labvanced logoLabVanced
  • Research
    • Publications
    • Researcher Interviews
    • Use Cases
      • Developmental Psychology
      • Linguistics
      • Clinical & Digital Health
      • Educational Psychology
      • Cognitive & Neuro
      • Social & Personality
      • Arts Research
      • Sports & Movement
      • Marketing & Consumer Behavior
      • Economics
      • HCI / UX
      • Commercial / Industry Use
    • Labvanced Blog
    • Services
  • Technology
    • Feature Overview
    • Code-Free Study Building
    • Eye Tracking
    • Mouse Tracking
    • Generative AI Integration
    • Multi User Studies
    • More ...
      • Reaction Time/Precise Timing
      • Text Transcription
      • Heart Rate Detection (rPPG)
      • Emotion Detection
      • Questionnaires/Surveys
      • Experimental Control
      • Data Privacy & Security
      • Desktop App
      • Mobile App
  • Learn
    • Guide
    • Videos
    • Walkthroughs
    • FAQ
    • Release Notes
    • Documents
    • Classroom
  • Experiments
    • Cognitive Tests
    • Sample Studies
    • Public Experiment Library
  • Pricing
    • Licenses
    • Top-Up Recordings
    • Subject Recruitment
    • Study Building
    • Dedicated Support
    • Checkout
  • About
    • About Us
    • Contact
    • Downloads
    • Careers
    • Impressum
    • Disclaimer
    • Privacy & Security
    • Terms & Conditions
    • Third-Party Licenses
  • Appgo to app icon
  • Logingo to app icon
Research
Publications
Tâches
Questionnaires et Échelles
Méthodologie
Interviews de Chercheurs
Cas d'Utilisation
Blog Labvanced
Comparaisons
Notes de Laboratoire
Services
  • 中國人
  • Deutsch
  • Français
  • Español
  • English
  • 日本語
Publications
Tâches
Questionnaires et Échelles
Méthodologie
Interviews de Chercheurs
Cas d'Utilisation
Blog Labvanced
Comparaisons
Notes de Laboratoire
Services
  • 中國人
  • Deutsch
  • Français
  • Español
  • English
  • 日本語
  • Publications
  • Tâches
  • Questionnaires et Échelles
  • Méthodologie
  • Interviews de chercheurs
    • Comparaison du Suivi Oculaire en Ligne par Webcam et en Laboratoire pour l'Évaluation de la Perception de la Synchronie Audio-Visuelle chez les Nourrissons
    • Trouver des Influenceurs Goldilocks - Comment le Nombre d'Abonnés Influence l'Engagement sur les Réseaux Sociaux
    • L'interférence sémantique chez les nourrissons de 9 à 36 mois : Une étude de suivi oculaire à domicile sur les capacités lexicales des nourrissons
    • La Chanson est Plus Mémorable que la Prosodie de la Parole - Les Hauteurs Discrètes Aident la Mémoire de Travail Auditive
    • Pertinence Orthographique et Effets des Mots Transposés dans la Tâche de Décision Grammaticale
    • Modulation Émotionnelle à Travers la Musique après Induction de Tristesse
    • Apprentissage des Dépendances Non-Adjacentes chez les Enfants
    • La Personnalité Entend dans le Bruit
    • Tous les Yeux sont-ils Pareils ?
    • Priming Verbal chez les Nourrissons
  • Cas d'utilisation
    • Domaines de recherche

      • Psychologie développementale
      • Linguistique
      • Santé clinique et numérique
      • Psychologie éducative
      • Psychologie cognitive et neuro
      • Psychologie sociale et de la personnalité
      • Arts, Musique et Médias numériques
      • Psychologie du sport et du mouvement
      • Marketing et Comportement des consommateurs
      • Économie
      • HCI / UX
      • Utilisation commerciale / industrielle
    • Chercheurs

      • Étudiants
      • Chercheurs
      • Groupes
  • Blog
    • L'IA Peut Prédire Où Vous Regarderez. Elle Ne Sait Toujours Pas Ce Que Vous Ferez.
    • MTurk Va Fermer : 5 Alternatives pour Recruter des Participants à la Recherche en Ligne
    • IA Générative dans la Recherche en Psychologie Éducative
    • Meilleures Pratiques pour la Recherche de Suivi Oculaire par Webcam avec les Nourrissons et les Tout-Petits
    • Types de Stimuli dans les Tâches de Réduction de Délai
    • Tâche de Réduction de Délai
    • Échelle de Confiance en Soi Basée sur la Pleine Conscience - Révisée (MSES-R)
    • Dynamique d'Équipe et Recherche
    • Tâche de Stroop | Histoire, Description de la Tâche, Données et Psychologie
    • Test de Phrase BKB | Procédure & Recherche
    • Effet Dyadique en Psychologie | Aperçu & Recherche
    • Tâche de Navon : Configuration de la Tâche, Recherche & Plus
    • Suivi oculaire par Webcam évalué par des pairs
    • Test de Corsi Block-Tapping : Des cubes à la conception en ligne
    • Tâche de Dot-Probe | Guide Complet
    • Types de Mémoire : Concepts à Rechercher
    • Jeu de l'Ultimatum
    • La tâche de recherche visuelle
    • Tâches d'attention dans la recherche en psychologie
    • Échelle d'anxiété généralisée-7 (GAD-7)
    • Tâches de prise de décision en psychologie
    • L'inventaire des obsessions et compulsions – Révisé (OCI-R)
    • Évaluation des compétences en fonction exécutive | Tâches et batteries
    • Le questionnaire de la Flourishing Scale (FS)
    • Labvanced et l'esprit de la science ouverte
    • La psychologie de l'effet d'incubation
    • L'effet Bouba-Kiki et tâche
    • Tâche de décision lexicale : Accéder au lexique mental
    • Tâche de description d'image et jeu avec une boîte de discussion
    • Processus de collecte de données fluide | 6 conseils pour la recherche
    • Recherche musicale avec Labvanced
    • 7 classiques des tâches cognitives & exemples
    • Test de rotation mentale | Une tâche de traitement spatial
    • Coordonnées XY dans Labvanced
    • 5 expériences célèbres en psychologie sociale
    • Le pouvoir du suivi à distance et amical pour les bébés
    • Test de tri de cartes du Wisconsin | Histoire & Recherche
    • 13 cas d'utilisation du suivi de tête pour la recherche
    • 5 conseils pour améliorer vos compétences en perception
    • Introduction au paradigme du regard préférentiel
    • Recherche sur la cognition chez les patients migraineux et souffrant de maux de tête
    • La page d'atterrissage - Plus d'infos que vous ne le pensez !
    • Vérifications des écouteurs - Avant et maintenant
    • Études de cas - Modèles et démos utiles !
    • Qu'est-ce que la neuroplasticité ?
    • 15 théories du développement célèbres
    • Attention visuelle et suivi oculaire
    • Qu'est-ce que la technologie de suivi oculaire ?
    • Suivi oculaire dans la recherche en linguistique appliquée
    • 10 expériences linguistiques populaires
    • L'effet placebo
    • 6 concepts clés de la conception expérimentale
    • Audiométrie par jeu conditionné
    • Illusion d'Ebbinghaus
  • Comparaisons
  • Notes de laboratoire
    • Suivi oculaire par Webcam 2.0
    • Analyse de détection de fixation (bientôt disponible)
  • Services
    • Aperçu
    • Demandes de subventions conjointes
    • Recrutement de sujets
    • Création d'études
    • Support dédié
    • Comparaison de licences
Aperçu de l'évaluation et de l'interprétation du DASS-21.

DASS-21 Score et Interprétation

Cette page couvre comment évaluer et interpréter les Échelles de Dépression, d'Anxiété et de Stress - 21 (DASS-21). Pour un aperçu de ce que l'échelle mesure et comment l'administrer dans Labvanced, consultez la page de l'instrument DASS-21.

Table des matières

  • Procédure de Score
  • Scores Limites et Bandes de Sévérité
  • Interprétation de Votre Score
  • Fiabilité et Validité
  • Ressources Associées

Procédure de Score pour le DASS-21

Chacun des 21 éléments est noté de 0 à 3, avec une réponse plus élevée indiquant toujours une plus grande sévérité des symptômes. Les scores des éléments sont additionnés séparément pour chacune des trois sous-échelles de 7 éléments, et chaque somme de sous-échelle est ensuite multipliée par 2. Ce doublement amène les scores de sous-échelle DASS-21 sur la même échelle que le DASS original de 42 éléments, de sorte que les mêmes bandes de sévérité s'appliquent aux deux versions (Lovibond & Lovibond, 1995). Consultez le guide de Score Sommaire pour savoir comment ce calcul est configuré dans Labvanced.

Éléments à Score Inversé

Aucun. Tous les 21 éléments sont notés dans la même direction.

Calcul des Sous-Échelles

  • Sous-échelle Dépression : somme des éléments 3, 5, 10, 13, 16, 17, et 21, multipliée par 2.
  • Sous-échelle Anxiété : somme des éléments 2, 4, 7, 9, 15, 19, et 20, multipliée par 2.
  • Sous-échelle Stress : somme des éléments 1, 6, 8, 11, 12, 14, et 18, multipliée par 2.

Il n'y a pas de score total combiné à travers les trois sous-échelles ; la Dépression, l'Anxiété et le Stress sont rapportés et interprétés séparément.

Scores Limites et Bandes de Sévérité pour le DASS-21

SévéritéDépressionAnxiétéStress
Normal0-90-70-14
Léger10-138-915-18
Modéré14-2010-1419-25
Sévère21-2715-1926-33
Extrêmement Sévère28+20+34+

Schéma de coupure : Lovibond & Lovibond (1995). Ces étiquettes de sévérité reflètent la sévérité relative basée sur des distributions percentiles normatives, pas des seuils diagnostiques : "léger", par exemple, n'est pas nécessairement un score typique de quelqu'un recherchant un traitement clinique.

Interprétation de Votre Score sur le DASS-21

Un score plus élevé sur n'importe quelle sous-échelle indique une plus grande sévérité de ce domaine de symptômes au cours de la semaine passée. Étant donné que les trois sous-échelles sont notées et interprétées indépendamment, un répondant peut obtenir des scores dans différentes bandes de sévérité en Dépression, Anxiété et Stress.

Le DASS-21 est une mesure de la sévérité des symptômes de dépression, d'anxiété et de stress, et non un instrument diagnostique. Un score dans la plage Modérée, Sévère ou Extrêmement Sévère indique une sévérité des symptômes élevée dans ce domaine, mais ne constitue pas à lui seul un diagnostic. L'interprétation doit être faite dans le contexte d'une évaluation clinique complète par un professionnel qualifié.

Fiabilité et Validité du DASS-21 (Élargi)

Au-delà du résumé principal sur la page de l'instrument, plusieurs autres résultats étendent la base de preuves pour le DASS-21 et sa version parentale de 42 items :

  • Preuve d'échantillon clinique, DASS-21 spécifiquement : Dans un échantillon clinique de 258 patients à travers cinq groupes diagnostiques (trouble panique, trouble obsessionnel-compulsif, phobie sociale, phobie spécifique, trouble dépressif majeur) plus 49 bénévoles communautaires non cliniques, les patients atteints de trouble dépressif majeur ont obtenu les scores les plus élevés à la fois sur les sous-échelles Dépression et Stress, tandis que les patients atteints de trouble panique ont obtenu le score le plus élevé sur l'Anxiété ; le groupe de bénévoles non cliniques a obtenu des scores plus bas que chaque groupe clinique sur les trois sous-échelles (Antony et al., 1998).
  • Preuve d'échantillon clinique (échelle parentale) : Dans deux grands échantillons cliniques (N = 437 et N = 241), le DASS à 42 items a montré une forte cohérence interne (α = 0.96 Dépression, 0.89 Anxiété, 0.93 Stress ; plage 0.88-0.96 à travers six groupes diagnostiques) et une stabilité test-retest favorable à 2 semaines (r = 0.71 Dépression, 0.79 Anxiété, 0.81 Stress). Les échelles ont également distingué les groupes diagnostiques dans la direction prévue : les patients atteints de troubles de l'humeur ont obtenu les scores les plus élevés en Dépression, les patients atteints de trouble panique ont obtenu les scores les plus élevés en Anxiété, et les patients atteints de trouble d'anxiété généralisée ou de troubles de l'humeur ont obtenu les scores les plus élevés en Stress (Brown et al., 1997).
  • Facteur de détresse général : Dans un grand échantillon non clinique du Royaume-Uni, un modèle ajoutant un facteur de détresse psychologique général au-dessus des trois facteurs spécifiques de Dépression, d'Anxiété et de Stress s'adaptait mieux au DASS-21 qu'un simple modèle à trois facteurs (RCFI = 0.94 ; Henry & Crawford, 2005). Une analyse bifactorielle dans deux grands échantillons d'étudiants universitaires américains a également trouvé qu'un facteur de détresse général expliquait la majorité de la variance commune dans les réponses au DASS-21, et qu'un modèle bifactoriel s'adaptait mieux aux données que le modèle traditionnel à trois facteurs. Cela a soulevé des questions sur l'indépendance des trois sous-échelles, et les auteurs ont suggéré qu'un score total DASS-21 pourrait être mieux soutenu que les trois scores de sous-échelles séparés (Osman et al., 2012).
  • Invariance interraciale : À travers quatre groupes raciaux américains (Afro-Américain, Asiatique, Caucasien et Hispano/Latino), les charges des items sur les trois facteurs du DASS-21 étaient cohérentes, mais les corrélations entre les facteurs ne l'étaient pas, donc les comparaisons de scores entre ces groupes méritent une certaine prudence (Norton, 2007).

Le DASS-21 a également été traduit et validé de manière indépendante dans de nombreuses langues et populations au-delà de l'échantillon australien original. Les résultats de fiabilité et de structure factorielle varient selon la traduction et la population ; consultez le document de validation de la traduction spécifique pour des chiffres spécifiques à la population. Consultez la page de l'instrument DASS-21 pour le résumé principal de fiabilité et de validité.

Ressources Associées

Page de l'Instrument DASS-21

Ce que l'échelle mesure, la structure des items et comment la déployer dans Labvanced.

Questionnaires dans Labvanced

Questionnaires dans Labvanced

Déployez des instruments d'auto-évaluation validés avec évaluation automatique et configuration sans code.


Rejoignez Labvanced aujourd'hui et ajoutez l'échelle DASS-21 à votre prochain expérience en ligne.

Références

  • Antony, M. M., Bieling, P. J., Cox, B. J., Enns, M. W., & Swinson, R. P. (1998). Propriétés psychométriques des versions de 42 items et de 21 items des Échelles de Dépression, d'Anxiété et de Stress dans des groupes cliniques et un échantillon communautaire. Psychological Assessment, 10(2), 176-181. https://doi.org/10.1037/1040-3590.10.2.176
  • Brown, T. A., Chorpita, B. F., Korotitsch, W., & Barlow, D. H. (1997). Propriétés psychométriques des Échelles de Dépression, d'Anxiété et de Stress (DASS) dans des échantillons cliniques. Behaviour Research and Therapy, 35(1), 79-89.
  • Henry, J. D., & Crawford, J. R. (2005). La version abrégée des Échelles de Dépression, d'Anxiété et de Stress (DASS-21) : validité de construction et données normatives dans un large échantillon non clinique. British Journal of Clinical Psychology, 44(2), 227-239. https://doi.org/10.1348/014466505X29657
  • Lovibond, S. H., & Lovibond, P. F. (1995). Manuel des Échelles de Dépression, d'Anxiété et de Stress (2e éd.). Sydney : Psychology Foundation of Australia.
  • Norton, P. J. (2007). Échelles de Dépression, d'Anxiété et de Stress (DASS-21) : analyse psychométrique à travers quatre groupes raciaux. Anxiety, Stress & Coping, 20(3), 253-265.
  • Osman, A., Wong, J. L., Bagge, C. L., Freedenthal, S., Gutierrez, P. M., & Lozano, G. (2012). Les Échelles de Dépression, d'Anxiété et de Stress-21 (DASS-21) : examen supplémentaire des dimensions, de la fiabilité de l'échelle et des corrélats. Journal of Clinical Psychology, 68(12), 1322-1338.