signifie que toutes les calibrations, l'entraînement du réseau neural et les calculs fonctionnent localement sur l'appareil du participant (Kaduk, T., Goeke, C., Finger, H., & König, P., 2024). Par conception, aucune donnée sensible ou fichiers identifiables de participants comme des données faciales ne sont stockés.

Chiffrement PGP

Dans certains cas, une vidéo est enregistrée du participant (en plus du suivi oculaire par webcam). Avec une telle approche, la confidentialité devient une considération importante une fois de plus. Assurez-vous d'avoir les bonnes protections en place afin de sécuriser et de protéger les données et la vie privée des participants. Dans de tels cas, Labvanced peut offrir l'option de chiffrement PGP.

5. Éviter les logiciels tiers

Étant donné que la capacité de traitement du navigateur et de l'ordinateur n'est pas infinie, il est conseillé d'éviter d'activer des logiciels tiers fonctionnant en parallèle avec l'expérience Labvanced, surtout lorsque le suivi oculaire par webcam est impliqué, dans des scénarios de recherche à distance. Ces facteurs peuvent influencer les résultats puisque plusieurs programmes puissants obligés de diviser les ressources.

De tels cas (par ex., Grosse Wiesmann, C., et al., 2025). , surtout remontant à des recherches menées avant 2022, lorsque la dernière version du suivi oculaire par webcam de Labvanced a été publiée et a été soumise à une évaluation par les pairs, peuvent être vus sous cet angle.

6. Demander aux participants de se préparer à l'avance

Le succès réside dans les détails et inclut la considération de l'environnement dans lequel les participants se trouvent lorsqu'ils participent à l'étude.

Par exemple, cela peut inclure de fournir des instructions spécifiques aux parents et aux soignants pour :

• Éteindre tous les programmes ou applications supplémentaires fonctionnant sur l'ordinateur
• Mettre les téléphones portables en mode silencieux pour éviter les interruptions
• Éteindre toutes les autres machines ou appareils dans la maison (comme la télévision)
• Éloigner tous les jouets ou objets immédiats des alentours qui pourraient attirer l'attention de l'enfant ou du bambin

De telles instructions prennent un rôle d'action prévoyant des facteurs pouvant influencer les performances et la collecte ultérieure de données et constituent ainsi une excellente astuce de meilleure pratique (Reoyo‐Serrano, N., et al., 2025).

Références

Grosse Wiesmann, C., Rothmaler, K., Hasan, E., Habdank, K., Yang, C., Yeung, E., & Southgate, V. (2025). Le biais de mémoire d'auto-référence est précédé d'un biais d'autre-référence dans l'enfance. Nature Communications, 16(1), 6311.

Kaduk, T., Goeke, C., Finger, H., & König, P. (2024). Suivi oculaire par webcam proche des normes de laboratoire : comparaison d'un nouveau système basé sur webcam et l'EyeLink 1000. Comportement recherche méthodes, 56(5), 5002-5022.

Reoyo‐Serrano, N., Dimakou, A., Nascimben, C., Bastianello, T., Lucangeli, D., & Benavides‐Varela, S. (2025). Franchir la frontière : aucun limite catastrophique sur la capacité des nourrissons à représenter des séquences linguistiques. Science du développement, 28(3), e70015.