来自不同认知心理学任务的刺激插图

7 个经典的认知任务

让我们来看看几个经典的认知任务，它们是认知心理学研究领域中的典型示例并且使用广泛！

1. Stroop 任务

  • 概述: 捕捉到在刺激不一致时反应时间的延迟现象，与一致时相比，即刺激呈现了冲突的信息。Stroop 任务是认知心理学中最知名的任务之一。
  • 任务设置: 在经典设置中，给出一个单词，但您需要报告单词的颜色，而不是单词的意思。例如，书写的单词可能是蓝色，但其颜色可能是黄色，您必须报告黄色作为正确答案。给出正确答案所需的时间越长，Stroop 效应越强。
  • Labvanced 实验: https://www.labvanced.com/page/library/73868Labvanced 中的斯特鲁普认知任务演示
  • 变体: 该认知任务的常用变体包括：情感斯特鲁普、数字斯特鲁普和空间斯特鲁普任务。
  • 测量过程: 处理速度、选择性注意、自动性、并行分布处理、抑制、执行控制、抑制和工作记忆。
    • 也用于研究认知发展。研究表明，从幼儿到成年早期，反应时间显著下降，这表明相关的认知过程，如工作记忆，正在发展。
  • 起源: 官方命名源于约翰·里德利·斯特鲁普（John Ridley Stroop），他在1935年发表了相关论文。原始论文是实验心理学中被引用最多的论文之一！

2. Flanker 任务

  • 概述: 此认知心理学任务本质上是测试在其他干扰项存在时对刺激的视觉感知和注意力的测试。
  • 任务设置: 参与者必须根据中央箭头指向的方向作出反应，而不管邻近箭头指向的方向。当箭头指向相同方向时，他们是“相符”的，但当目标箭头指向不同方向时，则是“不同”的，反应时间预计会增加。
  • Labvanced 实验: 这个认知任务示例是 Flanker 任务的一个修改版本，箭头位于屏幕的不同位置。尝试一下或将其导入到您的帐户中：
    https://www.labvanced.com/page/library/77235Labvanced 中的认知任务演示，Flanker 任务在行动中
  • 变体: 有时使用其他刺激，如物体。在儿童的 Flanker 任务中，可以使用更吸引人的刺激，以使该认知任务保持趣味性和吸引力。
  • 测量过程: 空间认知、视觉感知、选择性注意、抑制、执行功能
  • 起源: 该任务首次发表于1974年，得名于美国心理学家芭芭拉·A·埃里克森（Barbara A. Eriksen）和查尔斯·W·埃里克森（Charles W. Eriksen）。

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3. 2D / 3D 心理旋转

  • 概述: 一种强大而简单的认知任务，用于评估空间处理能力。
  • 任务设置: 参与者会看到一个标准/目标对象（由3D立方体组成的某种形状），并且参与者必须决定哪两个选项（从展示的四个中）与目标对象匹配。了解更多关于 MRT 的信息.
  • Labvanced 实验:
  • 变体: 可以使用不同的刺激，例如手、物体和非字母符号，而不是 2D 或 3D 立方体。
  • 测量过程: 组织、空间技能如推理和认知、视觉感知、智力
  • 起源: MRT 的起源可以追溯到1971年，当时研究人员雪柏（Shepard）和梅茨勒（Metzler）展示了以不同旋转角度展示的 3D 物体，同时围绕垂直轴进行旋转。

4. 威斯康星卡片分类测试 (WCST)

  • 概述: 参与者必须通过推理快速适应任务规则的变化，以根据每次卡片选择后提供的反馈选择正确的卡片。
  • 任务设置: 显示一张标准卡，代表不言而喻的“规则”，参与者必须猜测哪个其他卡片（从提供的选项中）遵循标准卡的规则。这些卡片在形状、形状数量和形状的颜色上都有所不同。阅读更多关于 WCST 的信息.
  • Labvanced 实验: 通过 Labvanced 中这个认知任务示例感受WCST，尝试一下或从库中导入：https://www.labvanced.com/page/library/74078
  • 测量过程: 执行功能、任务切换、认知推理、认知灵活性、工作记忆、解决问题的能力和反应维持
  • 起源: WCST 可以追溯到1948年，当时研究人员艾斯塔·伯格（Esta Berg）撰写了论文《测量思维灵活性的简单客观技术》。

5. N-Back 任务 (2-Back 任务)

  • 概述: 广为人知的认知心理学任务，在临床和实验心理学中也用于研究工作记忆。
  • 任务设置: 展示一系列刺激，参与者必须指示当前刺激是否与序列中较早的 n 步骤中的一个匹配。例如，如果您看到一个字母流，例如 A...F…G…F…，在2-back任务中，您必须指示第二个“F”为匹配，因为另一个 F 在两个字母之前出现。
  • Labvanced 实验: 在这个 N-back 任务中，您将看到一串字母。您的任务是响应您看到的字母是否与您在两个步骤之前看到的字母匹配。尝试一下或导入： https://www.labvanced.com/page/library/73892
  • 变体: 为了使任务更容易或更困难，可以调整负载因子 n。 测量过程：注意力、工作记忆、工作记忆容量、专注力、流体智力
  • 起源: 韦恩·基尔切纳（Wayne Kirchner）在1958年引入了 n-back 任务。

6. Navon 任务

  • 概述: 使用字母来测试基于格式心理学原则的感知的全局和局部特征的任务。
  • 任务设置: 参与者必须将注意力集中在由较小字母组成的各个字母和形状上。例如，由较小的“N”字母组成的大字母“N”。
  • Labvanced 实验: https://www.labvanced.com/page/library/36082在 Labvanced 中执行的 Navon 任务
  • 测量过程: 视觉忽视、感知、注意力
  • 起源: 可以追溯到1977年大卫·纳冯的研究，发表于关于视觉感知中全局特征优先的论文。

7. 数字范围任务

  • 概述: 数字范围任务，即记住呈现的数字/数字的顺序，在认知心理学研究中非常流行，用于测试记忆范围，因为参与者的表现不依赖于潜在的干扰因素，如语义、复杂性或在日常生活中的出现频率！
  • 任务设置: 在这个认知任务中，参与者将看到或听到一系列数字，并被指示正确回忆该序列。在每次试验中，呈现的数字系列会越来越长。
  • Labvanced 实验: https://www.labvanced.com/page/library/35004数字范围任务，这是一个众所周知的认知心理学任务，用于评估记忆，在 Labvanced 中完成
  • 变体: 向后数字范围任务是一种变体，参与者必须回忆所呈现的数字并以相反的顺序报告，这被认为更具挑战性。
  • 测量过程: 工作记忆的数字存储能力

结论

这些认知任务是心理学研究中用于研究认知过程（如注意力、感知、执行功能等）的优秀范例！如果您正在进行心理学研究，可以将上述链接的任何研究导入到您的 Labvanced 帐户中，并将其作为您下一次实验的基础（甚至可以考虑启用一些高级功能，如基于网络摄像头的眼动跟踪）！

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参考文献

  • Berg, E. A. (1948). 测量思维灵活性的简单客观技术. 《一般心理学杂志》，39(1)，15-22.
  • Eriksen, B. A., & Eriksen, C. W. (1974). 噪声字母对在非搜索任务中识别目标字母的影响. 《知觉与心理物理学》，16(1)，143-149.
  • Jones, G., & Macken, B. (2015). 怀疑短期记忆及其测量：为什么数字范围测量长期关联学习. 《认知》，144，1-13.
  • Kirchner, W. K. (1958). 快速变化信息的短期保留的年龄差异. 《实验心理学杂志》，55(4)，352.
  • Metzler, J., & Shepard, R. N. (1974). 三维物体内部表征的变换研究 1. 在《认知心理学理论》中（第147-201页）。Routledge.
  • Navon, D. (1977). 森林在树木之前：全局特征在视觉感知中的优先性. 《认知心理学》，9(3)，353-383.
  • Stroop, J. R. (1935). 连续言语反应中的干扰研究. 《实验心理学杂志》，18(6)，643.